湖南省沅陵县第一中学

学校以省示范性普通高中办学要求为准则,规范办学行为,全面推进素质教育,坚持全面的质量观、人才观,形成了优良的学风、教风和校风,学生在我校得到了全面、和谐、健康的发展,办学成绩得到上级主管部门和各级领导的肯定。     

提升学校内涵 促进学生发展

规范办学行为、实施素质教育是体现以人为本、教育进步的表现。近年来,我校深入贯彻科学发展观,积极落实《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,致力于学校内涵发展,有效引领学生健康快乐和谐地成长。一、夯实教育根基,追求德育实效1.环境上追求一个理念——润物无声。我校高度重视环境建设:整理得清清爽爽的校园,修剪得整整齐齐的花木,为建小师生营造了一个舒适、洁     

“五严”下的思考

为落实江苏省规范办学行为的决策部署,坚决执行五严规定,我校高一、高二、高三的学生周六周日不再集体组织上课,学生们可以选择回家,亦可以留校自由活     

湖南省沅陵县第一中学

全面发展成绩喜人学校以省示范性普通高中办学要求为准则,规范办学行为,全面推进素质教育,坚持全面的质量观、人才观,形成了优良的学风、教风和校风,学生在我校得到了全面、和谐、健康的发展,办学成绩得到上级主管部门和各级领导的肯定。强师兴校科研兴教     

湖北省教育厅规范办学行为督查组检查我校办学情况

1月4日,湖北省教育厅规范办学行为督查组到我校检查规范办学情况。院长向显智、副院长朱新义、李儒寿、李本林等院领导以及学校办公室、教务处、学工处、纪委监察处主要负责同志陪同督察组一行视察了校园建设情况,并在学术中心4楼会议室举行了汇报会和座谈会,向院长就我校规范办学的有关情况向检查组领导做了专题汇报。     

我院认真准备成人高等教育函授站评估工作

本刊讯为了加强我省高等学校成人高等教育函授站教学工作,进一步规范办学行为,不断改善办学条件,切实提高教育教学质量,维护广大学生的合法权益,省教育厅决定今年7至9月对全省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作开展评估。我校作为有50年成人教育办学历史的省属重点高校     

信息

■江西将规范办学纳入督导江西省政府建立对县级政府教育综合督导评估制度,将规范办学行为和实施素质教育纳入重要督导内容。规范办学行为的主要措施包括:不得层层下达升学指标,地方政府不得向教育部门下达任何形式、任何名     

精细中求规范创新中求特色

近年来,我校秉承"一文一武,张弛有道;崇德尚文,健康第一"的办学思想,始终坚持以科学发展观统领学校工作,坚持依法治校,严格规范办学行为,关注育人细节,关注生命成长,向管理要质量,凭特色树品牌,促进学生素质的全面发展,实现学校发展的新跨越.     

加强行风建设努力办好人民满意的学校

近年来，我校紧紧围绕推动教育和谐发展这个主题，以社会各界广泛参与为基础，以加强政风行风建设为核心，以加强师德师风建设、规范办学行为和提升教育教学质量、解决学校存在的突出问题为重点，强化服务意识，进一步规范办学行为，完善各方面工作，收到了良好的效果。     

青海省互助土族自治县第一中学

青海省互助土族自治县第一中学始建于1947年。现有52个教学班,2850名学生,195名教职工;校园面积125．8亩,总建筑面积46619平方米。 学校坚持育人为本、德育为先、教学为重、和谐发展的办学思想,进一步规范办学行为,提升办学内涵;实施精细化管理,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育。     

关注知识方法,提升思维能力——江苏高考数学试题评析及教学启示

当前,在各地严格规范办学行为、切实减轻学生过重学业负担、全面推进素质教育的大背景之下,伴随着2011年高考一轮复习工作的进行,我校组织备课组展开了对近三年江苏高考数学试题的深入研究与有效探索,以提高数学一轮复习的针对性和实效性。     

关于进一步规范中小学办学行为 减轻学生过重课业负担的意见

为全面贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,进一步规范中小学办学行为,减轻学生过重的课业负担,深入实施素质教育,现提出如下意见:一、充分认识规范中小学办学行为,减轻学生过重课业负担的重要意义     

寄宿保育制办学模式初探

我校地处城关镇城乡结合部,是一所完全小学,现有教学班10班、学生500余名。从2000年秋季开始,我校启动了寄宿保育制办学模式改革,参与寄宿保育的学生目前已由初办时期的4名增加到60余名。三年的实践说明,这一办学模式既缓解了农村各类家庭子女就学和管理难的问题,又切实履行了义务教育保“两率”的责任;既盘活了教育存量,又壮大了办学规模,提升了办学的社会效应。     

精细中求规范 创新中求特色

近年来,我校秉承“一文一武,张弛有道;崇德尚文,健康第一”的办学思想,始终坚持以科学发展观统领学校工作,坚持依法治校,严格规范办学行为,关注育人细节,关注生命成长,向管理要质量,凭特色树品牌,促进学生素质的全面发展,实现学校发展的新跨越。     

在实践中探索，在反思中前行

实施新一轮基础教育课程改革以来,我校积极投身课改,勇于探索,敢于创新。经过几年的课改实验,教师们的教育理念发生了深刻转化,教师“教”的行为和学生“学”的方式发生了全新变化。目前,全校正以王启航校长提出的“为了每一位学生的全面发展”办学宗旨为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点,规范课程教学行为,推进教育教学创新,     

规范办学行为 推进素质教育

正规范办学行为,是推进素质教育的前提保障。基础教育若要更好地完成为整个教育体系打基础、为学生的终身发展打基础的双重使命,就必须全面贯彻党和国家的教育方针,规范学校的办学行为,坚持不懈地推进素质教育。下面以对湖北省武汉市东西湖区规范办学的调研为例,进行详细的说明。本次调研主要涵盖了学校落实课程计划、规范教学时间、控制学生作业量、保证学生体育锻炼时间、规范补课和办班行为、规范教师教学行为、规范教学管理、教辅资料管理等方面的内容。一、调研的背景、目的、对象及内容东西湖区地处湖北省武汉市西北郊,大多地区     

平顺县出台三项措施，规范中小学办学

平顺县出台三项措施,规范中小学办学行为。一是扩大宣传。把《山西省中小学规范办学行为“十二条规定”》和省教育厅《关于严禁中小学校占用节假日组织学生集体补课的通知》转发到各中学、各中心校和各教学点,宣传到学生家长中,扩大民主监督范围,营造规范办学行为的社会氛围。     

我校是怎样做好“减负”工作的

我校是一所农村初中 ,在认真贯彻党的教育方针 ,切实减轻学生过重课业负担 ,全面推进素质教育上 ,１０多年来 ,常抓不懈。平时“不加班加点” ,节假日不补课已成为规范 ,培养出来的学生“升学的有基础 ,就业的有技能”。１９９６年至１９９９年 ,我校共有７０８名学生毕业 ,全部获得毕业证书和初级职业技术证书 ,其中有５３６名学生升入上一级学校。学校先后被评为省模范学校和农村示范初中。一、端正办学思想是“减负”的根本８０年代初 ,我校刚刚恢复（从复校至今招生范围全部是学校附近农村乡镇） ,就经历了一场严峻的考验 ,当时片面追求…     

有效利用校本资源 开展文化传承教育

我校是一所有34个初中班，18个高中班的较大规模的完全中学，地处区政府所在地，学生学习知识的欲望较强，学习成绩较好。但学习好并不代表道德水准高，由于受到社会方方面面的影响，有些学生缺乏正确的人生观、世界观和价值观，少数学生行为不规范，举止不文明，较多学生缺少民族文化的知识，人文素养不高，这与我校提出的“德能兼备、和谐发展”的办学理念不符，对学生以后的可持续发展不利。     

50名规范办学行为义务监督员上岗

<正>本刊讯在不久前召开的全省规范中小学办学行为现场经验交流会上,省教育厅向50名规范办学行为义务监督员颁发了聘书。为充分发挥社会各方面监督作用,多渠道了解各地办学行为情况,及时纠正不规范的办学行为,省教育厅此前面向全社会公开聘请义务监督员。聘请公告发布后,各界反映积极,报名踊跃,共有184人申请参加,经过综合评定,确定了50人为义务监督员。