如此奖励不可取

一次．我听一位年轻的女教师的英语公开课。她自始至终地用流畅纯正的英语口语进行教学，其实就凭这一点就让我暗暗佩服。教学过程大致是这样安排的：教师先把全班学生分成五组，然后进行猜谜、表演、知识竞答等。每一环节结束，都要选出表现最好的一组。教师在黑板上给这一组画上一个大苹果作为奖励。这些活泼多样的教学形式确实能调动起学生参与的热情，充满童趣的多媒体课件亦吸引了全班学生的眼球。     

因生而动

教学《食物与营养》一课时,我让学生先对自己记录的一天的食物进行分类,再对教师提供的食物进行分类。各组完成分类后,我请其中一组上来展示,这一组按照荤、素的分类标准把食物卡片摆放好。     

因生而动

教学《食物与营养》一课时,我让学生先对自己记录的一天的食物进行分类,再对教师提供的食物进行分类。各组完成分类后,我请其中一组上来展示,这一组按照荤、素的分类标准把食物卡片摆放好。     

教材空间设计——不断走向深入的教学实践

“直面教育教学实践中的问题、教师专业发展中的困惑,进行教育理论学习和教育实践研究。在解决教学实际问题的过程中,打造一支优秀的教师团队。”这是我和我的学员们的工作目标。朝着这一目标,我们倘佯在解决问题的教学实践中。目前,我们的教学实践渐渐聚焦在教材空间设计上。     

聆听指导解决困感

前几周,北师大教育专家来我校对语文组、英语组教师进行了为期两天的教学指导。这一切让我耳目一新．专家的教学指导更是示范引领。让我解决了教学中的诸如：常常不能按时完成教学内容、自己累学生累：教学太过程式化;课堂上自己放不开、学生热情不高,往往成绩还不理想等好多困惑。     

一次非正式的教研活动

开学初的几个星期,我对一位从教未满一年的新教师进行跟踪听课,每次听完课我都对其提出了许多教学建议。为更好地帮助这位教师树起教学信心,更实在地加强教学指导,于是,从未教过一年级的我斗胆提出自己亲自来上一堂语文课。消息不胫而走,一年级组的语文数学老师都早早地坐在一(1)班的教室里等待我的到来。看到这么多教师来     

美术教学的价值超越

2008年,我提出"审美人生教育",这不是当下教师专业成长环境中的一种跟风,一种作秀。并不否认这是我有意给自己美术教学主张贴上的一个"标签",也不否认这是我刻意用来表征我的课程观、教学观、学生观、教师观乃至世界观的     

如何培养学生语文学习的主动性

要想提高教学质量,教师必须上好课,让学生生动、活泼、主动地进行学习。为了达到这一目的,我进行了以下的尝试。一、激发兴趣如何才能使学生对语文这门学科产生兴趣呢?作为一名语文教师,首先要对自己的教学一往情深,教师的语言神态要充     

如何做一名合格的大学教师

做一名大学教师很容易,但是要做一名合格的人学教师就需要下一番工夫。如何才能做一名合格的大学教师呢？我结合自己在教学中的亲身体会,从教学上对这一问题进行了分析和探讨。     

巧设练习题组 提高复习效率——谈小学数学七册的总复习

小学数学第七册的教学内容很多,要在一个星期的总复习中把它们复习完毕,并要有好的收效,我以为巧设练习题组,是搞好这一复习,提高复习效率的重要措施之一。一、巧设题组,拾遗补漏用题组形式进行总复习是一种常用的方法。我在这里强调的,不是单从一般意义上精心设计,更主要的是从特殊意义上进行精心设计。以如何拾遗补漏为例,许多教师教学整数和小数的数位顺序表时,总是     

反刍我那“颇受好评”的公开课

开学伊始,我执教了一节学校骨干教师汇报课,学校特意安排电教组的老师对这节课进行了录像存档。闲来无事,我到电教组将这节“颇受好评”的录像课光盘借了出来。因为平时通过录像欣赏过众多名家大师的风采,也在一些公开课上领略了许多一线教师的教学智慧,可却从来没有欣赏过自己上课的风采。     

如何做一名合格的大学教师

做一名大学教师很容易,但是要做一名合格的大学教师就需要下一番工夫.如何才能做一名合格的大学教师呢?我结合自己在教学中的亲身体会,从教学上对这一问题进行了分析和探讨.     

培养团结协作能力探索爱国主义教育的新阵地

一、背景 2002年9月,我被评为南京市第四届优秀青年教师;随后,市教研室组织成立了"市优青教学研讨组",组中每一位教师都承担了市、区、县公开课任务. 2008年5月我在本校为"市优青教学研讨组"和高淳县中学教师上了一节公开课,回想当时的一些情节至今仍不能忘却.     

写景类课文单元导读课初探——以苏教版第九册第五单元为例

近年来,各地的小学语文教学中都开展了对语文教材进行单元整合的实践探索。下面我就以苏教版第九册第五单元为例,谈谈我对写景类课文单元整体教学导读课的初探。一、单元整体解读进行单元整体教学,首要任务是对单元进行整体解读。教师在把握编者对这一组教材的整体设计意图的情况     

优化教学过程 培养语文能力

美国威廉姆斯教授指出：＂教师恐怕要把重点放在培养探求真理的能力上,而不是放在内容即某一特定的真理上。＂这说明教育教学的重点不是知识的传授而是学生能力的培养。作为一名语文教师,我认为在教学中,教师应从更新教学理念、改革教学模式、加强学法指导等方面进行教学过程的优化，从而达到能力培养的目标。     

对于数学规律教学的一些思考

教师在教学数学规律时,大多采用“实例呈现、概括规律、应用拓展”这一思路。但在实际听课中,我发现,有的教师做得较好,有的教师做得欠妥。例如：A教师教学内容是五年级上册“小数乘法”。她在进行了法则教学后,出了两组练习题：     

教学案例:这个两位数不只一个

一、背景介绍在2008年温州市教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将评选考核课上,初中数学组的一位教师教学二元一次方程组应用题的复习一节。在这节课前面的30多分钟时间里,教师紧扣教学目标,在和学生进行有效互动的前提下,顺利地完成了二元一次方程组应用题的基础训练、     

网络备课 让我欢喜让我忧

随着计算机的普及,网络信息给教育教学带来的影响是巨大的,特别是网络备课,在短时间内可以解决文本资料、文本教学设计、文本教学理念等诸多问题。下面以《推敲》一课为例,为了上好《推敲》这一课,我把《推敲》这一课的教学设计稿放在了凤凰语文网上,期望得到各位教师的帮助与指导。在网络上各位网友、教师、专家对我的教学设计热切关注并建言献策,让我备感欣慰与激动。总的说来,大致可以分为三个方面。     

让新理念走进课堂

在全县的一次语研讨会一L，我观摩了一位教师执教《望梅止渴》一课。听完后，觉得这位教师所采取的教学箫略和我平时上课的思路大不-一样。我平时都是照着课情节，紧扣教参，按部就班地进行串讲分析，而该教师在课堂上是让学生充分读，在感悟课的基础上，大胆质疑，诱发争辩，使整节课生机勃勃，精彩纷呈。于是，我决定参照这位老师的教学思路，根据学生实际重新进行课前预设。没想到课堂上师生互动非常成功。下面是教学这节课时的两个片断。     

“全方位”和“多角度”——记一次作文公开教学的课堂观察

正课堂观察作为研究课堂教学的一种方式,应从课前到课后,从学生到教师,全方位、多角度地展开。在最近的一次作文教学研讨活动中,我本着"平视互动、快乐评价"的教学理念,开设了一节作文公开课。围绕这一课教学,我进行了细致的观察。课前:预设观察这节作文课具体上什么内容呢?我正琢磨着,意外地收到一封已毕业3年的学生康