关于超重失重现象的实验

关于超重失重现象的实验安陆市教育技术装备站张智（４３２６００）目前，演示超重、失重现象的实验方法很多，但总有两个问题没有得到很好解决：一是被演示的物体总要经历静止→加速→减速→停止这样一个过程，超、失重现象总会先后出现，这一过程又是在较短时间内完成的...     

水的表面张力好神奇

"水膜、水球实验"是我国女宇航员王亚平在首堂太空授课的内容之一。在实验中她让我们看到:水在太空失重环境下,是不会自行流出的;由于水的表面张力作用,还会形成很大很结实的水膜,不会轻易破裂,只会甩出小水滴。这与地面的水不同,虽有张力,但受重力影响,水膜还是比较容易破裂的。当航天员向水膜表面慢慢地加一些水,水膜会渐渐变厚,最终形成大水球。水球     

演示失重现象实验四则

“失重现象”是高中《物理》(试验修订本·必修 )第一册第三章第七节的内容 .下面介绍几个自制的演示失重现象的小实验 ,以飨读者 .一、链条失重现象自制一木架 ,在木架上端悬挂一根细链条 ,使链条的一端 A固定在木架横梁上 ,另一图 1端 B用细线系在链条 A端的一个环上 (为使现象明显可使链条长一些 ,在 B端挂一个钩码 ) .此装置放在带有托盘的台秤上 ,如图 1所示 ,装置静止时观察台秤指针所指的示数 .点燃火柴烧断系住链条 B端的细线 ,这时引导学生观察台秤示数的变化 ,可观察到台秤示数变小 .这说明链条下落时发生了失重现象 .但当这一…     

研究性学习方法在物理实验中的应用

研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破。如何体现研究性学习的开放性、探究性和实践性的特点,如何具体组织实施研究性学习,如何体现教师的指导作用,已成为目前普通高中十分关注的问题。我在物理教学中,对一些物理实验作为学生的研究性课题进行改进,让学生在实践中去思考,去探索,去解决所遇到的问题。这样不仅加深学生对物理知识的理解,同时也培养学生的创新意识。一、超重与失重的实验改进新编高中物理教材中对超重和失重进行了专门的讲述,同时安排了一些小实验,来帮助学生对超重和失重现象有更多的感性认识。教学中发现,在这些小实验中,有些因为操作难度大,现象不明显。如用水罐演示水在超、失重状态下流出的情况的实验就属此类。在实际教学中,我采用了研究性学习的一些方法,对该实验进行了一些改进,取得了很好的效果。首先,在讲述牛顿第二定律时,对超重和失重现象的形成和特点作详细讲述,使学生理解实验的原理、目的。让学生回家后根据原理亲自动手做一做书上讲述的小实验,下次上课时交流体会。第二天上课时,学生提出了在实验过程中遇到的问题,如时间太短,现象很难观察到,水罐落下后会掉在地上等一些具体问题。根据这些问题,我启发学生:“怎样才能延长观...     

研究性学习方法在物理实验中的应用

研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破。如何体现研究性学习的开放性、探究性和实践性的特点,如何具体组织实施研究性学习,如何体现教师的指导作用,已成为目前普通高中十分关注的问题。我在物理教学中,对一些物理实验作为学生的研究性课题进行改进,让学生在实践中去思考,去探索,去解决所遇到的问题。这样不仅加深学生对物理知识的理解,同时也培养学生的创新意识。一、超重与失重的实验改进新编高中物理教材中对超重和失重进行了专门的讲述,同时安排了一些小实验,来帮助学生对超重和失重现象有更多的感性认识。教学中发现,在这些小实验中,有些因为操作难度大,现象不明显。如用水罐演示水在超、失重状态下流出的情况的实验就属此类。在实际教学中,我采用了研究性学习的一些方法,对该实验进行了一些改进,取得了很好的效果。首先,在讲述牛顿第二定律时,对超重和失重现象的形成和特点作详细讲述,使学生理解实验的原理、目的。让学生回家后根据原理亲自动手做一做书上讲述的小实验,下次上课时交流体会。第二天上课时,学生提出了在实验过程中遇到的问题,如时间太短,现象很难观察到,水罐落下后会掉在地上等一些具体问题。根据这些问题,我启发学生:“怎样才能延长观...     

“自然界的水”易错题分析

水是同学们最熟悉的物质,生命活动一刻也离不开水.关于水的组成、水的净化方法、水资源的状况、防治水污染、节约用水等知识点一直是中考的热点,而同学们在解答这类题时也常常出现一些认识误区,现对其总结归纳如下,供同学们借鉴.     

麦克斯韦滚摆运动过程中的超重和失重现象研究

1问题提出 神州五号发射成功以来,人们经常谈到超重和失重.高中物理课本中有一课内容讲解<失重和超重现象>,但实验研究失重和超重现象的都是一些向上或向下直线运动的实验,而宇宙飞船、人造卫星在运动过程中既有直线运动又有曲线运动,而绝大多数是圆周运动和旋转运动的.能不能设计一种带有旋转运动的"失重和超重现象实验仪"呢?我们想到了初中物理中<机械能转换与守恒>这一节的重要实验--麦克斯韦滚摆实验.麦克斯韦滚摆在运动过程中,既有上下运动又有旋转运动,那么滚摆在运动过程中是否会出现失重和超重现象呢?我们设计制作了一个"麦克斯韦滚摆失重、超重实验仪".对麦克斯韦滚摆在运动过程中出现的失重和超重现象进行研究.     

单摆周期是否存在“无穷大”——由“太空授课”引发的思考

单摆是一种常见的物理模型,在地面能摆动的单摆到太空“天宫一号”内的失重状态下近乎静止,单摆周期是否存在“无穷大”,本文就此问题对失重状态下和摆长无限长的情形的单摆周期的问题作了系统的分析和探讨.     

在太空中天平能称物体的质量吗?(初二)

关于这一问题的是与否,自我上初中时起就常听同学们在讨论、争执,部分人基于“质量是物体的属性,是不随物体的状态和位置的改变而改变”的理论而倾向于能称.但是,实际上天平在太空中(指完全失重状态下)是称不出物体质量的.因为,把一个质量为m的     

平衡问题破解关键解读

通常情况下的平衡状态是指静止和匀速直线运动状态.在平衡状态下,物体的受力一定是平衡的,即物体的加速度为零.因此,物理问题中出现的静止、匀速等词便成为破解平衡问题的关键.当然,同学们除对静止、匀速两词要敏感外,还应该特别留意另外一个词——缓慢.     

我们的观察受到了什么样的干扰

受生活经验的干扰 教科版《科学》三下第一单元《混合身边的物质》一课中有一个探究活动：油和水的混合。在试管中倒入1／4试管的水,再滴入5滴植物油,振荡半分钟,静止后会发现什么现象？所有调查到的学生的答案都是：油在上面水在下面。可是真实的现象是：水和油几乎全部混到了一起,混合后的液体是浅乳白色的。要静止几十个小时后,才可以看到水变清了,油漂到了水的上面。     

论超重与失重题型求解

<正>超重和失重是高中物理的重要知识点,通过对此知识点的研究,既能巩固和深化对牛顿运动定律的理解,又能提高同学们分析问题、解决问题和应用知识的能力。下面就对超重与失重常考问题进行梳理和总结,旨在帮助同学们熟练运动牛顿运动定律分析超重与失重现象。一、有关超重问题题型求解超重现象是指对水平支持面的压力或对竖直悬绳的拉力大于重力的现象,产生这一现象的条件是物体具有向上的加速度。例1据报载,我国某航天员的体重是     

盛水容器中物体超重和失重问题探讨

所谓超重(或失重),是指物体或系统在竖直方向有向上(或向下)加速度,而出现物体或系统对悬线的拉力或对支持物的压力大小(或小于)重力的现象。当物体在液体中有竖直方向加速度时,其超重和失重的分析比较复杂。下面就物体在盛水容器中的两种情况进行探讨。 1.物体和盛水容器相对静止     

《物体的平衡》单元检测题

一、选择题1、关于放在水平桌面上静止的物体受力的说法中,正确的是()A.重力、桌面对它的支持力和弹力B.重力、桌面对它的支持力C.重力、它对桌面的压力D.桌面对它的支持力和它对桌面的压力2、两人共提一桶水,关于两人手臂用力情况,下列一些说法中正确的是()A.两个人手臂用力的数值之和一定等于桶和水的总重量B.每个人手臂用的力,数值上一定小于桶和水的总重量C.两个人手臂间的夹角越小,手臂用力也越小D.两个人手臂用力,数值上可以同时等于桶和水的总重量3、一只啤酒瓶,在下列情况下将受到摩擦力作用()A.啤酒瓶静止在粗糙水平桌面上B.啤…     

趣味物态变化

在日常生活中,有许多有趣的物理现象.下面例举一些有关物态变化的问题进行分析、比较,帮助同学们加深对物态变化问题的理解. 例1 水烧开后,可看到从壶嘴冒出的“白气”;夏天,可看到潮湿的自来水管“出汗”,前者属于_____现象,后者属于______现象.     

摆脱对超重和失乖理解的错误模式

超重、失重现象是常见的物理现象,是学习完牛顿运动定律后的知识迁移和应用,是重和典型的应用知识点。超重和失重是一个贴近生活的实际问题,并且和航天技术紧密联系,是生活中常见的物理现象。但是,由于同学们对超重和失重缺乏直接的感性认识,因而不容易建立正确的超重和失重的概念,有时甚至形成错误的思想。因此我们必须走出超重和失重的误区,摆脱对超重和失重理解的锗误模式。     

“超重”与“失重”知识的应用

在一些力学题中,若直接用牛顿第二定律分析判断,分析过程可能会很繁琐,而利用超重、失重的特点及规律加以分析,思路则很清晰、简捷,尤其是对一些定性分析题更有着独到的妙用.在此对超重、失重知识作一总结,以提高同学们对该知识点的认识,从而能更灵活地将其应用到解题当中.一、     

与地球自转有关的有趣现象(高一、高二、高三)

落体偏东是指高空自由下落的物体的落地点会比起点稍微偏东一些.另外同学们也大都知道河流冲刷河岸的现象和水旋涡有固定旋转方向的现象.这些现象与地球自西向东旋转有关,用高中物理知识可以定性地解释.     

卫星中的超重和失重问题错解例析

超重、失重现象是力学中的一个典型问题,是一个和我们日常生活和当代科学技术结合得十分紧密的问题,是一个重要的考点.它主要研究在变速运动中,真重和视重的差异,近几年的高考或各地考题中多有出现.尤其是结合人造卫星、宇宙飞船运动方面的题目,更是多有涉及,同学们     

假设法在解题中的应用

假设思维是物理分析中常用的方法 ,在我们研究物理的规律时 ,对于一些未确定的可能发生的现象 ,我们可以用假设法 ,从中发现关键所在 ,从而解决问题。如下题一个Ｓ形管内充满水 ,两开口处用手指堵住 ,若同时松开手指 ,则水应 (　　 )Ａ、从上面的管口 1流出 ;Ｂ、从下面的管口 2流出 ;Ｃ、水从上下两个管口流出 ;Ｄ、无法确定。分析 :遇到此类题目首先要找到入手点 ,题目说到了水的流动 ,力是改变物体运动状态的原因 ,要分析水的流动方向 ,我们就从受力开始分析。由于不知水如何流动 ,可以先假设水不流动时分析管中水的受力情况。取管内最底…