以职业需求为导向的高职英语教学改革探析

文章针对目前社会对人才规格要求的变化和毕业生就业难的问题,提出高职英语教学从教学内容、教学方法、师资队伍建设三个方面进行改革,构建以职业需求为导向的高职英语教学模式。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学模式研究

职业能力是高职院校人才培养的核心内容,文章讨论了高职英语教学培养学生职业能力的重要性,并就如何建立以职业能力培养为导向的高职英语教学模式进行了探讨。     

以职业能力为导向的高职英语教学模式探析

作为高职教育的重要公共课之一,高职英语课程能充分发挥基础课程的功能,为培养复合型人才发挥重要作用。但从当前高职院校现状分析,大部分院校英语课程存在重知识传授、轻职业能力培养的教学问题。本文对高职英语教学存在问题进行分析,重点提出高职英语教学从教学内容、教学方法、师资队伍建设三个方面进行改革,构建以职业需求为导向的高职英语教学模式。     

职业需求视域下高职英语教学模式浅析

人才市场的激烈竞争,要求高职学生有更强的英语交际等实际运用能力,这要求高职英语教育必须从有利于学生就业出发,不断创新教学模式。本文在分析传统高职英语教学模式存在问题的基础上,探讨适应学生职业需求的高职英语教学模式,以解决英语教学存在的问题,帮助高职毕业生更好地适应社会,实现良好就业。     

基于职业导向的高职英语教学模式改革探究——以合肥地区高职院校为例

随着高考制度的改革,高职院校的生源类别增多,高职英语教学面临机遇和挑战。以职业技能为导向培养技能型人才的高职院校,需要制订和构建适用于高职学生的职业英语教学模式和质量评价标准,在此框架内,找到适合高职人才培养目标的教学方法,因材施教。通过问卷调查,结合合肥地区高职院校开展职业英语教学的实际情况,进行教学模式和质量评价标准的跟踪和研究,构建适应高职院校专业发展的职业英语教学模式及质量评价标准。     

职业需求与高职英语教学改革研究

高职英语是高职院校学生必修的一门基础公共课程,对学生的英语语言能力和职业有重大影响。并且,英语在世界范围内使用频率越来越高,高职学生和教师都必须高度重视。教师可基于高职院校学生英语的学习现状、高职英语对学生的重要作用,来探析职业需求与高职英语教学改革的内在关联,以及如何在职业需求视角下有效推进高职英语教学改革。     

以职业能力为导向的高职英语课堂教学模式初探

本文主要探讨了职业能力培养对高职学生未来就业的重要性,并从教学内容、课堂组织形式以及评价方式这几个角度讨论了如何在大学英语课堂教学中进行职业能力的渗透。     

以就业能力为导向的高职英语教学模式

文章从高等职业教育特点出发,提出了要以高等职业教育的目标为基础,以学生的就业能力为导向,以基于任务型教学法和合作学习为教学组织形式的课堂教学为主,以学生自主学习为辅,配合多种丰富多彩的课外活动,将有限的小课堂延伸至更广阔的大课堂。促进学生英语实用能力的提高。     

高职教育以职业需求为导向的现实意义

社会经济发展带来了职业需求的巨大变化。要发展高等职业教育,促进学校生存和发展,必须以职业需求为导向。以职业需求为导向最突出要求和最显著标志就是高等职业教育与市场需求和劳动就业紧密结合。其基本思路就是:关注职业需求→研究职业需求→捕捉职业需求→服务职业需求→满足职业需求。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探讨

阐述高职英语课程定位不明确、教学模式创新不足、教学设施利用不充分和师资能力薄弱等问题,提出从教学理念、活动设计、知识领域、评价方式和师资建设等方面对高职英语课程进行改革。     

职业导向下的高职英语教学模式初探

近年来,高等职业学校的教育问题越来越受到国家的关注和重视,高等职业教育的教育理念是以就业为导向,以培养新型职业人才为教学模式。本文对职业导向下的高职英语教学模式进行分析和探讨,以期能够对日后的高等职业学校开展英语教学有所帮助。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探讨

阐述高职英语课程定位不明确、教学模式创新不足、教学设施利用不充分和师资能力薄弱等问题,提出从教学理念、活动设计、知识领域、评价方式和师资建设等方面对高职英语课程进行改革。     

浅谈以职业需求为导向的高职英语教学改革

随着我国经济的迅速发展,高职教育事业的改革和发展也提上日程,其中英语教学也越来越受到重视。以就业为导向是高职教育的发展方向之一,笔者针对目前高职英语教学现状,分析了目前存在的教学问题,并在此基础上提出了一些建议。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

现代高职教育应以职业能力培养为导向,以培养应用型人才为目标,突出实用性和针对性,更好地提高学生的就业能力,从而适应新时期企业对人才的需求。通过分析高职英语教学的现状,寻找出高职英语职业能力培养的途径,完善课程模式建设,真正实现高职学生英语职业能力的培养目标。     

论以职业需求为导向的高职教育基本模式

以市场职业需求分析为基础组织专业建设,以综合职业素质培养为主线组织课程建设,以顾客需求满足程度为依据评估办学质量,并改革完善能适应职业需求的与之协调配合的制度规范和方法措施,这就是本文所述以职业需求为导向的高职教育基本模式。     

以职业能力为导向的高职英语实践教学模式探究

随着教育体制的改革及素质教育的进一步深化,社会对应用型和技能型人才的需求量越来越大,这在很大程度上促进了高职教育事业的发展。高职教育的主要目标就是培养具有专业技能和职业能力的学生,学生的就业质量和就业率是衡量高职教育质量的重要标准。对于高职英语而言,其具有较强的应用性,因此以职业能力为导向构建科学合理的应用实践教学模式十分必要,能够有效培养学生的实践应用能力,促进课堂教学有效性的提高。本文就对以职业能力为导向的高职英语实践教学模式进行深入分析和探讨。     

以职业素质为导向的高职英语教学改革研究

本文结合高职教学实践,通过调查研究,以教学理念、教学模式,教学方法,课程框架、师资配备、设施配置等方面形成科学、合理、富有创新性与实践性的高职英语教学理论,以及实行多元化英语能力测评机制,充分实现职业素质导向下高职英语教育的特色和作用,为高职英语课堂教学提供有建设性意义的指导。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探讨

随着高职英语教学研究的深入,高职英语教学模式越来越受到关注.在对高职英语教学模式剖析的基础上,明确高职英语教学模式的影响因素,进而尝试性地探索基于职业能力培养的高职英语教学模式,旨在通过教学模式提升教学效果,使之更好地服务于培养学生职业能力的需求.     

以就业为导向的高职护理英语教学模式探讨

高职护理英语属于针对性非常强的教育内容,这一教学模式的开展应当将重点放在关注学生的主体作用上,努力为学生的就业形成相应的指导,提高实际的教学应用效果。以就业为导向的高职护理英语教学模式在新时期应当做出调整和优化,迎合学生的就业发展需求,为他们形成最为科学的教育机制。本文主要研究了以就业为导向的高职护理英语教学模式,并提出了相应的实践思路。