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本文以《三角形中位线》一课的教学为例 ,介绍了运用计算机辅助教学的优秀软件《几何画板》 ,对教学内容、教学方法、教学手段的改革所进行的一些尝试 相似文献
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几何画板计算机软件与数学学科整合具备诸多优势,它集图像的制作、动画、测算等为一体,为“几何模型”的构建提供了有效场所。由于几何画板的测算一般采用四舍五入的方式显示,在使用几何画板演示三角形内角和定理时会出现问题。本文首先分析问题的原因,然后给出了三种解决方案,可供教师遇到测算显示出现问题时参考。 相似文献
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几何画板计算机软件与数学学科整合具备诸多优势,它集图像的制作、动画、测算等为一体,为几何模型的构建提供了有效场所。由于几何画板的测算一般采用四舍五入的方式显示,在使用几何画板演示三角形内角和定理时会出现问题。本文首先分析问题的原因,然后给出了三种解决方案,可供教师遇到测算显示出现问题时参考。 相似文献
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科学技术日新月异的发展,对教育的需求越来越高,计算机多媒体技术的出现可以创设开放型的教学情景,给课堂教学注入了生机与活力。我在教学过程中,根据学生的特点进行了一些尝试。一、对学生进行《几何画板》应用培训在开学伊始,我与同年级的数学老师对各班学生进行分拨分批的培训。学生对学习产生了很大的兴趣,这时学生的主体参与活动的主动... 相似文献
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借助平面解析几何教学中的一系列案例,讨论几何画板在促进学生数学概念的形成、数学定理的发现与验证、数学问题解决过程中的应用。 相似文献
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借助平面解析几何教学中的一系列案例,讨论几何画板在促进学生数学概念的形成、数学定理的发现与验证、数学问题解决过程中的应用。 相似文献
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笛沙格定理和帕斯卡定理是射影几何中的重要定理,根据这些定理的原理,可导出绘制平面与柱面锥面等直纹面的交线、绘制由平面上一些点或点与直线确定的二次曲线的方法.然而这些方法通过手工描绘仍难以实现,使用计算机则使问题变得简单.利用几何画板软件的轨迹功能,可以方便地进行柱面锥面的截线、曲线的投影和二次曲线的绘制. 相似文献
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“几何画板”是全国中小学计算机教育研究中心在CAI中推广使用的软件之一。利用“几何画板”可以方便地开发出具有实用性的课件，它能为师生提供观察、探索几何图形和函数图像内在关系的环境。“几何画板”可为学习者提供动手实践的机会和友好的人机交互情境，使学生在一种轻松、和谐的学习氛围中学习，对于调动学生学习的积极性和主动性，挖掘学生个人潜能有着特殊重要的意义。 相似文献
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“几何画板”为我们创造了一个理想的数学教学环境。本文分析研究了几何画板辅助几何教学的理论依据、教学方法、实施条件、课件设计等,结合课堂教学实例、调查分析了几何画板辅助高中数学几何教学的优势与存在的问题及解决方案。 相似文献
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作者在函数教学中引入了几何画板,将函数表达式变为运动的模型,以直观、简洁、明了的形式引导学生学习,有效解决了学生理解困难的问题。 相似文献
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李伟蓉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
在当今教育改革的背景下,传统教学模式已无法满足当今对初中生教育的总体目标。所以教师要改变课堂灌输式的教学方法,将学生作为学习的主体,利用几何画板辅助数学教学,进而培养初中生的思维能力。本文将通过分析几何画板辅助对教学的影响来展开探讨与研究。 相似文献
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随着信息技术的发展,"几何画板"以其独特的动态智能画图与测量优势在高中几何教学中被广泛运用,它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境,打破了传统几何教学的方法,为几何学的教改及创新教学模式注入了无限的活力。 相似文献
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以图形的平移、翻折、旋转、动点问题等为代表的动态几何题,是中考的热点．本文以中考题为例介绍动态几何题中的相似三角形问题。 相似文献
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王竹 《太原大学教育学院学报》2001,(1):32-37
《几何画板》软件是一个用于几何动态研究的计算机作图工具，对于中学数学教师来说，它既可以像使用圆规、直尺一样地用于作图，同时它又能达到圆规、直尺不能实现的动态效果。在中学数学继续教育中，结合实例掌握《几何画板》软件非常重要。 相似文献
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信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具,改变了学习方式,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,是课标的重要要求之一。使用《几何画板》进行数学教学,可以展现数学美;可以"以形助数","用数解形",实现数形结合;可以一题多变,帮助学生掌握解题规律;可以呈现过程,突出重、难点,使学生从感性认识上升为理性认识,切实提高了课堂教学质量。 相似文献