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情商:人力资源开发的重要内容 总被引:3,自引:0,他引:3
谢玉成 《湖北广播电视大学学报》2003,20(2):125-127
传统观念一直把情商这一非智力因素排除在人力资源的范畴之外,忽略了对其名正言顺的开发。情商的高低反映着一个人准确、有效地加工情绪信息的水平,并揭示一个人由情绪引起、激发和促进的心智良性循环的潜能。从这个意义上说,情商也是一种重要的人力资源。该文从企业、学校和个体三个层面阐述了情商开发的基本思路。 相似文献
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潜能开发可促进身心和谐及智商、情商的发展,提高心理能力,保证心理健康发展。潜能开发需要进行智力开发,勇于自我挖掘和自我超越,激发创新意识。 相似文献
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潜能开发机制是多维结构,将其引入高校行政管理人员潜能开发过程,通过分析潜能开发的作用机理,提出在潜能开发中需要解决的问题,并试图从理论及实践视角探究高校行政管理人员潜能开发的路径。 相似文献
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情感智商(以下简称“情商”)是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个方面和人生未来的关键性品质要素。在智力活动中,智商与情商是相互制约、相互促进的,智商承担着对智力活动内容的感知、理解、巩固、应用等任务.而情商则起着推动、定向、激励、强化智力活动的作用。 相似文献
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艺术教育是素质教育的切入点;艺术教育的丰富性与素质教育的全面性相互交融;艺术教育和形象性是唤发兴趣培养创造力的原动力;艺术教育的定向性是磨励意志,形成创造力的继续动力;艺术教育的情感性是超越自我,发展创造力的内驱力;艺术教育的开放笥是开发潜能,发展个性的不竭成功之源。创新教育是素质教育的制高点。创新教育的基点是引导探究;创新教育的核心是学会“学习”;创新教育的支点是发展情商。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
为积极响应"大众创业,万众创新"的时代要求,高校如火如荼的开展了创新创业教育,而情商作为领导力的重要构成部分,直接影响创业的成功率。因此,高校应将情商培养作为高校培养创新型人才的关键环节,与专业学习和社会实践"三位合一",形成相互联系、相互支撑的创新创业教育网络,激发大学生的创新潜能和创业热情,共同推进国民经济的可持续发展,实现创新型国家的建设目标。 相似文献
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张玉华 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):40-41
良好的情商开发能增强教学效能,卓有成效地提高教学质量。教学中的情商开发,体现在教学语言的使用、个体生理和教学心理的变化上,体现在教学过程的方方面面。在教学活动中开发情商,发挥它对教学活动的调控作用,必须遵循规律,必须深刻领会情商开发的含义,理解它在教学中的意义,运用各种方法,不断提高情商的开发水平,把情感资源调度到最佳状态,从而提高教学质量。 相似文献
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在前两篇拙作中 ,己就潜能的性质与分类做了一些探索。现拟在此基础上 ,对潜能开发的相关问题做一些研究。在我看来 ,开发潜能有四项要求 ,即开发全脑 ,发挥能量 ,利用无意识、发展身心特点。而为了实现这些要求 ,又各自有一些方法可资采用。一、开发全脑大脑潜能是人的生理、心理、社会性三类潜能的共同基础 ,因此 ,开发全脑乃是开发潜能的一项最重要的基本要求。(一 )开发全脑的涵义在上世纪 90年代 ,我国针对开发右脑的片面提法 ,逐步形成了开发全脑的共识 ;但当时的所谓开发全脑 ,主要是指开发左脑与右脑 ,使大脑左右两半球始终处于协调… 相似文献
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陆莉蕾 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):26-26
心理暗示法即教师利用暗示的手段激活学生的心理潜能,特别是对无意识潜能的开发,通过引导的方式让学生身心放松进而完成学习,启发学生思维能力、想象力以及创造力。心理学研究早已证明,学生学习的能力与效果属于智商与情商相互协调状态下的产物,其中,情商的作用主要为制约学生智力的发挥。教师在教学过程中往往会发现,很多学生极具天赋,但对学习始终不感兴趣,甚至厌恶学习。对此,教师应当最大程度的调动他们的积极性,只有让学生自主地学习,才可以有效的提升教学质量。 相似文献
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程玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(2):57-58
搜商是人们借助工具捕捉信息并利用信息获取新知识,形成快速捕捉信息技能和学习能力的一项本领,是一种与智商、情商并列且又相互关联的人类智力因素,是对智商、情商理论的完美补充.高校图书馆馆员只有具备基本的搜商能力,才能更好地为读者的学习和科研提供优质且高效的信息服务. 相似文献
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素质教育是一种着眼于开发人的智慧潜能,以完善和全面提高整体素质作为重要内容和目的的教育。现代中国教育屡次提到提高全民素质的指导思想,高校的教学体制也在紧紧围绕抓好教育质量,全面推进情商教育,为国家培养高素质的职业技术人才而进行体制改革。但是,怎样进一步立足情商教育夯实素质教育,这是一个务必深思的问题。 相似文献
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沈佳立 《当代教育理论与实践》2009,1(1):62-63
美术教育,不仅仅是拘泥于美术技法的训练,它还具有创造人的属性,它可以通过独特的艺术魅力,发展人的智力,开发人的潜能,提高人的情商,它是一项有目的、有计划、有组织的,用来培养适应社会发展、满足社会需要的入的活动。随着人类上层建筑的提高与发展,美术教育也不仅仅是一门绘图技能课程,它还是培养学生审美、创造力和综合素质的重要手段。 相似文献
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人的潜能是巨大的,需要教育来唤醒开发。教育的唤醒既要注重智商,又要注重对社会情商、交际能力、协调能力的开发,是对孩子人格、潜能和智慧的全面唤醒!教育家第斯多惠说: 相似文献
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我国高等院校现有人才资源的总量不少,但利用效益偏低,高校人力资源的年龄层次呈两极化方向发展,高龄人才与低龄人才占的比例较大,为弥补高校人才梯队建设的青黄不接,探讨高校人力资源的深度开发至为重要,所以积极开发离退休人才潜能和深度开发青年人才潜力是非常必要的。 相似文献
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师资队伍建设,从人力资源开发与管理学的层面上来看,实质上就是开发教师的能力和潜能、合理配置教师资源和对教师队伍的科学管理。面向21世纪的高校师资队伍建设,宜实施以下战略: 一、教师能力和潜能开发多元投资战略 实践表明,人的能力形成是先天遗传素质和后天社会教化交互作用的结果。开发教师能力和潜能是师资队伍建设的长期性核心工程。目前突出的问题是这项工程所需的大量资金如何解决。借鉴国外成功经验和从我国实际出发,解决此问题的根本出路在于实施教师能力和潜能开发多元投资战略。为此,要在学校教育中建立起五种投资的… 相似文献