论高水平综合大学参与教师教育的身份认同

高水平综合大学参与教师教育是当前我国教师教育改革发展的政策导向和现实需求。近30年来综合大学参与教师教育的政策导向经历了由弱到强、由一般倡导到强烈主张的过程。但政策导向与实际影响并不一致,其中一个核心影响因素便是高水平综合大学参与教师教育的身份认同问题,包括高水平综合大学参与教师教育的自我认同和公共认同。自我认同中的价值认同既包括学校自身的利益价值的“小我”考量,同时还有履行国家和社会责任等的“大我”担当。自我认同程度还取决于对开展教师教育的功能与作用的可达成度的认知;公共认同中政府认同与其他社会认同有时并不同步,前者较高,后者则取决于高水平综合大学参与教师教育的目标实现度和社会期待达成度。不论是自我认同还是公共认同,都需寻求对高水平综合大学参与教师教育的基础与优势的共同认知。并将此真正转化为举办教师教育的实践优势与特色,其路向是守正创新。     

高水平综合大学教师教育的发展逻辑与强化策略

支持高水平综合大学开展教师教育是新时代加强我国教师教育体系建设的重要举措.我国高水平综合大学举办教师教育还处于探索阶段,在办高质量教师教育的信念、教师教育制度建设、专业建设、师范文化等方面还存在发展困境.高水平综合大学教师教育的发展应坚定教师教育乃国之重器的信念,树立举办一流教师教育的目标,建立完善的制度保障体系,开展高质量的专业建设,培育有显示度的师范文化,并且在信念、制度、专业和文化系统上协同推进,才能够遵循教师教育规律,彰显高水平综合大学的办学优势,培养新时代所希冀的高素质专业化创新型教师.     

中国高等工程教育发展改革中的若干问题

世界各国高等工程教育正面临着新的挑战。这种挑战产生于科学技术的飞速发展、新技术革命的兴起以及世界各国经济和社会发展带来的一系列变化。为了应付这种挑战,各个国家都在研究其适当的对策。我国是一个发展中的社会主义国家,经济还比较落后,为了在下世纪中叶基本实现社会主义现代化的战略目标,需要作更大的努力。     

新世纪的教育与城市发展

本文是作者在２００１年１１月北京召开的“城市发展世纪论坛暨中国城市发展与教育经济论坛高级研讨会”上所作的报告。 新的世纪，随着经济全球化。社会信息化和知识经济的到来，对城市在促进国家和地区现代化方面的功能和作用提出了新的要求。教育在提高城市综合实力、推进现代化方面具有全局性、基础性、先导性的重要地位和独特意义。在新世纪初，深入研究教育与城市发展之间的关系无疑是加快城市现代化的一项重要课题。 一、教育与城市发展的关系 现代社会教育与城市发展间存在着密切的互动关系，一方面，城市综合实力的提高是教育发展…     

地震灾区教育重建的思考

汶川大地震的发生,使四川省地震灾区的教育事业遭受到严重的破坏。尽快按照教育现代化标准重建．率先实现地震灾区教育现代化．不仅是地震灾区重建的紧迫要求,也是实现四川省教育现代化、国家教育现代化的需要。实现地震灾区教育现代化．首先应弄清灾区教育发展现状,然后要以高起点、高质量、高水平的基本思路进行重建,从而推动灾区和整个四川省的教育现代化进程。     

发展研究生教育 再建广东新优势

广东要保持经济发展的强劲势头，在2010年基本实现现代化，这是一个宏伟的发展目标。如何实现这一目标，固然有许多作用因素，但我认为，发展研究生教育，是一项极为重要的发展策略。一、发展研究生教育是广东再建新优势的关键发展研究生教育，不仅是广东再建新优势的需要，也是广东经济、教育发展提出的必然要求，已到了非考虑不可的地步。第一，发展研究生教育是广东经济进一步发展的要求。根据世界现代化的规律，现代经济越发展越需要教育的支持，经济发展水平越高越需要发展高水平的教育，培养越多的高水平人才。改革开放15年来广东经济…     

调整高等理科专业结构 加强应用型人才的培养

我校是一所文理科综合大学,主要培养基础学科人才,学生毕业后一般从事科学研究和高等学校教学工作。随着我国经济建设的发展,四化建设急需各种应用型人才和实际工作者,因此如何利用老专业的基础和条件来发展一些国家需要的新兴学科,就成为迫切需要解决的重要问题。 我们认为,以基础学科见长的综合大学,在社会经济结构、体制大变动的形势下要发展,就必须牢固地树立“教育必须为社会主义建设服务”的思想,主动调整专业结构和服务方向,加强基础学科,发展应用学科,拓宽专业口径,实行多层次,多形式办学,培养能真正适应现代化建设需要的合格人才。…     

关于教育发展战略研究基本思路的思考

教育是我国社会主义现代化建设的战略重点,是决定我们国家我们民族未来的前途和命运的伟大事业。今天,在我们走向21世纪的时刻,研究、制定我国的教育发展战略对于迎接21世纪我国新的经济振兴时期、实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标具有极其重要的意义,是教育科学工作者所面临的一个极为重要的新课题。     

俄罗斯普通基础教育改革新举措

苏联解体后,俄罗斯成为一个政体、版图和社会性质全新的国家,为应对新的社会需要,包括教育在内的社会各领域发生了重大变化.在20世纪末的最后十年里,俄罗斯普通教育改革侧重于教育结构的调整、教育形式的分化等,进入新世纪,俄罗斯社会趋向相对稳定后,普通教育转向教育理念、教育内容和教育手段的更新,实现教育现代化成为普京政府教育改革的主题思想.教育现代化是把教育作为全民事业优先发展,提高教育内容、教育手段以及管理模式的质量,使教育成为振兴俄罗斯经济和实现国家富强的重要推动力的一种国家发展战略.教育现代化构想的主要目的是发展学生的创造力,从而发挥教育在振兴俄罗斯社会经济中的重要作用.     

2020年我国基本实现教育现代化展望

教育现代化是国家整体基本实现现代化的先导性战略基础。自19世纪后期开始,世界经济发展史上先后出现三次现代化后发国家