促义务教育高位均衡 办人民满意教育——访辽宁省大连金州新区教育文化体育局局长高奇志

辽宁省大连金州新区立足让"每一个孩子成材"的主旨追求,以促进教育公平、提高教育质量为主题,以强化教育的高位均衡为基点,以谋求教育的内涵发展和特色发展为主线,以"文化培植""、创新驱动""、科研引领"为发展动力,着力打造高品位的优质教育,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此采访了该区教育文化体育局局长高奇志。一、义务教育均衡发展取得的成绩及经验做法记者:据了解,大连金州新区成立于2010年,教育工作仅仅用了4年时间就取得了很好的成绩,     

完善六项机制 推进义务教育优质均衡发展——访天津市河西区教育局局长胡英江

教育优质均衡发展是新时代教育发展的主旋律,体现了人民群众对高质量教育的渴望与需求,更是义务教育发展的不懈追求。多年来,天津市河西区在推进义务教育优质均衡发展的过程中,把机制保障、内涵发展等,作为教育优质均衡发展的"筹码",取得了优异的成就。近日,本刊记者就此采访了天津市河西区教育局局长胡英江。记者:近年来,天津市河西区一直把推进义务教育均衡发展作     

实施“1234”战略 打造优质均衡教育——访阳城县教育局局长范学斌

为迎接新世纪的挑战,山西省组织了新中国成立以来最深刻、最大规模、历时时间最长的基础教育课程改革。围绕课堂教学改革,提高教育教学质量,进而打造优质均衡教育,各地均在行动。阳城县将其中的重点工作凝结为"1234"教育发展战略,此举意义何在?记者就此与该县教育局局长范学斌展     

教育之花分外香——来宾市象州县教育发展侧记

记者走在来宾市象州县的学校里,只见校园环境优美,教学楼和宿舍楼分区排列、错落有致,功能室里的现代化教学设备一应俱全,富有时代气息。该县教育局局长黄桂路告诉记者:"多年来,我县重视教育事业的发展,加大了各方面的投入。现在,我县各学校都发生了很大变化,环境优美整洁,文化氛围浓厚,基础设施更是良好。"据了解,近年来,象州县的教育事业成绩喜人:2007年6月,该县"两基"通过国家级验收,被评为全国教育系统先进集体和全区"两基"工作先进县;2009年     

提升初中教育水平推进义务教育均衡发展——太原市教育局局长马兆兴谈初中教育发展

2010年8月24日,太原市召开了全市初中教育工作会议。会上,市政府下发了《关于加强初中教育工作的决定》,对当前和今后一个时期推进全市初中教育科学发展进行了安排部署,提出了一系列有力的政策措施。就今后太原市初中教育改革发展,记者采访了太原市教育局马兆兴局长。     

按教育的本质和规律办教育——天津市河西区教育局局长胡英江访谈录

天津市河西区总面积42平方公里,人口81万。全区共有义务教育阶段公办中学14所、小学29所、特殊教育学校1所。河西区以"办人民满意的教育"为宗旨,立足于办好每一所学校、让每一个学生受到最好的教育,2002年确立了均衡化、个性化、信息化、国际化和终身化的教育发展目标;2003年实施天津市"双高普九"规范化学校建设;2004年实施河西区"现代化学校先进校"建设;2006年将教育均衡发展作为教育发展的核心列入"十一五"规划;2009年高水平实施天津市义务教育学校现代化标准建设项目,使河西区义务教育发展更加均衡,结构布局更加合理,个性特色更加鲜明,育人质量更加优化,队伍建设更加完善,教育对区域发展的贡献更加突出。2009年,河西区被评为全国推进义务教育均衡发展工作先进区。河西区的教育有什么特点?有哪些举措?效果如何?带着这些问题,本刊记者采访了河西区教育局局长胡英江。胡局长是政治特级教师,从普通教师、年级组组长、校长助理兼教务主任、教学副校长、校长、教育局局长,他一步步走来,对教育教学有着非常深刻的体察和清醒的认识。采访过程中,胡局长说得最多的就是"要按教育的本质和规律办教育",在他看来,教育需要"仰望星空,脚踏实地",既要有教育的理想,又要立足现实,循序渐进。胡局长语言很平实,没有空话和套话,言语中体现出对教育的深刻洞察和真知灼见。现将访谈的主要内容整理成篇,以飨读者。     

适合的才是最好的——就“创造适合每一个学生发展的教育”访洪泽县教育局局长马斌

本刊记者:马局长你好!教育发展,最终是为了培养好每一个孩子。在洪泽的许多学校,我们都为孩子们快乐的笑脸所感动,这应该是洪泽县"创造适合每一个学生发展的教育"的成果。请问,你们为什么会提出这样一个理念?马斌:传统的教育理念和模式更多地注重培养适应社会发展的人,而忽视了人的个性发展,这与以人为本的时代精神是不相适应的。真正的教育,应是社会和个体双赢的教育,固有的教育理念和模式必须转型。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》明确     

缩小差距 力戒趋同 走向优质 大连西岗区义务教育均衡发展的“三步走”

在教育部2012年召开的"推进义务教育均衡发展典型案例系列新闻通气会"上,辽宁大连西岗区教育局局长李生滨及校长、教师代表将向与会者讲述西岗区区域教育的均衡发展之策。在接受本刊记者采访时,这位自称为"行动领导者"的教育局局长也三句不离"均衡"。而正是这种执著,以及推进义务教育均衡发展的一系列行动策略,让西岗区义务教育学校之间的差距不断缩小,并在"差异化发展"中走向优质。这到底是些怎样的策略?其背后有着西岗教育人怎样的思考?缩小差距:大力度改造薄弱学校西岗区位于大连市区中部,共有公办中小学校31所,综合素质教育中心两所。十多年前,西岗区的义务教     

科学的教研支撑教育的科学发展——访江苏省苏州市教育局局长鲍寅初

近年来,苏州市一直坚持将科教兴市作为经济社会发展的主体战略之一,坚持优先并适度超前发展教育,全市教育事业发展基本上实现每10年上一个新台阶。近日,本刊记者就苏州市以科学的教育研究支撑教育科学发展的情况对该市教育局局长鲍寅初进行了专访。     

行动学习:为教育发展注入生机与活力——访长沙市天心区教育局局长谢巍

日前,长沙市天心区教育系统启动了"行动学习工程",针对该区教育发展具有战略性、全局性、基础性和现实性的重点课题,开展为期一年的行动学习。"行动学习工程"作为从国外引进的一种学习和工作方法在教育行业如何应用?将给教育和教师带来一些什么变化?带着这些问题,记者专访了长沙市天心区教育局局长谢巍。     

以教育信息化带动教育现代化——访苏州市教育局局长顾月华

正自1994年在江苏率先启动教育现代化工程以来,苏州始终坚持"以教育信息化带动教育现代化"的发展战略,因地制宜,以点带面,持之以恒推动信息技术与教育理念、教育内容、教育方式和教育管理的融合。在苏州20年教育现代化的历程中,教育信息化的地位和作用如何?积累了哪些好的经验?未来将如何发展?本刊特约记者就此专访了苏州市教育局局长顾月华。记者:当前,信息化已成为国家战略,教育信息化是其中应有之义。您如何看待新一轮教育信息化热潮?     

办好教育 永远在路上——访临夏州教育局局长王建军

近年来,作为民族地区,临夏州教育事业发展较为迅速,一系列亮点工作和创新做法给临夏教育注入了新的活力。不管是2009年临夏中学学生夺得全省文科状元——恢复高考以来临夏州的第一个全省高考状元,还是2010年积石山县实行的"三包"教育全免费政策,都极大地鼓舞了临夏广大教育工作者办好教育的信心和决心。同时,社会关心和支持教育的热情也让临夏教育发展有了更大的动力和责任。在"两基"通过国检以后,临夏教育站在了一个新的历史起点上,如何办好教育,如何破解教育发展不均衡等问题,成为临夏教育面临的新问题。为此,记者采访了临夏州教育局局长王建军。     

夯实基础转变理念创建教育强县

近年来,广东省和平县的教育发展历经了三个明显的阶段：一是夯实全县教育基础阶段,二是学习内化先进教育经验阶段,三是形成理念实施文化育人阶段。近日,本刊记者就此采访了广东省和平县教育局局长黄伟平。记者：多年来,贵县特别注重夯实教育发展基础,并取得了可喜的成绩,请您具体谈谈这方面的情况。     

徐界生：形成松江教育协调、可持续发展的新布局

2010年12月10日,松江区召开教育工作会议。本刊记者第一时间采访了松江区教育局局长徐界生,请他就松江教育事业发展“十二五”规划以及松江区中长期教育改革和发展规划作了详细的解读。     

认清形势 弥补差距 当好麻江教育腾飞“领头雁”——访贵州省麻江县教育局局长罗焕江

正自2009年"两基"通过"国检"以后,贵州省麻江县坚持教育优先发展地位不动摇,坚持"人口小县办优教育,财政弱县办强教育"的执政理念,以办人民满意的教育为目标,强力推进教育改革发展,取得了良好的成就,但也遇到了一些问题。近日,本刊记者就此采访了该县教育局局长罗焕江。记者:近年来,麻江县在大力推进义务教育高位均衡发展方面取得了良好的成就。在取得成就的同时,麻江教育还面临着什么样的形式与背景呢?     

不会到七年后才交答卷——访襄樊市樊城区教育局局长张秦襄

走出全省2009年度教育工作会议会场的襄樊市樊城区教育局局长张秦襄很兴奋.让他备受鼓舞的是,会议提出用七年左右的时间,实现县域内义务教育基本均衡,而近年来樊城区教育工作的着力点一直与这一主题高度吻合.樊城区尽管在以往没有将"义务教育均衡发展"旗帜鲜明地提出来,但实际上,在推进教育均衡发展的道路上,他们已经走出了一段艰辛的历程.会议结束的当天,张秦襄就匆匆忙忙赶回教育局,主持召开局长办公会议,研讨、完善全区义务教育均衡发展方案.记者采访时,樊城区的三位副局长正分别带领三个专班,围绕"全区义务教育均衡发展"这一主题,从师资队伍、办学条件、学校管理三个方面展开调研.     

迈向城乡教育高位均衡发展的快车道

多年来,菜芜市莱城区始终将。教育放在优先发展的战略地位,按照“夯实基础、巩固成果、深化改革、提高质量和持续发展”的方针,统筹城乡教育一体化,推行经费保障一体化、办学条件一体化、教育管理一体化、队伍建设一体化的“四位一体”城乡教育发展战略,推动了全区教育事业又好又快发展。近日,本刊记者就莱城区统筹城乡教育一体化发展问题采访了莱城区教育局局长朱从檀。     

创建“两型”示范学校 推进“两型”教育发展——访湖南省长沙市教育局局长王建华

正近年来,湖南省长沙市按照资源节约型和环境友好型的"两型"社会建设要求,以创建"两型"示范学校为抓手大力开展"两型"教育,两型理念与实践正向域内学校的各个层面渗透,较好地创造了有利于学校发展和师生成长的可持续发展的教育生态空间。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长王建华。记者:两型学校建设是一个新兴课题,请您介绍一下贵市在这方面的基本情况。王建华:2007年12月,长株潭城市群被国务     

创新机制 文化引领 促义务教育优质均衡发展——访广东省珠海市教育局局长钟以俊

近年来,广东省珠海市着力实施义务教育均衡发展战略,使义务教育呈现出硬件与软件互促、内涵与品质并重、特色与文化共进的优质均衡发展态势,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长钟以俊。记者:多年来,贵市在推进义务教育均衡发展方面,一直着力于由外延向内涵发展的战略转移那么,你们是本着什么样的思路实施这一战略任务呢?钟以俊:我市为创建"广东省教育强市",通过规范化学校的建设和薄弱学校的改造,合理、均衡     

正视问题 开拓创新 扎实推进教育科学发展——访青海省西宁市城中区教育局局长徐洁

多年来，青海省西宁市城中区在基础教育发展中取得了很多成功的经验，为促进义务教育均衡发展、办好人民满意的教育奠定了坚实的基础。近日，本刊记者就此采访了该区教育局局长徐洁。