动力学问题中的正压力

在中学力学中,正压力是指两个物体在表面相互接触时,由于形变而产生的弹力.其大小取决于相互接触的两个物体的状况,它的方向垂直于相互接触的表面.在解决某些动力学问题时,必须充分注意到正压力的特点,在对物体进行正确的受力分析和求解运动方程后,才能得出正压力大小的正确结论,学生也往往忽视这一点而较容易出错.……     

关于摩擦力的错误观念(初二、初三)

摩擦力分滑动摩擦力和静摩擦力.解题时首先要弄清是哪一种摩擦力,它有何特点.滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面滑动时所产生的摩擦力.这时相互接触的两个物体之间产生了相对运动,而摩擦力表现为阻碍相对运动,故滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度及两接触面之间的正压力大小有关.     

压强 液体压强 大气压强学习指导

一、知识结构二、知识要点（一）压力会在压在物体表面上的力当两物体相互接触、相互挤压时，才产生压力．压力存在于相互接触的物体之间，它一定会直作用于物体的接触面，且指向受力的物体．注意，压力不是物体的重力，压力大小也不一定等于重力的大小，只有织物体自由地放在水平面上时，水平面受的压力的大小才等于物体的重力．（二）压强物体单位面积上受到的压力压强是表示压力产生的效果的物理最，其大小决定于压力的大小和受力面积两个因素，式中，八、一、表示压强（单位；帕斯卡一牛／米’）；F”一表示压力（单位；牛）3S一表示受…     

解“压力和压强”题要注意的几个概念

一、压力与重力不同1 .性质不同。压力是垂直压在物体表面上的力 ,它是由于两相互接触的物体相互挤压而产生的。而重力是地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力 ,物体与地球可以不接触。2 .大小无直接联系。如图 1所示 ,重为 G的物体 ,放在各种不同的支承面上 ,其中 F>G。支承面受到的压力 F大小分别是 :1 F′=G;2 F′=G F;3F′=F- G;4F′=F;5F′≠ G且 F′相似文献   

巧用摩擦力的产生条件解题(高一)

我们知道滑动摩擦力(或静摩擦力)的产生条件1.相互接触的两个表面粗糙,即:μ≠0;2.相互接触的两个表面的正压力不为零,即N≠0;3.物体有相对运动(或音有相对运动的趋势).这三个条件中的任何一个不满足,滑动摩擦力     

剖析两例与高中物理相衔接的实验探究题

例1 从课本中我们已经知道:两个相互接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力.从实验知道,滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关,又跟接触面的粗糙程度有关.压力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.进一步精确实验表明,滑动摩擦力f的大小跟这两个物体表面问的压力N的大小成正比,即f=μN,式中μ称为动摩擦因数,它的数值跟接触面的粗糙程度有关.     

谈谈压力

压力是指垂直作用在物体表面上的力。是物体在相互接触时，接触面之间因相互挤压而产生的力。也可以说是物体在发生弹性形变时产生的作用力，因而压力也是一种弹力。     

皮带传输问题误区例谈

物理课本(必修)在讲到摩擦力时,谈到“皮带传输帆是靠货物和传送皮带之间的静摩擦力,把货物送往别处的”。还谈到“两个物体间的滑动摩擦力的大小f跟这两个物体表面间的压力大小N成正比,即f=μN.μ的数值跟相互接触的两个物体的材料有关,又跟接触面的粗糙程度有关。”由于在教学中对上述两段文字没能深刻领会,正确理解,致使学生在解有关皮带传输问题时,容易陷入误区,得出错误结论。本文试就常见的三个问题予以剖析,以供参考。     

"力平衡"单元检测题

一、选择题1.下列说法正确的是A.摩擦力的方向总是和运动的方向相反B.相互压紧,接触面粗糙的物体之间总有摩擦力C.相互接触的物体之间正压力增大,摩擦力一定增大D.静止的物体受到的静摩擦力的大小和材料的2粗.如糙图程度所无示,关在固定的圆弧面上的A、B两点,分别放上两个相同的小物块(可视为质点),小物块都处于静止状态,它们受到的摩擦力的大小分别为fA、fB,则A.fA图fB所示,左、D.条件不足,无法比较右两边木板所加压力都等于F时,夹在两板中间的木块静止不动。现在使两边的力都加大到2F,那么木块所受的静摩擦…     

摩擦力学习中必须弄清的几个问题

摩擦力是高中物理中的一个难点 ,也是历年高考的热点 .摩擦力知识常常与其它物理知识综合构成综合题 ,如果有关摩擦力的知识没有学好 ,是不能正确解答相关的综合题的 .同学们在摩擦力的学习中必须弄清如下几个问题 .1 必须弄清滑动摩擦力与静摩擦力的大小在计算方法上的不同 .当物体间存在滑动摩擦力时 ,其大小即可由公式f=μN计算 ,由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数 μ及正压力N有关 ,而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关 .正压力是静摩擦力产生的条件之一 ,但静摩擦力的大小与正压力无关 (最大静摩擦力除外 ) .当物体处于平…     

《力》单元检测题

一.选择题1.下列说法正确的是()A.力是物体对物体的作用,力总是成对出现的。B.物体受到的重力是由于地球的吸引而产生的。C.描述力只要用一根带箭头的线段表示出力的大小和方向就可以了。D.力的大小用天平来测量。2.有两个物体相互接触,关于接触处的弹力和摩擦力,以下说法正确的是()A.一定有弹力,但不一定有摩擦力。B.如果有弹力,则一定有摩擦力。C.如果有摩擦力,则一定有弹力。D.如果有摩擦力,其大小一定与弹力的大小成正比。3.在力的分解中,有唯一解的条件是:()A.已知两个分力的方向;B.已知两个分力的大小;C.已知一个分力的大小和方…     

例谈实验题中动摩擦因数的测量

两个相互接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力.滑动摩擦力F_1的大小跟这两个物体表面间的压力F_N的大小成正比,即F_f=μF_N,式中μ称为动摩擦因数,它的数值跟接触面的粗糙程度有关.从公式可以看出,其公式涉及到力,而力是产生加速度的原因,所以我们可以采用运动学求出加速度,然后根据牛顿第二定律求解;再者,由于力与功也存在着关系,所以我们可以采用动能定理先求出功,燃后根据做功的定义求出动摩擦因数.当然我们可以直接采用     

解答初中物理两类问题的思路和方法

一、固体和液体压强(一)固体产生的压力或压强思路与方法:由于压力是垂直作用于受力物体表面的力;固体有压强是相互接触的物体表面的相互挤压作用产生的.所以,解答此类问题时,通常要需要先根据题意找出题设条件直接给出的压力或根据题意计算出压力,分析找出物体的受力面积,然后利用     

理解力的概念三注意

众所周知,力是物体对物体的作用,我们在学习力的概念时应注意以下三点．一、力的物质性力是不能离开物体而存在的,凡是有力的作用时,至少存在着两个物体、如重力是发生在地球与物体之间,压力是发生在相互接触并且相互挤压的物体之间．二、力的相互性物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力的同时,也受到另一个物体力的作用．即施力物体同时也是受力物体．三、力的间接性力的作用既可以发生在相互接触的物体之间,也可以发生在不直接接触的物体之间,如地球对月球的吸引力,磁铁对铁钉的吸引力——磁力等等．理解力的概念三…     

重力 压力 摩擦力

1.重力是由于地球的吸引而产生的。地面附近的物体都受到重力。重力大小与物体质量的关系式为G=m g,式中g取9.8N/kg,有时也取10N/kg。重力方向竖直向下,即与水平地面垂直的方向。由于地球为椭圆球状,所以竖直方向实际是沿地球的半径方向。2.垂直压在物体表面上的力叫做压力,其方向垂直于受力面并指向受力物体。压力的作用点在受力物体的受力面上,这在画力的图示或力的示意图时要特别注意。哪一个物体受到的力,作用点就在哪个物体上,但当物体受到重力在内的多个力时,常把所有力的作用点画在物体的重心上。3.相互接触且有压力的物体,在一定…     

摩擦与自锁(高一、高二、高三)

最大静摩擦力fm与接触面间的正压力N之间的数量关系为fm=μN.其中,静摩擦系数μ取决于相互接触的两物体表面的材料性质及表面状况.如图1,质量为m的物块静止于斜面上,逐渐增大斜面的倾角θ,直到θ等于某特定值(?)时,     

动量和机械能同步训练

一、选择题 1.物体在两个相互 垂直的力作用下运动, 力式对物体做功6J,物 体克服力凡做功8J,则 Fl、几的合力对物体做 功为() A .14JB,l叮 C.ZJD,一ZJ 2.下列说法正确的 是() A.作用力做正功时, 反代佣力一定做负功 B.作用力和反作用 力的冲量一定大小相 等,方向相反 C.作用力和反作用力做的功一定大小相等,正 负相反 D.作用力做正功时,反作用力也可以做正功 3.质量为1 .okg的小球从高20m处自由下落到 软垫上,反弹后上升的最大高度为5.0m,小球与软垫 接触的时间为105.在接触时间内小球受到合力的 冲量大小为(空气阻力不计,g取l伍l此2…     

摩擦力是如何产生的

1.凹凸啮合说:这是从15世纪至18世纪,科学家们提出的一种关于摩擦本质的理论,啮合说认为:摩擦是由于相互接触的物体表面粗糙不平产生的,两个物体接触挤压时,接触面上很多凹凸部分就相互啮合,如果一个物体沿接触面滑动,两个接触面的凸起部分相碰撞,产生断裂,磨损,就形成了对运动的阻碍.     

摩擦力分析的几种误区

误区一、静止物体只能受到静摩擦力,运动物体只能受到滑动摩擦力摩擦力发生在相互接触并挤压的两个接触表面不光滑的物体之间·如果两物体之间存在相对运动,则有相互的滑动摩擦力;如果这两个物体相对静止,并存在相对运动趋势,则物体间有相互的静摩擦力·这里所指的“相对运动”     

剖析两例与高中物理相衔接的实验探究题

例1从课本中我们已经知道:两个相互接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力郾从实验知道,滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关,又跟接触面的粗糙程度有关郾压力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑动摩擦力越大郾进一步精确实验表明,滑动摩擦力f的大小跟这两个物体表面间的压力N的大小成正比,即f=滋N,式中滋称为动摩擦因数,它的数值跟接触面的粗糙程度有关郾根据以上知识:请你设计一个测量一张白纸跟水平桌面之间的动摩擦因数滋的方法(器材自选).要求:(1)写出实验步骤及…