“欲擒故纵”技法摭谈

王葆心《古文辞通义》中说:笔之所以妙者,惟在熟于开合,使断续擒纵无不如志而已。盖有断与纵者,以离而远之;有续与擒者,以收而近之,此之谓善于用笔。”他认为断续、擒纵,都是文章的开合技巧,有相同的一面,即离题旨远的笔墨则是“断”与“纵”离题旨近的笔墨则是“续”与“擒”。但擒纵手法常常以“欲擒故纵”的形式出现,这与断续相生有明显区别:二者的着眼点     

一事一议——从叙述到议论的桥梁

学生:“一事一议”的文章与我们以前学过的记叙文有什么不同?老师:“一事一议”的议论文一般是先叙述生活中的某一件事,然后就此事进行议论,发表自己的见解,阐明道理;而记叙文是以记叙为主要表达方式的文体。前者重在说理,后者重在叙事。学生:老师,怎样才能写好这种议论文的叙事部分呢?老师:议论文中的记叙都是为议论服务的,写好其中的叙事部分要注意两点:一是要清楚、简约地把所要议论的事交代清楚,切忌像写记叙文那样通篇叙述。二是根据说理中心的不同,恰当取舍,把与说理相关的部分叙述得具体些、突出些,其他部分则略写或不写。如《由“街…     

议论文应以议论为主

纵览历年高考作文,议论文高分、满分卷的比例远远低于其他文体,究其原因,就是许多议论文不以议论为主,或者议论未能达到“深刻、透彻”的发展等级要求。那么如何克服议论文缺乏“议论”这一弊病呢?首先,平时多练习写一些议论文,并有意识地尽力克服“观点+事例”的宿弊。在提出问题后,不急于举例子,摆事实,而是对问题多些深入思考,进而展开理性的分析、议论,再恰当地佐以例证。第二,要有意识地培养自己的头脑,使之变得缜密深刻。议论能力说到底是对事物的认知能力。分析议论的严密深刻,源于对事物认知的严密深刻。不能想象,一个对事物缺乏深…     

议论文写作之凸显议论特征

<正>学生困惑老师好!我尝试写议论文,但写着写着,感觉又写成了记叙文:这有什么好的解决办法呢?老师诊断同学好!这种情况在很多同学的议论文写作中常有发生,主要是因为没有把握议论文的突出特点,没有凸显出议论的特征。下面,老师教教你。方法指津一、建立起三要素的内在逻辑关系议论文有三要素:论点、论据和论证。     

从“小叮当”学作文

(12)如何写议论文 什么叫做“议论”? “议论”就是“言论”的意思。所以，怎么样才能写好一篇议论文?答案应该是——在这篇文章中，你得要有自己的言论，自己的看法。     

议论五法

议论文以议论为主要表达方式.可是学生写作议论文常常“以叙代议”,这是没有掌握议论方法的缘故。笔者在指导学生写作中,总结出五种行之有效的方法。一、画龙点睛法这是最简单易学的一种议论方法。只要论据与论点之间联系明显,就可用之。只是注意在论据与论点     

如何让事实在议论中说话

在各种文体的写作中 ,中学生最头痛的就是写议论文。整篇议论文的写作包括审题、构思、行文和修改等几个重要环节 ,而在诸环节中 ,行文过程中的说理议论是最关键的一步。说理议论中 ,“让事实说话”是各种类型的议论文采用论据的基本方法 ,更是刚刚开始学习写议论文的初中学生用来证明自己观点的主要论据。因此 ,掌握了这一种议论的方法 ,就可以为写各类议论文打下坚实的基础 ,相当于领到了写议论文的入场券。很多学生审好了题 ,有了明确的观点 ,并把文章的结构也作了很好的安排 ,可是一到动手写作的时候 ,不是望洋兴叹 ,没有多少话可说 ,就…     

议论段写作训练探索

初中一、二年级主要是练习写记叙文,到了初三开始练习写议论文为主。初练议论文,学生往往很不适应,甚至无所措手足。怎样突破这一难点,使学生较好地掌握议论文的写作要领和方法呢?通过教学探索,我感到:从议论文篇章的基本单位——议论段练起,较之一开始就写整篇更易奏效。原因是:1.分散难点,符合循序渐进的原则;2.目标单一,重点比较集中或接近;讲评亦可中心明确,针对性强;3.题型多变,可以训练多角度思维。段练好了,就为整篇训练打下基础。我的具体作法分以下几个步骤。第一阶段,选择课文中能代表议论段的基本结构模式的典型例段让学生仿写。比如,《放下包袱,开动机器》中对“包袱”下定义并举证的一段;     

从“小叮当”学作文(12)如何写议论文

什么叫做“议论”?“议论”就是“言论”的意思。所以,怎么样才能写好一篇议论文?答案应该是——在这篇文章中,你得要有自己的言论,自己的看法。怎么样才能提出自己的言论和看法呢?前提当然就是——你一定要对一些特定的事有感觉。所谓“特定的事”,那就要看题目指的是什么了,或者你在这篇议论文中主要想议论的是什么。怎么样才能对一些特定的事产生一些感觉?窍门往往就在“举例说明”上!议论文都离不开“举例说明”的,否则,就算从头到尾堆砌了一大堆掷地有声的“名人名言”,看起来也还是很空洞。若能适当地引用“名人名言”,当然挺好。可是…     

议论什么?

新《课标》要求初中生也要写"简单的议论文"。对此,同学们首先要学会找议论题材,也就是解决"议论什么?"的问题。解决了"议论什么",然后才谈得到怎样议论,文章怎么写。     

议论要有条有理

一篇好的文章必定是条理清晰、层次分明的,议论文更是应该如此。议论文的特性决定了其写出来的东西要观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。我认为最为重要的一点是,议论一定要有条有理。有条有理是评价一篇议论文好坏的标准。那么,我们该如何做到论述时条理清晰呢?依照中心论点的需要,组织好论述语言,安排好材料,然后有条有理地论述,是写好议论文的重要环节。我们知道,议论文的三要素包括论点、论据和论证。我们经常会强调学     

新课标下高中生议论思维能力培养刍议

《普通高中语文课程标准》指出,写作是“认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程”,写作教学应重视“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维”.议论文的写作训练正是培养学生良好思维品质、提高学生缜密思辨能力、养成学生正确情感态度和价值观的最直接最有效的手段之一.而良好的思维品质、缜密的思辨能力正是写好议论文不可或缺的根本性要素.反而言之,没有良好的议论思维品质,想写好议论文大概只是一种妄想.就实际教学而言,议论文是最常见的文体之一,也是学生作文选用最多的文体.探究学生的议论思维的培养对策,是当前议论文教学中亟待解决的一个命题.笔者结合多年的高中教学经验,将力求呈现学生在议论文写作中存在的思维问题,并辅之以相应的对策,或许对破解此困局能有些许启示.     

议“议论”

“议论是一种以议论为主的文体,也往往同其他表达方式相结合”(见高中语文第四册《讲讲实事求是》一文的“思考和练习”),这句话前一分句中的议论和后一分句中省略了的议论,含义是不同的,不能混为一谈。什么是议论?按目前中学语文课本知识短文有两种解释。(1)广义的解释。“举出理由、根据,表明自己对人对事的看法、意义、态度,这就是平常说的发议论”。“议论文……有的运用记叙的方式列举事实,作为根据或者例证来说明自己的论点或者反驳别人的论点”。把列举论据的记叙表达方     

“开窍”一得——议论文写作教学体会点滴

办任何事情,都有窍门。作文也有窍门。初中学生进入三年级后,练习写议论文,一般不得其门,老师的任务是如何帮助学生学到写议论文的方法,即给他们开写议论文之窍。调查学生的情况,初写议论文的难点,不外“望‘议论’而生畏。”“得到一个题目后不知该阐明什么观点与事理和怎样阐明观点与事理。”“不知写议论文该如何措辞。”为此,给学生开窍时,采取了避虚就实,由实而虚,画龙点睛的方法。     

教学生掌握开合笔法

中学语文教材里,有不少文章起笔就点题,但接下来却又远远地与之拉开一段距离,而后才与题相合,这就是文章学中的开合笔法,也叫擒纵手法或收放手法。开合笔法,正如《艺概》所说：“近离者,以离开上句之意为接也。离后复转,而与未离之前相合,即远合也。”《绿》、《...     

讲究议论策略 提高说理水平

策略,是指为达到某种目的,根据事物发展需要而采取的更为有效的处理问题的方法。在议论文写作中讲究议论策略,一要打破“千人一面”的议论文写作模式,议论具有创意;二要提高说理水平,谋求议论文写作的高质量。总之,讲究议论策略的最终目的就是以外在形式上的创意,...     

议论要深

如果说,作文是高考语文中的“重头戏”,那么,议论文无疑是“重中之重”。然而,十多年来,尽管广大师生十分关注“议论文”的写作训练,但是,考生的议论水平始终在一个较低层面上徘徊不前。究其原因,固然是多方面的,但不会分析论证恐怕是最主要的。因此,我要说,要写好议论文,一定得力求把道理讲“深”、讲“透”。     

微型议论四要领

“微型议论”，即议论性的小论文，现今经常出现在中考和高考的阅读试题之中，一般要求写80字或100—200字，分值比较大。微型议论虽然字数少，但写好并不容易，除了要靠写议论文的基本功，更得在“小”字上显特色。具体地说，应该掌握以下四个要领：句，但万不可草率地信笔而写，而直理清思路，做到旬与句之间衔接合理、自然顺畅。     

谈议论文的阅读

生活常常会引发人们的思考。把自己思考的结果写出来,或阐明观点,或提出主张,或表明态度,这样的文章叫议论文。话题一、关于议论文的论点论点,就是作者要表达的思想观点,它是议论文的中心。议论文的论点是作者对所论述问题的见解和主张,是全文的灵魂。怎样把握文章的论点呢?首先,分清所议论的问题及针对这个问题作者的看法(即分清论题和论点),例如“最苦与最乐”、“负责任(未尽责任)是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐”,前者为所议论的问题,后者为作者所议论的观点,要弄清作者是针对什么问题而发议论的,然后再看看作者针对所谈问题…     

真知灼见——议论精当的根本

议论文,或陈述己见,或反驳他人,究其根本,莫不是为阐明自己对人、对事、对时势的某种看法。显然,有所识见,才成议论。故所发之议论有无真知灼见,当然成了一篇议论文成败之关键。南宋陈骚论文曰:“文贵其简也。文简而理周,斯得其简也。读之疑有阙焉,非简也,琉也。”此论之要,一日“理周”,一日“言简”;在“理周”的基础上力求“言简”。这里,核心之所在,乃是“理周”。所谓“理周”,就是论理必须周密;即通常所说的论点正确,论证充分,说理周全。这是议论文