婴幼儿早期教育刍议

(一)问题的提出当前世界正处在一个“知识爆炸”的时代,人类文化科学知识的积累越来越多,积累的速度也越来越快,据研究报道,人类的文化科学技术知识正在以几何级数的形式增加:1750年世界知识总量是公元前知识总量的二倍,1900年已达四倍,1950年,增加到八倍,1960年却增加到十六倍,十年增加了八倍。七十年代增加就更快了,据统计七十年代中,新的科学技术发现和发明,比过去两千年还要多,现在世界每年发表的科学论文达     

提高语文学习能力的训练方法

当今社会科学技术迅猛发展,知识量急剧增加。据联合国教科文组织的统计,人类近100年掌握的科学知识,占有史以来科学总量的90%。人类知识在19世纪是每50年增长一倍,20世纪是每10年增长一倍,而最近10年则是大约每3年增长一倍。面对如此源源不断出现的新知识,教师教不了,也教不完,只能靠学生今后进一步学习。而学生在学校掌握的知识,很快就会因为科学技术的迅速发展而渐趋陈旧。怎么办呢?这就需要我们的学生学会终身学习的本领,因此提高学生的语文学习能力十分重要。实践证明以下三种训练方法,对这种能力的提高非常有效:一、快速高效阅读法快速…     

一个值得注意的问题

世界上的知识本来就浩如烟海,而随着现代科学技术的迅猛发展,更使人类知识总量成几何级数增加。据统计20世纪60至70年代的十几年中,科学技术的新发现和新发明,比过去两千年的总和还多,有人推算,世界科学知识,25年后将发展四倍,50年后就要发展32倍。现代科学发展如此迅猛,如果还想     

二、学会学习的意义、作用

学会学习是适应科学技术日新月异发展的需要.20世纪以来,科学技术进入高速发展的阶段,人类正从工业时代走向信息时代、知识经济时代.科学技术不断分化又不断综合,以其惊人的速度迅猛发展,一方面使得人类社会的知识总量和信息极快地增长.知识总量每隔7～10年就要翻一番,人们把知识总量的激增称之为"知识爆炸".     

为什么要建设“学习型组织”？

一、时代在发展,需要人类不断学习现代科学技术的飞速发展,使人类知识老化的速度大大加快:最近30年产生的知识总量等于过去2000年产生的知识量的总和:2003年,人类知识的总量比2000年增加1倍;到2020年,人类知识的总量是现在的3-4倍;到2050年,人类知识的总量是2003年知识总量的100倍。     

论高等科学教育的内涵

一人类几千年的文明发展,创造了伟大的科学技术知识及其文化。所谓科学教育就是对学生实施以人类认识自然、改造自然的一切科学技术成果为主要内容的教育。它包含两层意思：一是不仅包含科学知识、方法、能力的教育,还包含科学精神即科学信仰、科学创造精神、科学伦理的...     

论科学技术的能量及其发展规律

生产力是社会发展最终的决定性因素。科学技术是第一生产力。它是按几何级数发展的，表现在：各种重大发现、发明越来越多；知识量的增加愈来愈快；科学知识开发速度不断加快；产生经济效益的周期日益缩短；产品结构越来越复杂精密；知识老化的周期越来越短。之所以按几何级数发展，其原因是：社会需要的结果；人类知识的积累越来越多；利用集体和国家的力量联合攻关；特别是发展教育的结果。在高科技领域，中国必须占有一席之地     

成人教育发展因素浅析

一、科学技术的进步与挑战改革开放使我国的科技和教育迎来了第二个春天。科学技术是第一生产力,它对经济增长的促进作用日益受到人们的关注。科学技术的进步为当代成人教育所带来的既是一种巨大的推动力,又是一种不容回避的严峻挑战。其对成人教育产生的影响主要表现在:（一）知识总量的增加要求延长人们的学习期限知识总量的增加,尤其是自然科学和工程技术方面知识的迅速膨胀,是现代科技进步的突出表现。据联合国教科文组织对世界科学技术情报的统计,科学知识的每年增长速率,已从２０世纪６０年代的９５%增长到８０年代的１２５%。近年来…     

要为中等职教培养高素质的专业师资

一、２１世纪的高等职业技术师范教育的培养目标２１世纪高等职业技术师范教育的培养目标是基础厚实、知识面宽、有较强的动手能力和教育教学师资能力、综合素质高的复合型人才 ,这是因为 :１ 科学技术的迅猛发展 ,特别是信息科学和信息传播手段日益发展 ,知识积累的速度出现几何级数增长势头据联合国世界科学技术情报系统的统计 ,科学知识每年的增长率 ,８０年代以来已从９ ５ %增长到１０ ６ % ,到９０年代每年增长率达１２ ５ %。而且 ,从知识生产、知识传播到知识应用的周期不断缩短 ,本世纪初 ,知识成果从产生到应用的间隔大约为５０年…     

信息时代医学发展趋势和医学教学方法的改革

随着人类文明、社会经济、科技的高速发展,新知识急剧增加,医学科学技术迅猛发展。人类进入了信息发展的崭新时代。1信息时代的特征1.1人类知识总量翻一番的时间急剧缩短     

数字化时代职业教育特点扫瞄

信息技术引起了全面而深刻的社会变革，并正在以惊人的速度改变着我们的工作方式、交往方式和生活方式，一个数字化的时代已经向我们走来。这必将引起教育教学的整体改革，对职业教育产生深远影响。研究数字化时代职业教育的特点，对推进职业教育教学改革和教学现代化具有深远的意义。笔者掩卷沉思，依稀看到了未来职业教育的轮廓，感觉到数字化时代职业教育应该具有以下特点： 　　1.职业教育将普遍被人们所接受，并打破时间和空间限制。据联合国教科文组织统计：人类近 30年所积累的科学知识，占有史以来所积累科学知识总量的 90％，而…     

饮用水知识在试题中的体现

近年来随着人类科学技术的发展和对环境保护认识的提高,我国提出了“以人为本、发展和谐社会”的口号．饮用水是人类生存的基石,为普及关于饮用水的科学知识,高考命题中对饮用水的知识也出现了较多的考核点．     

浅论发散性思维的训练方法

在当代科学技术迅速发展,学校教育面临人类知识总量加速成倍增长的新情况,学制既不能随着知识总量的增长而延长,教材内容也不能无止境地往上积累增长。如何使教育在有限的时间里来培养与现实生活相适应的人才,这是摆在每一个教育工作者面前的一个新问题。本人认为,在按大纲要求传导学生知识同时,要特别注意发展学生的智力。就初中物理这门学科来说,应着重培养学生的创造性能力,但培养初中学生创造能力的重点,应放在培养他们的创造性思维上。发散性思维是以知识和智力为基础的创造思维。发散性思维的一     

在生命科学基础教学中培养学生的自学能力

随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加.在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,唯一的途径就是自学.     

把关工委建成学习型组织的思考

一、关工委为什么要建设成为学习型组织 首先,建设学习型关工委是应对形势变化、建设学习型社会的必然要求.当今世界,科学技术突飞猛进,知识更新速度加快.以信息技术为代表的新科技革命正迅猛发展,并深刻地影响和改变着经济社会与人类生活.根据专家预测,人类的知识在19世纪是每50年增加一倍,在20世纪初是每10年增加一倍,在20世纪70年代是每5年增加一倍,而近10年则是每3年增加-倍.到2050年,目前的知识将只占届时知识总量的1%.     

让学生学会学习

当今世界,科学技术迅猛发展,人类的知识总量正以几何级数增长。“世界范围内的经济竞争,实质上是科学技术和人才素质的竞争。”归根结底,是人才的竞争。时代要求人才不仅要具备一定的知识,还要能不断创新,不断学习。     

中苏美教育态势的战略反思

新的技术革命标志着人类的智慧达到了一个新的阶段,最近八年人类知识总量已经超过已往一切时代的总和。全部科学知识的四分之三是五十年代以后发现的。面对信息社会的全面挑战,根本性的     

浅谈智力发展与教育

问题的提出现代科学技术迅猛发展,人类的知识总量较一、二百年前按几何级数增长着,这种发展趋势被称为“知识爆炸”。为了适应现代科学技术飞速发展的形势,要求青少年在学习期间比前代人接受和掌握更多的理论知识和科学技术信息,并且具备独立获取知识、运用知识的能力,这就把发展青少年     

掌握知识技能与发展智力

一“知识爆炸”,是指人类创造的知识,主要是自然科学知识,近年来以惊人的加速度向前发展。目前,人类知识的总量,估计每七至十年就要翻一番。正如恩格斯所说,“科学也是按几何级数发展的”。这一事实引起两个周期的缩短,即科学技术从发明、发现到应用的周期和知识从产生到陈旧、过时的周期大大地缩短了。科学技术的飞速发展,促进了生产力的发展,生产力的发展又向教育提出了新的要求——发展学生的智力。要求教育所培养的人——生产力中最活跃的因素,不仅要掌握现代生产所必需的文化科学技术和知识,还要发展他们的智力。赞可夫指出:现在入学的一年级学     

现代教育技术对基础教育课程改革的影响

当前，全世界教育界都在议论学校教育的课程改革问题。课程改革的浪潮映射出人们急于调整学校教育最具体最关键的核心内容，以便以新的教育体系去迎接新世纪的曙光，这是因为当前所有的人都感受到世界正处于历史性的大变动之中。教育面临着人类历史上最深刻的变化：人类知识体系的变化，教育环境的变化，社会发展对教育的要求的变化。一、人类新知识体系对21世纪基础教育课程的挑战据联合国教科文组织的统计，截止1980年，当代人类知识体系中，人类有史以来100多万年积累的知识占10％，而近30年积累的占gO％。90年代后，人类知识积累的速率…