华夏基金会资助内地农村职教发展

华夏基金会资助内地农村职教发展香港华夏基金会资助内地农村职教发展项目（第三期）文件已于１９９７年８月１日签署,资助总金额为７０万美元。其中湖南农大职业教育师资培训中心１０万美元,河北昌黎农技师院职业教育师资培训中心１５万美元,陕西省洛川县农职业中学１...     

我国中等职业教育师资培养学制改革刍议

"双师型"职教师资的培养数量和质量是我国职业教育能否持续健康发展的主要制约因素之一。我国现行的职教师资培养主要是四年一贯制,在理论和实践中存在一定缺陷。加强职教师资培养,将普通本科学制由四年改为五年,同时加大生源和实习改革力度,宏观上推进政府政策支持。同时,积极探索其他形式的五年制职教师资本科生教育,如现有的对口招生模式和专升本模式等。     

谈谈农村职业教育的发展方针

我省农村人口占80％以上,农村情况如何,直接影响我省整个经济建设。根据我省的实际情况,当前和今后几年我省在整个职业教育工作上,仍然应以农村职业教育为重点;在农村学校职业教育方面,应当以巩固、提高现有职业中学为重点;在层次上,应当以初级职业教育为重点;在农村职业教育的面上发展上,应以动员多部门,各方面发展大职教为重点。这一方针是经过实践摸索而得出的结论。     

对口招生 培养农职中教师的好途径

高等农(职)业技术师范学院从农(职)业中学应(历)届毕业生中招收部分优秀学生,培养他们成为农村职业中学专业课教师。这种对口招生的作法,经过实践检验既有经验值得总结和推广,也有一些问题需要研究解决。本文试就对口招生的实践情况,对口招生的可行性,以及如何进一步完善这种招生办法,谈谈我们的看法。 一、对口招生的作用和存在的问题     

发展农村职业教育的对策思考

职业教育是教育的重要组成部分，是教育为经济建设服务的桥梁。农村职业教育在为“农”服务上更直接、更重要，先进技术的传播、掌握、应用需要农村职业教育这块阵地。在社会主义市场经济条件下，农村职业教育如何进一步深化改革，加快发展，适应市场经济的需求，是搞好职业教育工作必须解决的一个重要研究课题。 农村职业教育发展２０多年来，在社会进步、经济发展等方面发挥了重要作用。但是，近年来，农职教在发展中遇到了新的困难和问题，面临着严峻的挑战，使处于经济不发达地区的农职业学校招生更难，造成农职业学校生源萎缩，在校生…     

我国职教师资建设政策演进及启示

职教师资的建设是影响职业教育质量与可持续发展的关键因素,对于现代职业教育的发展、现代工匠的培养建设有重要意义。新中国成立70年来,在国家政策的积极扶持下,我国职教师资培养建设已取得较大的成效,历经独立培养建设、大力培养建设及多元化培养建设三个发展阶段,其体系趋于完善,主体多元化,培养建设模式特色化。今后职教师资培养建设更应进一步加强政策支持及经费投入、强化执行监督、拓宽招生渠道以及设立具有职业教育特色的教师专业标准。     

高职机械制图课教学的几点体会

机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。我院实行对口招生,为中等职教培养师资,所有学生均来自职业中学,学生在入学前已经对所学专业具有一定的基础。经过对数届学生的调查,机械类职?..     

职教领域教育硕士的素质要求及能力结构

随着我国经济、社会的发展,迫切需要大量技能型应用人才。职业技术教育是培养技能型职业技术应用人才的主渠道。当前,我国职业技术教育发展处于快速发展期。职教师资是办好职业教育的重要保障,是保证应用型技能人才培养质量的关键。教育硕士(职业技术教育)领域研究生的招生,为我国职教师资培养增添了新的途径,也为职教硕士的素质和能力提出了新的要求。     

适应农村教育转轨 深化师专教育改革——试行“2+0.5+0.5主辅修制”的探讨

我省高等师范专科教育近十年来,有了较大发展,为农村基础教育,特别是九年义务教育的全面实施,培养了大批急需的师资,对提高农村科技水平,发展农村经济,加速农业现代化的步伐,做出了重要贡献。《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中明确指出:“今后十年,要使多种形式的职业教育得到较快发展”、“到本世纪末使农     

要正确对待“对口高考”

近几年,我国部分高校改革招生制度,对口招收中等学校优秀毕业生人学,这不仅为接受过职业教育的毕业生提供了接受更高层次教育的机会,而且有利于满足经济和社会发展对高等职业技术人才的需求,有利于职业教育体系的形成。但笔者发现,在实施“对口高考”制度的过程中出现了以下一些错误倾向,必须引起有关方面的重视。1．基层职教管理部门,眼睛过多地盯着“对口高考”升学的人数,甚至把每年究竟能“对口”考人高校多少学生作为考核职教办学效果的重要指标,使得许多职业中学不得不把对口高考当作重点来抓。有的学校帮助下派指标较少专…     

办好农业职业教育 促进农村经济发展

办好农业职业教育　促进农村经济发展陕西省韩城市教育局副局长石战武近年来我国农业职业教育出现了招生难的现象。如何制止农职教萎缩，是我国农村职业教育所面临的一个亟待解决的新课题。几年来，我市紧紧围绕农村经济建设这个中心，对农业职业教育进行了积极的改革和探...     

举办对口招生预科班,提高生源质量

对口招生是职技高师为探索培养有理论,有实践,留得住,用得上的职教师资而进行的一项重要改革。为了提高对口招生生源质量,进一步完善此项改革,今年我院首次举办了对口招生预科班。本文着重从举办预科班的原因、预科班的基本做法、预科班教学计划和培养目标、现状与反映、思考与探索等方面全面介绍预科班的情况。     

学生出路：农村职教的焦点

一）农村职业教育发展到今天,对农村经济的振兴功不可没。但纵观职教本身,却仍然存在着不能让人等闲视之的诸多问题。尤其是农类职业教育,招生困难、巩固率低,一直困扰着人们,许多学校不得不更弦易辙,另寻出路。分析农村职教的发展轨迹、农村的客观实际和农民的心态...     

农职中生源问题亟待解决

当前,农村职业中学办学已经陷入了招不进,留不住的危险境地。这是继1987年以来农村职教发展史上出现的第二次低潮。它使部分农村职校举步维艰,面临着停办、改办的威胁。造成农村职业中学招生难的原因是多方面的。其外部因素是：①各类职业学校盲目上马,遍地开花。其中有少部分学校既缺乏师资、设备,又没有规范的教学和实习场所,却借大办职教之机,纷纷竖起招生广告牌,不择手段违规招生,严重扰乱了招生秩序,在社会上产生了不良影响。②农村职校毕业生就业难。农村职校毕业生由于受诸多因素的影响,导致动手能力和社会适应能力不强,同…     

多渠道开展中职师资培养培训工作

随着我国经济建设和社会的发展进步,职业教育也得到了快速发展,已成为我国教育体系中的重要组成部分。多年来,职业教育师资的来源渠道和培训形式一直是中等职业教育师资队伍建设中的两个基本问题。湖北工业大学牢固树立为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨,在坚持举办全日制普通高等教育为主的同时,利用自身的资源优势为培养培训职教师资作出了不懈地努力,既为职教战线培养并输送师资,又为提高职教师资水平作出了贡献,在多渠道开展职教师资培养培训方面进行了多年的有益探索。     

能力导向的德国职教师资培养——以电工专业职教师资培养为例北大核心

职教师资作为德国职业教育的重要质量保证,其培养内容随着职业教育课程的发展而发展。近年来,随着学习领域课程概念的发展,德国逐步形成了基于教师职业能力发展的职教师资培养体系。本文将以德国汉堡大学电工专业职教师资的培养课程为例,解析当前德国能力导向的职教师资培养体系,从而进一步了解德国职教师资培养体系。     

浅谈农职中学招生及毕业生去向

作为科教兴农火种的农村职业中学开办几年来,为国家,为社会做出了积极的贡献,为农村培养了一批有理想、有道德、有知识、有技术的初中级技术人才。但是,由于历史及现实的原因,现在农职中办学正在经历一个比较困难的阶段:许多农职中学门庭冷落,生源枯竭,学生流失率高。与当前农村生产力水平低下,劳动者素质低,科技人才奇缺成为鲜明对照。为什么会出现这些问题,如何很好地解决农职中招生及毕业生出路问题,使农中毕业生真正成为农村经济建设的主力军。是当前农村职教工作者必须抓紧解决的问题。     

现代职业教育背景下职教师资培训模式探索——中职“顶岗实习与置换研修”师资培训的实践与思考

通过实施教育“9+3”计划,我省职业教育超常规发展,以清镇职教城为地标的职业学校办学条件面貌焕然一新.2013年全省中职学校新增建设面积310多万平方米,在校学生规模突破60万人.2014年中职学校招生30余万,新增建设面积可望突破300万平方米.与此同时,职教师资数量不足、专技不精等问题日益凸显.职教师资队伍建设事关我省职业教育的科学发展、后发赶超,事关职业教育的质量和水平,必须引起高度的重视.     

能力导向的德国职教师资培养——以电工专业职教师资培养为例

职教师资作为德国职业教育的重要质量保证,其培养内容随着职业教育课程的发展而发展。近年来,随着学习领域课程概念的发展,德国逐步形成了基于教师职业能力发展的职教师资培养体系。本文将以德国汉堡大学电工专业职教师资的培养课程为例,解析当前德国能力导向的职教师资培养体系,从而进一步了解德国职教师资培养体系。     

农村职业中学的困境与出路

农村职业中学扮演着发展地区经济的重要角色。但近几年来,不少职业中学陷入培养目标与社会需求相脱节,就读率低,办学经费严重不足,办学质量和效益低等困境,农村职业中学面临着招生困难危机。要解决农村职业中学的招生难问题,需要通过明确培养目标,确立农村职业中学具有特色的发展道路,把握好普通教育与职业教育的均衡发展和加大衣林种养、商贸等专业的研究来走出适合农村职业学校发展的道路。