我对化学教材的理解

教材永远是学习的重要"材料"。教师只有吃透教材,才能如鱼得水地把知识传授给学生。教材大都是经过各路专家精心编写的,是经过严密的论证编排的,所以,上课不能把教材扔一边,只顾自学自的。教材作为构成教学系统的最基本的要素,是教师教和学生学不可缺少的重要媒体,但长期以来人们对教材含义的理解却有着诸多歧义。教材提供的是教学的蓝本,是探寻科学有效教学的一条捷径。不管哪种版本的教材,无不是按照由浅入深、循序渐进的原则而构成     

我体验了一次生成

备课是教学活动的重要环节,备课要备教材、备学生、备教法,应该以教材的知识结构、内容和学生的学情作为选择教学方法的依据。一直以来,我坚持认真把握备课环节,精心设计教案,在课前做好充分的预设准备。随着教学实践经验的积累,我发现按部就班的依照预先设计的教案上课未必能达到预期     

我体验了一次生成

备课是教学活动的重要环节,备课要备教材、备学生、备教法,应该以教材的知识结构、内容和学生的学情作为选择教学方法的依据。 一直以来,我坚持认真把握备课环节,精心设计教案,在课前做好充分的预设准备。随着教学实践经验的积累,我发现按部就班的依照预先设计的教案上课未必能达到预期的效果。     

改变我命运的一次阅读

在许多正规和非正规的场合,无论是面对大学的学生,还是新闻记者。每当有人问我：“对你影响最大的作家是谁？”我便回答：“张抗抗。”问：“对你影响最大的作品是什么？”我回答：“《分界线》。”     

改变我的一生一次经历

我已经学会尽可能小心地使用不可能一词。——温何·花·布劳恩两三年前,一次经历影响了我的信仰体系,以至于永远改变了我对世界的看法。那时我参与了一个名为“生命之泉”的意在开发人自身潜能的组织。我和其他50人还接受了为期3个月的“领导才能工程”的培训。某周的例会上,大家提出了一项富有挑战性的举措,从那天起,我对生命的意义有了新的理解。这项举措意在为洛杉矶市1000名无家可归者提供早餐。此外还要求搞些衣物来分发给他们。最要紧的是,我们还不能自掏腰包,不能动用本人的一个子儿。可是我们中没有一个人在餐饮业或类似行业里工作…     

改变我生活的一次经历

几年前,我有过一次经历,它深深地影响了我的信念,永远地改变了我看待世界的方式。那时,我参加了一个名叫“生命源泉”的人类潜能开发组织。和其他50个人一起参加一项为期三个月的“领导计划”培训。我对人生真谛的顿悟始于一次周会上。当时,几个主办这项培训的人交给我们一项艰巨的任务,要我们给洛杉矶市中心一千名无家可归者提供早餐,此外,我们还得收集我们打算捐赠的衣服。最重要的是,我们不能花自己的一分钱。     

一次夏令营活动改变了我

<正>我在班级里太文静了,不积极举手发言,不主动与人打招呼。因此这个暑假,妈妈让我参加了一次夏令营活动,希望我能有所改变,变得活泼开朗。在这次活动里我们有两位老师,有12名和我差不多大的小朋友,还有一位志愿者大哥哥和一位志愿者大姐姐。第一天我们先互相介绍自己,我胆怯地站起来,低声地说出自己的名字,老师和同伴们用响亮的掌声来鼓励我,让我再介绍一遍。在老师     

我对《“五四”运动》一章教材的理解

钻研教材,理解和掌握教材内容,是我们教师在备课过程中首先要做的一项工作。本文想就自己对《中国现代史》《“五四”运动》一章的钻研谈一谈我对这一章教材的理解。一教材地位教好一堂历史课,首先必须明确所教这一部分教材在整个教材体系中的地位。也就是要明确一定的历史事件在整个人类社会发展的长流中所占的地位和所起的作用。只有这样,才能把握这一部分教材和其他部分教材的内在联系,才能掌握好分寸,把课讲得浑然一气,将社会发展的规律揭示出来。《“五四”运动》是《中国现代史》的第一章,这一章所讲的是中国革命从旧民主主义革命阶段发展到新民主主义革命阶段的转折点。旧民主主     

我对高中世界现代史《共产国际》一章教材的理解

一对本章教材中几个主要问题的理解 (一)共产国际创立的历史条件。教材从两方面,必要性和可能性,阐述了这个问题。先谈必要性。马克思和恩格斯在1864年创立的第一国际,奠定了国际无产阶级为社会主义斗争的思想基础和无产阶级国际组织的基础。继第一国际之后,恩格斯于1889年创立了第二国际。恩格斯逝世后,机会主义者篡夺了第二国际的领导权。第一次世界大战期     

我对“每隔几天去一次”的理解

苏教版五年级数学下册"公倍数和公因数"单元,出现了这样一道练习题":暑假期间,小林和小军都去参加游泳训练。小林每隔6天去一次,小军每隔8天去一次。7月31日两人同时参加了游泳训练,几月几日他们又再次相遇?"题中"每隔几天去一次"到底相隔多长时间,引起了广泛争议,在苏教版小学数学编辑部黄为良先生做出解释后,争议也未能平息。笔者注意到,教材中紧邻的上一题与该题很相似:"1路和2路公共汽车早上7时同时从起始站发车,1路车每隔7分钟发一辆车,2路车每隔8分钟发一辆车。列表找出     

我对一堂好课的理解

我认为,一堂好课应该是“三个为主,两个层面,三条标准”的和谐统一。 “三个为主”虽然是老话,但是,所揭示的内在规律却永远是新鲜的。即便是在新课程条件下,“教师为主导,学生为主体,训练为主线”仍然是支撑一堂好课的基本框架。     

对《第二次鸦片战争》一节教材的理解

第二次鸦片战争发生于1856—1860年,全部战争过程恰处于太平天国革命运动期间。这次战争及其结果,对中国近代社会历史的发展,有着极重大的影响,它从政治上,经济上加深了中国的半殖民地地位。因此,这一事件在中国近代史课程中,是一个重要的课题。就我钻研《初中中国历史》第三册本节教材的体会,我觉得教师在讲授这一节教材时,必须在讲清战争发展的具体过程的基础上,阐明以下三个问题:即(一)这次战争发生的原因是什么,侵略者为什么在这个时期发动战争;(二)这次战争怎样促成了中外反革命的勾结;(三)这次战争怎样加深了外国侵略者对我国的侵略。我觉得,教师如能使学生在掌握这次战争基本史实的基础上了解以上几个问题,似可认为是比较完善地完成了这一节课的教学任务。当然,这并不意味着不     

我对“十八世纪法国资产阶级革命”一章教材中阶级关系的理解

本文有些地方的意见是不成熟的,为了帮助教师进一步对教材的研究,特刊出供大家讨论。     

对一次幼儿生成活动的反思

一、幼儿生成的活动 晚饭后,我带孩子们到有草地的操场去散步.由于接连几天都是阴雨天,有许多蚯蚓正从草地里慢慢地爬出来,挡住了孩子们的去路.孩子们被眼前这些陌生又奇怪的小动物吸引住了,一个个驻足观看.心心说:"老师,这里有好多蛇."明明连忙纠正说:"这不是蛇,这是蚯蚓.""对,我听奶奶说过,泥土里面有很多的蚯蚓,弯弯曲曲的形状跟蛇一样.""快看,它爬得多快呀."孩子们很有兴致地观看着、议论着,久久不肯离去.我想既然孩子们对蚯蚓感兴趣,何不趁热打铁?     

理解教材 超越教材

教材是教师进行教学的重要资源,教师对教材的认识、理解、应用,不仅反映了自身对《数学课程标准(实验稿)》的理解程度,同时也反映了自身的知识水平。从课程改革的实验全过程看,用好教材既是教学的起始点,也是关键点。近几年,我在使用苏教版课程标准数学实验教材方面进行了有益的尝试,收到了一定的效果。     

我对“理解”的理解

人生并不是一杯美酒,不必刻意求得别人的“理解”,还是“走自己的路”,让别人“说”去吧!     

对新编初中语文教材的理解

2000年起试用的省编新初中语文教材,充分体现了语文教学的新思想、新观念,不仅增大了知识容量,而且也增强了作品的文学色彩,旨在有意识的影响人、塑造人、陶冶人、服务于人、把学生培养     

理解·创造:我对整合处理教材的一点看法

教科书是课程资源的重要组成部分,也是课堂教学的主要工具。树立正确的教材观,对教材进行合理的整合,是对教师的基本要求,也是一线教师所要迫切解决的问题之一。我们曾经习惯于"国定制"教科书的权威地     

我对“硕鼠”一词的理解

近日在阅读某校编写的一期《语文进修资料》时,发现该书第89页《硕鼠》的译文,这译文起码说,是不正确的。编者把“硕鼠”译成“:土耗子”。以我推测,很可能是受了1956年李长之先生出版的《诗经试译》或1957年杨公骥先生出版的《中国文学》的影响。李长之先生在该书65页把“硕鼠”译成“大老鼠”;杨公骥先生在该书第一分册222页也把“硕鼠”泽成“大老鼠”。但译成“大老鼠”或“土耗子”都是错误的,不可不辩。首先应从“硕鼠”这个词的本身来考察:“硕鼠”是一个单纯词,不能按合成词     

我对A Solitary Reaper一诗的理解

这首诗在许国璋《英语》中被录用(B.3,P.185),作者是英国诗人华滋华斯。全诗分四节。最近读到有关书籍对此诗的翻译,第二节和第三节有些话译出来差距大或者没有充分地表达出原作的含义,现在想谈谈自己的一点看法,以供读者参考。第二节的原诗为:No nightingale did ever chauntMore welcome notes to weary bandsOf travellers in some shady haunt,Among Arabian sands;A voice so thrilling ne'er was heard