魏书生的故事

1983年10月,魏书生看《营口日报》时,脑子里突然产生一个念头：国家有《人民日报》,省里有《辽宁日报》,市里有《营口日报》（那时盘锦归营口市管）,都对两个文明建设起到了促进作用。如果办好一份《班级日报》,一定有利于提高班级管理的能力。     

带领学生朝着伟人的方向攀登——我眼中的魏书生（十九）

凡是到过魏书生班里的人,都会对教室里的这几样东西产生浓厚的兴趣(当然,不只这几样),离开以后也久久不能忘怀。这就是:《班级日报》、格言警句、座右铭。 《班级日报》从1984年1月开始出刊,全班同学按照学号轮流当编辑,寒暑假不间断,大年三十、初一照常出,每月装订一本。这些年下来,累计有几百本之多了!     

《班级日报》对学生素质培养的重要作用

近几年来，我认真指导学生办好一份《班级日报》。实践证明，《班级日报》能给学生一片自己的天空，让每个学生参与班级建设与管理，在自我管理中自我教育、自我完善，对于学生素质的培养具有不可低估的作用。首先，《班级日报》可以形成正确的舆论导向。在《班级日报》中...     

自主花开满校园

当中央电视台、吉林卫视台的镜头摇过一汽一中二年级一班全体“长官”们时;当《中国青年报》、《长春日报》、《中国经济时报》、《新文化报》、《求知时报》对一汽一中的“班级自主管理”进行了连篇累牍的报道之后,这些担任楼长、花长、水长、书长、机长、车长、门长、灯长……的小“长官”们笑得那么灿烂。许许多多的家长、教育工作者被这些小“长官”们感动了。在一个班里,人人有“官衔”,个个都是“长”,旨在人人有事做,事事有人管。构建这种“班级自主管理”模式,源于我校特色教育理念:“自主———成才”。自主成才教育面向全体学生,…     

《班级日报》作用大

在我们班里有一份十六开的手抄《班级日报》。由全班学生轮流编辑,又都是撰稿者。《班级日报》有固定栏目,其中:“班内快讯”栏目报道班内大事和各项活动情况;“表扬与批评”栏目主要是表扬先进,批评落后,弘扬班内正气;“学习”栏目交流同学之间的学习经验和每日一题。除此以外《班级日报》还有一些不固定栏目,如“生活小常识”、“多彩世界”、“谜语”、小故事”等。班主任是《班级日报》小编辑的参谋和顾问,对审稿、编辑、出版进行指导,特别是“表扬与批评”专栏文章一定要把握好分寸,从实际出发。每位学生轮流当一次编辑后,进行一次评比,评出最佳编辑,最佳投稿人和好事做得最多的学生。出版《班级日报》我们已坚持了三年,对班集体建设发挥了巨大作用。     

学生办班级日报好

我们大虎山铁中从1985年9月以来,一直坚持组织学生办班级日报,各班分别成立了《班级日报》编辑部,由语文科代表任主编,同学民主选出两名副主编,然后把自愿参加办报的同学分成3个组轮流担任责任编辑,每日一刊。实践证明:办班级日报有如下好处: 1.培养了学生的集体主义观念。为了办好班级日报,人人关心,个个献计。办好报成了全班同学团结的动力。 2.激发了同学进取向上的精神。学校及班级的好人好事,同学们每天要去发现,这就培养他们的社会敏感性和生活观察能力。班级日报及时登载这些消息,使同学们求进步有方向,学习有榜样,日报成了正面     

巧用班级日记 搞好学生管理

为搞好班级工作，我在所任教班级建立了“写作‘班级日记’制度”，多年来积累了二十多本《班级日记》，对我搞好班级管理帮助很火。     

班级氛围与学生的创新精神

一、班级氛围是指班级环境中能够给人某种强烈的精神感受的气氛和情调近几年来，“氛围”这个词使用的频率越来越高，在班集体建设中也成了大家研究的一个热点问题。有人曾问我什么叫“班级氛围”，一下子真的使我语塞。氛围”指的是“周围的气氛和情调”。读了《现代汉语词典》的这种解释一下使我有了新的体会：“氛围”和“环境”是难以分割的，“周围的”这三个字不就是指“实体环境”吗？离开了“周围的”环境，“氛围”气氛和情调）何以存在？因此，我们谈班级氛围，也就不能不谈班级环境。我在《班集体激励论》（天津教育出版社1998年…     

城乡结合部初中班级文化建设初探

借用《杜威学校》的研究思路,从学校所处的地域来思考班级文化建设。以经验架构班级文化建设的框架,以实验检验和完善班级文化建设。班级文化建设的核心是使学生形成未来的目标和坚毅的思想态度。     

《班级日志》引起的风波

笔者担任班主任期间,由于《班级日志》而引起了一些问题。针对出现的问题,笔者进行了反思,提出了一些班级管理的意见。     

著名散文作家王充闾点评本刊小作家

王充闾,1935年出生于辽宁盘山,毕业于沈阳师范学院中文系。曾任盘山一中教师,《营口日报》编辑,营口市委宣传部长、秘书长及市委副书记,辽宁省委常委、宣传部长、辽宁省人大常委会副主任、党组副书记专职,当代著名散文作家。现为中国作协主席团委员,辽宁省作协名誉主席。国家一     

学生成长的沃土

为周报，栏目设置有《校园短笛》《班级新风》《小荷论坛》《优秀作文展评》等20多个栏目。     

班级管理要讲方法、重互助、善引导

班级管理工作事无巨细,班级纪律,要维护;班级卫生,要督促;学生纠纷,要调解……总之,事必躬亲,忙得不可开交,累并痛苦着。能否有行之有效的班级管理方法,让班主任累却快乐着,甚至不累还幸福着呢？自从拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》,我从中得到了三处感悟,并学到了很多方法,而且深深地被文中的班级管理智慧所折服。     

构建班级文化氛围,推进高效课堂改革——班级管理的心得体会与反思

桑植县澧源镇第二小学在《中国教师报》的指导下,实施高效课堂改革已近两年,班级管理与班级文化建设是高效课堂改革得以成功的有力保障。     

阳光姐姐伍美珍之《非常班级》系列

班级流行写小说？身边的小伙伴喜欢用文字记录生活？你的班级里有好玩有趣的故事发生？那还等什么,快快向《非常班级》编辑部投稿吧。也许你的大作、你的小说就会变成铅字,被收录至著名儿童文学作家伍美珍主编的《非常班级》系列丛书咯!     

我的班级管理观

一、明确方向,建立健全班级制度 “没有规矩,不成方圆”,社会管理需要法制化,班级管理也需要制度化。有了制度,学生就有了行动的指南,同时也有了行为上的约束,这对自制力相对较差的小孩子来说,是很有必要的。为此,每学期初,我都要重申遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》的重要性,向学生传达学校的各种规章制度,并根据学校制定的班级管理量化标准及本班学生的日常表现情况,制定切合本班实际的班级制度,     

高职生班级环境的调查研究

提高班级管理水平的有效途径是营造良好的班级环境,高职生的班级环境有其独特性,对其进行研究具有现实意义。本研究探究高职生班级环境的结构、特点和人口学变量差异。被试选自北京市某高职学院633名高职生,研究工具使用自编的《班级环境问卷》进行施测,研究结果如下：第一,高职生班级心理环境包括六个维度：师生关系、同学关系、个人发展、班级目标、班级秩序、班级组织。第二,高职生的班级心理环境总体处于中上水平,其中高职生感知的班级秩序得分最低,所以,学校有关部门应该加强高职生班级秩序的管理。第三,高职生班级心理环境不存在性别显著性差异,不存在学制显著性差异。第四,高职生班级心理环境存在年级显著性差异,而且五年制高职一年级的得分最低。所以,要引导五年制高职一年级新生尽快适应新环境。第五,高职生班级心理环境在学习成绩上存在显著性差异。要提高班级中学习成绩上等的高职生比例,才能有利于班级良好环境的形成。     

一步一脚印 争做闪亮星——例谈小学班级文化建设的三个维度

小学班级文化建设对于促进小学生的身心健康成长具有重要意义,同时也是班级建设的重要抓手。建设一个优秀的班集体,需要充分发挥好班集体的育人功能。《中小学德育工作指南》在教育方法中特别强调了文化教育。从学校角度来说,也就更加明确了班级的文化建设——“建立学校班级思想文化,引导学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级教育口号等,加强学校班级思想凝聚力”。班级文化建设是学校德育的重要组成部分,班级文化不但规范着学生的学习行为、交往行为,还影响着学生的校外行为,甚至对他们今后面对各种问题的态度、行为都会产生比较深远的影响。     

建设民主型班级的系列技法

以班级管理五层境界（维持班级秩序、营造学习氛围、形成班级合力、学会自主活动、提升精神品质）为参照系（李伟胜：《辨析班级管理境界,追求学生的发展》,《班主任之友》2008年第7期）,我们提出追求最高境界的班级应该是“民主型班级”。为此,班主任可以尝试运用系统的工作思路,这包括三个层次的班级管理方法,     

家长与教师的沟通桥梁——设立家庭联系卡，实现教育的互动

《国内外教育文摘》上有一篇《有效班级管理十五法》的文章，其中有一条说道：“每一位接任新班级的班主任要在三天内叫得出每个学生的名字。”