有毒气体的制取和性质实验装置系列化设计

高中阶段,有毒气体的制备与性质是学生的必学内容,但是由于其毒性,往往给实验带来困扰,本文从实验装置系列化的角度出发,从三个角度:实验微型化角度、简化实验装置角度、整合实验装置角度介绍了5种实验装置系列化设计,为有毒气体的制取和性质实验提供了很好的思路。     

智改实验装置实现六个优化

针对某些实验存在的装置不环保、现象不明显、数据不精确、仪器不能用等问题,通过实验探究对实验装置进行了改进,使尾气处理装置、气体发生装置、实验常规装置、实验缓冲装置、实验平衡装置、实验验证装置等实现了节能化、绿色化、替代化、精准化、生活化、一体化等六个优化,增强了实验教学效果,培养了严谨求实的科学态度,提高了学生探究创新的能力.     

综合实验

1．一套完整的实验装置应由以下四个部分组成：发生装置＋净化装置＋性质实验装置＋尾气处理装置。整套装置的组装顺序应遵循“四先四后”原则，即①先下后上；②先左后右；③先长后短（适用于洗瓶）；④先除后干——先连除杂装置，后连干燥装置。     

优化化学实验 提高教学质量

化学实验是中学生进入化学知识宝库的钥匙,在化学学科的教育中有不可替代的作用。化学实验作为化学的一个重要组成部分,可以灵活地运用所学的化学基础知识和基本技能去解决问题,而优化实验更能激发学生的创新欲望,培养学生在不同情境下综合运用知识的能力。     

中学化学实验改进——以氧气的制备实验为例

化学这一门课程,以实验为基础开展教学活动,能够显著提升教学效果。基于此,本文以氧气的制备实验为例,对中学化学实验改进进行探究,主要介绍了化学实验装置改进、化学实验药品改进,共两个方面的内容,以期为中学的化学实验教学提供有效参考,使其有效培养学生的实验思维与实验能力。     

基于液压实验装置的快速可重组多功能实验教学研究

高校为了适应社会发展和市场对人才需求的变化,可能会调整专业设置和课程设置,每次调整,实验室及实验室设备都需要作相应的调整,可能还需要购置一批新的实验仪器设备,同样还可能要有一批实验仪器设备暂时用不上。增大了实验教学经费的投入,同时也闲置了部分实验设备,造成了浪费和增大设备占用费的开支,该文就液压实验装置的快速可重组多功能实验教学研究进行了阐述,具有一定借鉴意义。     

FANUC数控系统综台实验装置平台的研制

针对学习《数控原理与系统》和《数控系统综合实践》等专业课缺少实验装置等问题，介绍了一种基于FANUC系统数控综合实验装置的研制，重点介绍实验装置的设计思想、性能特点、组成结构、软件功能开发以及开设的主要实验内容。该实验装置已在多所院校应用。     

DCC-Ⅱ型电磁场综合实验装置的研制

本文介绍了一种新研制的电磁场综合实验装置，阐述了在该装置上进行的各项实验的原理及相关测量办法。     

微型化装置——喷泉实验探究

从常见的实验器皿和生活日用品入手,对喷泉实验装置提出了几种改进方法,使其成为学生可以自己动手制作并独立完成的微型实验.避免了以往研制微型实验装置和研究微型实验方法时,滥用各种医疗器械,违反国家有关法令法规的现象.     

演示光纤通信

随着光纤通信的发展,掌握更多的有关光纤通信知识成为教学中一个新的要求。光纤通信与电缆通信相比,其工作原理是很相似的,不同的地方就是传输信号的载体是激光而不是无线电波,光纤通信以激光作为传输介质,利用光的全反射原理,实现以光为载体的信息传输。光纤通信系统主要包括:电光转换装置、光纤光缆和光电转换装置等。下面实验可演示光纤通信过程,展示光纤通信的神奇魅力!     

“薄透镜焦距的测定”实验装置的改进

通过对实验装置的改进，从而提高实验精度。     

自制高效简易消化蒸馏装置

原有农业化学实验用的消化蒸馏装置体积大,耗电量高;市售的价格昂贵,直观性差,不适合实验教学使用,为此,作者对其进行了自制,改造,取得良好的效果。     

电工电子学教学实验装置的研制与开发

实验教学是教学中的重要一环,先进的教学实验装置,在实验教学中是极为重要的.当前各高等院校的实验技术人员及国内众多的生产厂家,研制开发了众多类型的教学实验装置.本文根据目前教学实验装置的研制开发指导思想,提出了自己的想法,以及我们开发教学实验装置的一些体会.     

提高分光计测量三棱镜顶角实验效果的研究

对在“分光计测量三棱镜顶角”实验中出现的“看不到狭缝光反射像”情况的原因进行了分析，提出解决问题的办法，并对实验装置进行了改进，取得了良好的实验效果。     

研制、更新实验装置,培养学生的能力

对已有的实验装置进行更新、改造，研制新的设计型、综合研究型实验装置，以适应21世纪人才培养目标及学科发展的需要。本文介绍了化工基础实验装置（系列）更新、研制的思路和内容，突出了学生能力，尤其是创新能力的培养。     

介绍一道化学实验题

题目 （1）按图1所示装置用两种不同的操作分别进行实验，观察管B中的实验现象．[第一段]     

喷泉实验的拓展装置

1 装置一，图1所示是课本中的喷泉装置，若圆底烧瓶中充满的是CO2气体，烧杯和胶头滴管中是NaOH溶液，由于CO2气体可被NaOH溶液充分吸收，挤压胶头滴管后，产生喷泉。可用SO2、H2S、Cl2等气体代替CO2。