概率知识在生活中的应用

日常生活的方方面面和科学技术的各个领域存在大量的随机现象。本文由现实生活中的部分现象探讨了概率知识的广泛应用。     

概率统计在日常生活中的应用实例

由于高职学生学习概率论的积极性不高,因此在教学时从日常生活中的实例出发,吸引学生,以期达到良好的教学效果。     

论概率与生活

概率起源于生活中的赌博问题,并且渗透于我们生活的各个方面,但凡捉摸不定、需要用＂运气＂来解释的事件,都可用概率模型进行定量分析。因此应用概率往往是解决问题的一种有效手段。     

概率知识在日常生活中的应用

随机现象存在于我们日常生活的方方面面和科学技术的各个领域,概率是与日常生活、生产实践结合最紧密的一门学科。本文从生活中的部分现象入手．探讨了概率知识的广泛应用。     

运用概率知识 识别现实问题

概率并不提供确定无误的结论，这是由随机现象的本质所造成的，认识到概率的思维方式和确定性思维方式的差异，这就是随机观念，本文通过典型的实际事例的探究，体会运用概率思考问题的特点。     

概率知识教学问答

问：小学阶段为什么要教学概率知识？ 答：概率论是研究大量偶然现象中必然规律的一种理论。统计学吸收了概率论的理论，形成了以概率论为基础的现代统计学，称为概率统计。概率统计的重点是了解大量随机现象的总体变化趋势，从而得出随机现象的统计规律，进而可以获得社会发展或科学发现的统计性预期。概率统计在各个领域有着广泛的应用，概率现象随时可见，故有数学家夸张地称：“概率与上帝同在，无处无时不在。”[第一段]     

关于概率与统计教学的几点浅见

概率论与数理统计是高等师范数学教育专业的基础课程之一，为更好地在教学中提高学生的学习兴趣及效果，增强学生的随机思想和实际应用能力，本文就教学中如何做好与中学数学教育的衔接，消除原始经验障碍，以及相关史实教育和计算机技术的应用方面提出一些个人的见解     

核心素养视域下高中概率单元的教与学

现实世界中有各种各样的随机现象,普通高中数学课程内容概率与统计主线中概率的主要研究对象是随机现象.在观察与探索生活的随机现象过程中,认识随机事件中的偶然性与必然规律,明晰了用概率模型分析解释客观世界随机现象的路径,拓宽认识与探索客观世界规律的视野,提升对现实世界各种现象的正确分辨能力和科学决策能力.     

统计与概率

复习目标“统计与概率”主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,它通过对数据的收集、整理、描述与分析以及对事件发生可能性的刻画,帮助人们对某些事件作出合理的推断与科学的预测。     

透视概率热点问题

概率问题最能反映数学的应用性,在高考中常以中、低档难度的题目出现．本文将弓导同学们进一步加深对随机现象与概率意义的理解．     

高中概率统计教学若干问题探讨

在信息技术和知识经济时代,概率统计学从随机的角度来审视世界,帮助人们在面对各种偶然情况或大量不规则数据时,作出更为正确合理的决策．在教学中,使学生掌握好概率统计的基本观点、思想和方法,更好地解决自然环境、现实社会中的实际问题．     

对一道概率题的多角度思考

概率是高中数学中一个新增的重要内容,它刻画了现实世界中广泛存在的随机现象,通俗地说是描述现实世界中看似杂乱无章,实则有章可循的客观规律.要学好"概率"这章内容,我们必须学会多角度地去考虑问题.我们来看下面的问题.     

概率教我们理性地认识世界

随机现象就在我们的身边,概率论是指导人们从事物表象看到其本质的一门科学.本文通过一组常见实例阐述了概率知识教我们更为理性地认识世界.     

频率与概率

一、问题的提出一年前,一位善于思考的高中数学教师给我提出了两个问题,他是这样问的：“（1）频率是随机的吗？（2）到底什么是随机（现象）？有的书举例子,然后说如同上面的现象,称为随机现象．这还是没有说出（定义出）随机性．难道随机现象如同集合,是元概念吗？”     

关于条件概率的探讨

通过对条件概率的深入探讨,介绍了有关条件概率的相关公式及其应用,以期使读者深刻理解条件概率,熟练掌握其计算方法并在实践中灵活运用,从而为学习更深层次的概率问题打下基础。     

概率复习研究

复习目标 认识随机现象，区分随机事件、必然事件和不可能事件，体验随机事件发生的概率，了解游戏规则的公平性；理解概率是一个衡量随机事件发生可能性大小的指标，对于一些简单的随机事件，应会用树状图和列表法计算其概率；理解频率与概率的关系，会用频率估计概率，会用模拟实验的方法估计概率。     

EXCEL在概率计算中的应用

本文通过EXCEL中有关概率统计方面的几个工作表函数的用法，论证了求随机事件概率的一种新方法。     

基于认知理论的中学概率教学策略研究

概率是学生素质的重要组成部分.中学概率教学可遵循以下原则:认识不确定现象,初步体验事件发生的可能性大小;体会概率的意义,了解频率与概率的关系;通过实例进一步丰富对概率的认识,发展随机观念;强调归纳的思维方法;引导学生认真审题,确定合理的解题策略;引导学生一题多解,让学生感受求解概率问题方法的灵活性与多样性;引导学生开展课题研究,增强学生学概率用概率的创新意识与能力.     

例谈新教材概率部分的学习

《概率》作为一门数学分支，它的产生和发展与生活实际密切相关．它所研究的内容一般包括随机事件的概率，统计独立性和更深层次的规律性．概率并不是提供确定无误的结论。这是由随机现象的本质所造成的．例如：即使告诉你某彩票     

对中学数学概率中几个疑难问题的剖析

概率论是研究随机现象统计规律性的一门学科．在中学数学里．着重研究了等可能事件的概率、互斥事件有一个发生的概率与相互独立事件同时发生的概率的计算，初步感受概率的实际意义及其思考方法，为在大学进一步学习概率论及应用概率知识进行决策打下基础．概率问题在实际决策中的应