加强教师进修学校师资队伍建设的思考

教师进修学校师资队伍的状况直接影响着基础教育师资培训的质量和水平,事关教育全局。因此,应确立以下建设思想:一是确立优先发展的思路,二是严格进人标准,三是改革职称评审办法,四是支持学历达标的教师,五是加大学习资源的建设力度,六是改变传统的培训模式,七是加强校际间的学习与交流,八是促进教师自修和研究。     

加强县级教师进修学校师资队伍建设的措施

目前 ,县级教师进修学校的师资队伍存在的问题主要表现为教师数量不足、思想观念陈旧、知识结构单一、综合能力不强。所谓数量不足 ,是指专职教师少 ,难以完成中小学教师继续教育的任务。所谓思想观念陈旧 ,一方面是指计划经济体制下的劳动、人事制度形成的人的紧迫感、责任感、使命感不强 ,缺乏进取心和竞争意识 ;另一方面是指素质教育的思想观念还没有真正确立。所谓知识结构单一、综合能力不强 ,是指进修学校教师在有着固定教材和统一要求的学历教育中形成的知识结构和能力结构 ,与具有按需施教突出针对性、内容更新注重实效性特点的中小…     

县级教师进修学校师资队伍建设战略研究

根据教师继续教育管理权重心下移政策，县级教师进修学校负责组织教师继续教育。但目前培训者队伍存在不少问题，必须采取适当措施，如完善人事管理体制，建立培训者评聘制度；加强现有教育资源的整合，壮大教师队伍力量；引进竞争机制；加强培训者培训等，以确保教师培训的质量。     

县级教师进修学校师资队伍建设战略探究

近年来,随着“地方政府负责、分级管理、以县为主”的义务教育管理体制的推行,各地级市纷纷实行教师继续教育管理权重心下移政策,主要由县级教师进修学校实施教师培训,然而由于培训者队伍存在的各种问题给实施任务更艰巨的教师培训带来了很大的困难,为此,本文试图在对培训者队伍问题、原因剖析的基础上,通过采取完善人事管理体制、加强教育资源整合、引进竞争机制、确保经费保障等措施,为县级教师进修学校师资队伍建设奠定坚实的根基。     

县级教师进修学校师资队伍建设思考——基于福建省的调研

作为广大中小学教师终身学习和提高专业水平重要阵地的县级教师进修学校,其师资队伍在数量结构、学历职称、名师数量、双向流动情况、培训教研能力、兼职队伍状况等方面存在不容忽视的问题。必须从完善师资管理体制、推进教师专业化进程、激励教师创先争优和加强兼职队伍建设等方面加强县级教师进修学校师资队伍建设。     

教师进修学校建设与发展的思考

云南省政府和国家教育部关于“中小学教师继续教育规定”的颁布和实施，使终身教育思想逐渐深入人心并形成教育工作者的共识。进修学校作为小学教师职后岗位培训的基地获得了前所未有的发展契机。如何把握机遇，谋求发展是每所进校都面临的问题。一、正确定位，明确进校建设和发展的方向省教育厅副厅长李先猷１９９９年６月在云南省首次教师进修学校校长会议上为进修学校作了新的定位：“经过加强、充实、提高，主要承担小学教师继续教育任务，并作为中学教师继续教育工作辅导站；通过与当地教研机构、电教机构的配合、合作或合并，建成本县…     

重点投资加强教师进修学校建设

一、下决心建立稳固的培训基地我区教师进修学校的建立经历了一段与教研室、师范学校几经分合的曲折过程。1985年以前,区教育局决定把教研室和进修学校“分家”。“分家”后也都离不开这一千多平米的小院,校舍狭窄,教学仪器设备、图书资料等都十分缺乏,教师进修工作难以开展,师资培训计划无法落实。把教育质量搞上去,教师是关键。而培训提高师资没有基地不行。经过反复研究,在认真听取各方面意见的基础上,1985年夏,我们决定把教研室并到进修学校,正式成立“北郊区教师进修学校”,     

加强教师进修学校图书馆的藏书建设

教师进修学校图书馆的藏书建设，应遵循图书馆自身发展规律，结合教研和科研工作特点，持针对性、系统性、专业化与学术性、发展与剔除原则、经济性原则，把好采集关，提高藏书质量，做好资料信息服务。     

新形势下教师进修学校建设的思考与实践

指出在新形势下校长必须审时度势,在推进学校转型中做出恰当的战略性抉择,即在理论上要树立服务的新理念,创立服务的新格局,突出服务的新职能;在实践中要建立新的导向机制,突出新的职能定位,拓展新的服务领域。努力实现“小实体、多功能、大服务”,真正走出一条学校可持续发展之路。     

关于建设研究型教师进修学校的思考

为推动西岗教育跨越式发展,大连市西岗区教师进修学校积极构建研究型教师进修学校体系,完善区域教育发展思路,提升区域教育的研究和服务能力。文中详细阐述了研究型教师进修学校的内涵、理念、管理机制、工作载体、资源整合,并结合实例介绍了有关教师教育、校本研修的教研模式和研修方式,总结了西岗区教师进修学校建设研究型教师进修学校的主要成效。     

适应继续教育需要加强教师进修学校建设

教师进修学校是在职小学教师的培训基地。当前,在继续做好在职教师学历教育和教育行政干部短期轮训的同时,要积极准备并参与开展中师后继续教育。这是教师进修学校今后长期的主要的任务。现在,我省教师进修学校的总体水平与它所承担的任务还很不适应,主要表现在:①观念不适应。教师进修学校多年来均从事系统的学历补偿教育,在办学观念上以全日制师范学校为标准,对中师后继续教育的特点和规律缺乏认识;同时,社会上那种重职前、轻职后,重脱产、轻在职的教育偏见,把教师进修学饺看成是教师培训的应急机构,使其处于不稳定的办学状态中;再加上教师进修学校自身先天不足,后天营养不良,在整个师范教育体系中未获得应有的地位和待遇,对担负继续教育的任务缺少必要的思想基础。②师资不适应。我省教师进修学校的师资绝大多数来自普通中学,他们长于学历培训,习惯于依教材讲课,对小学教育实际缺乏了解,新的教育思想、教改信息获取量较少。学校中一些骨干教师因前几年职     

加强县级教师进修学校建设 完善教师教育体系

本文依据国家教育部关于加强县级教师学校建设的文件精神，结合自己的实践和认识，阐明了教师进修学校在教师教育中的地位和作用，针对目前存在的问题，提出了加强县级教师进修学校建设的关键性意见，同时对县级教师进修学校未来的发展与工作充满了信心。     

泸溪县教师进修学校加强教师队伍建设亮实招

2月23日,泸溪县教师进修学校把年前定购的九年义务教育阶段教材,按学科人平一套地发送到该校25名专任教师手中,严格要求他们结合教育教学理论,深入钻研教材、认真撰写     

加强师资队伍建设的思考与实践

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.建设一支具有良好素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是职业院校教育改革和发展的长远举措,也是职业教育工作上台阶、创特色的基本保证.     

加强师资队伍建设 提升教师整体素质

2006年以来,我市教育系统坚持把人才强教作为深入推进素质教育的核心战略,加大了师资队伍建设的力度,推行了四大工程建设,即铸魂工程、领雁工程、名师工程、夯基工程,使全市校长队伍和教师队伍素质得到全方位提高,为海门教育事业持续健康发展提供了有力的人才保障和智力支撑。     

加强师资队伍建设的思考与实践

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”有鉴于此，应该始终把师资队伍建设作为学校工作的重中之重来抓。 一、加强思想教育，提高师德修养 教师的政治态度和思想观念，教师对职教事业的认识，教师在学生心目中的形象，对于教育的质量有着至关重要的影响。因此，我校十分重视教师队伍的思想建设，通过各种途径来增强教师的思想素质，提高教师的师德修养。如利用邀请名师讲学、学习有关理论著作…     

加强师资队伍建设 提高教师整体素质

为促进素质教育的实施，正确引导学校教育、教研工作，我刊特增设“学校教研”专栏，组织刊发部分学校实施素质教育的经验与做法，我们希望这些内容能够对学校教育教学工作具有一定的指导意义与实践价值，也希望更多的学校为本栏撰稿     

加强师资队伍建设 提高教师素质

加强师资队伍建设提高教师素质宋家成几年来，我校始终把建成一支品德好、业务精、忠诚于教育事业的教师队伍当成重点工作来抓，教师的素质有了很大的提高，学校也被评为首批国家级重点职业中学。我们的主要做法是：一、确定重点，把师资队伍建设落实到实处１．把坚定的政...