《程控交换设备运行与维护》工学结合一体化教学方案

传统教学模式注重于理论知识,或通过实验验证理论,加深对理论的理解.基于行动导向的教学模式注重教学中工学结合,实践证明工学结合在专业课教学中表现出突出优势,本论文分析了程控交换技术课程教学中传统的理论实验教学模式与基于行动导向的教学模式相融合的教学方案.     

工学结合模式下国际贸易实务课程教学改革探究

工学结合模式已成为教育领域的新型教学模式,符合国际贸易实务课程实践性较强的培养目标。梳理国际贸易实务课程的特点,分析传统教学模式存在的问题,指出工学结合教学模式的必要性,给出工学结合的国际贸易实务课程教学模式改革的措施。     

工学结合模式下高职课程改革探索与实践

文章分析了高职工学结合的内涵,提出工学结合模式下“数控机床调试与维护”课程的具体实施方式,构建了课程订单式培养学生核心能力的校企合作方式,设计了双循环的交替教学模式和工学交替课程教学项目,制定该课程工学结合的具体实施措施,对工学结合课程的考核评价方式进行了改革。     

高职工学结合课程改革的探索与实践

高职工学结合的新型课程模式是对传统学科课程模式的摒弃,是当前高职教育课程改革的突破口.文章分析了工学结合的课程模式改革的意义、特点,介绍了工学结合新型课程模式的实施方案.     

“工学结合”模式下高职“导游服务技能”课程教学改革的探索与实践

"工学结合"是高职教育改革与发展的方向,文章分析了传统教学模式下高职"导游服务技能"的教学现状,提出了"工学结合"模式下,从设计课程教学体系、教学过程的工学交替、推行全新课业评价方案、加强校企合作基地建设、校企合作开发教材、组建专兼职相结合的课程教学师资团队等方面进行教学改革的思路.     

高职工学结合课程改革的探索与实践

高职工学结合的新型课程模式是对传统学科课程模式的摒弃,是当前高职教育课程改革的突破口。文章分析了工学结合的课程模式改革的意义、特点,介绍了工学结合新型课程模式的实施方案。     

解读新加坡“教学工厂”模式与我国“工学结合”模式

教学工厂的高职院校教学模式,是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国二元制教学模式基础上的成功创新,文章对教学工厂模式与我国高职院校工学结合模式从专业设置、课程体系建设、课程改革、教师职教能力等方面进行了比较和反思,结合我国国情和办学实际情况,重新解读了工学结合的内涵。     

基于“工学结合”理念的应用型本科院校旅游管理专业人才培养研究

工学结合是体现旅游管理教育特色的技能型人才培养模式。应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。文章讨论了应用型本科院校实施工学结合实践教学模式的背景,总结了重庆某高校旅游管理专业推行工学结合人才培养模式的实践,分析了工学结合实践教学模式下旅游管理专业的人才定位,指出工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革则是重要保证。     

论工学结合的教学模式(下)

以现代职业教育先进理念为依据,提出工学结合课程教学的两个线索,八种模式,工学过程的多重循环和教师有效引导的十一种方式;给出运用上述先进原则设计的课程单元教学案例。最后提出打通传统教学与现代应用型教学模式,创造崭新教学模式的可能性;以及这些教学模式在人类一般认知过程中的意义和作用。     

论工学结合的教学模式(上)

以现代职业教育先进理念为依据,提出工学结合课程教学的两个线索,八种模式,工学过程的多重循环和教师有效引导的十一种方式;给出运用上述先进原则设计的课程单元教学案例。最后提出打通传统教学与现代应用型教学模式,创造崭新教学模式的可能性;以及这些教学模式在人类一般认知过程中的意义和作用。     

技术应用型本科软件专业“工学结合”教育模式的探索

传统的教学模式不能完全适应现代软件行业对学生的要求,对教学模式的改革势在必行。“工学结合”教育模式在近年来受到越来越多的关注与应用。本文通过对“工学结合”教育模式进行简述,并对其在本科软件专业应用的必要性进行分析,探索“工学结合”教育模式在本科软件专业的应用,进而促进这一教育模式的优势在软件专业的教学中得到更好的发挥,提升该专业学生的素养。     

基于工学结合的《合同法》实践教学模式探讨

在高职高专院校的法律专业的教学中,《合同法》课程的教学有利于培养学生对理论知识的实践能力,对学生日后的就业奠定扎实的理论基础与增强实践技能。但在合同法课程的教学中,传统的教学模式已经无法满足学生发展的需求,所以教师应重视教学模式的改革,并通过工学结合的模式来提升学生的实践技能。本文通过对高职高专院校的《合同法》的教学目标与内容进行综合概括,并以工学结合的教学模式为中心,探讨学生可以从三个渠道着手,以此来增长自己的法律见识与实践技能。     

《导游基础知识》项目化教学课程改革研究

深化"工学结合"的高职教育人才培养模式改革,提高教学质量,是目前高职教育课程改革的重要内容.本文就<导游基础知识>课程基于工学结合教学模式下的项目化教学改革进行了研究与探析.     

《水电站电气一次部分》工学结合课程特色

本文主要从我国高职高专工学结合课程改革实际出发,结合小型水电站及电力网专业课程——《水电站电气一次部分》工学结合课程体系设计的理念与方法,分别从课程教学模式、实践训练方案、课程教学载体、课程考核模式等四个方面形成的课程特色进行了介绍。     

工学结合教学模式在外科护理学实践教学中的应用

【摘要】探讨工学结合教学模式在外科护理学课程实践教学中的应用，在实验组采用工学结合教学模式教学，在对照组运用传统实验教学法教学，通过理论与操作考核，比较两组的学习情况。实验组学生的成绩考核明显高于对照组学生，工学结合教学模式在提高学生的综合成绩和综合职业能力方面优于传统实验教学法。     

基于工学结合的玉米栽培技术课程开发研究与实践

项目导向下的工学结合教学模式充分展示了现代职业教育"以能力为本位"的价值取向.文章对玉米生产技术课程基于工学结合建设与开发进行了总结和探讨,阐述了体现工学结合的课程教学的设计与实施.     

“国际市场营销”课程工学结合的改革与创新

文章总结了"国际市场营销实务"课程的工学结合的改革经验,对形成的"工学结合"的教学模式与思路进行了全面的总结与介绍.     

中职汽车专业“工学一体化”教学改革模式研究

为体现工学结合特色的人才培养模式,满足一体化教学和技能型人才培养要求,本文针对目前汽车专业中职教育情况,对汽车专业工学一体化教学模式进行探索,研究工学一体化教学特点、模块化课程开发和实施,为推广一体化教学模式提供参考。     

工学结合有效模式及政策制度研究

当前中职学校在教学和发展过程中积极探索适合自身特色的模式,不断改革创新传统教学模式,工学结合的教学模式适应了当前中职学校的发展和人才培养机制,对于提高中职学生竞争力具有重要作用。在职业教育改革实践中,工学结合的教学模式也在不断发展和创新,例如工学交替的教学模式、订单培养的教学模式等,都是当前工学结合的有效模式。如何继续和深化工学结合的有效模式,深化政策制度研究,是当前中职教学改革的重要内容之一。     

高职住宅空间设计课程教学改革探析——基于“工学结合”与“工教结合”的视角

文章结合目前高职院校住宅空间设计课程的教学模式进行分析,通过对其思考和研究,总结出普遍出现的问题,提出解决方案和改进建议。"工学结合"与"工教结合"模式是高职教育中最为显著的人才培养模式,也是高职教育人才培养模式的一个创新视角方向,基于此视角进行住宅空间课程的教学改革,积极探索符合高职教育的新型课程模式。