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汽车工业的迅速发展对新技术提出越来越高的要求,传统教学方法已经力不从心。因此,当务之急是引入更加先进的项目教学法。项目教学法即是指学生依照教师的指导,在完成一个完整的"工作项目"的过程中获取经验和知识的方法。文章先简要介绍汽车检修专业的教学现状,再对项目教学法的概念和特点展开论述。最后结合一体化,分析汽车专业教学中项目教学法的实践应用。 相似文献
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王佳 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):105-106
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。本文以项目教学法为理论依据,结合汽车运用与维修专业的特殊性,以汽车发动机工作无力的故障诊断与排除为例进行了基于项目的教学探讨。 相似文献
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项目教学法以教学任务的完成为依托,注重学生能力培养和提高。在汽车营销教学中实施项目教学法,有助于学生了解营销中的基本常识,提高营销能力,从而为社会培养更专业的销售人才。进一步明确这一问题,文章根据汽车营销专业教学现状分析如何在汽车营销教学中实施项目教学法。 相似文献
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刘汝臣 《中国科教创新导刊》2008,(6):68-69
该文介绍了汽车维修专业教学设计的新方法:项目教学法,对该方法的设计、实施办法及教学效果进行了论证。为汽车维修专业的教学改革提供参考。 相似文献
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针对目前我国高职院校汽车检测与维修专业教学中存在的问题,以我院汽车检测与维修专业教学改革为例,阐述了项目教学的涵义及其具体实施方法、合理选取教学实施项目的依据,对于高职院校实施项目教学法进行了探索。 相似文献
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以适应企业需求、提高学习兴趣、增强教与学效果为目的,汽车专业开展项目式教学显示出其独特的优越性。本文阐述了汽车专业教学中,开展项目式教学法的现实意义和应用实践,探索总结了取得的教学经验,提出了汽车专业开展好项目式教学的相关保障措施。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(19)
《汽车构造》是车辆专业中一门极其重要的专业基础课.项目教学法代表了当今世界上的一种先进的教学理念,通过这种教学法可以解决汽车构造教学中众多难题,优化教学效果,培养学生的综合职业能力. 相似文献
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通过分析汽车维修专业传统教学模式、课程体系、教学方法,结合广西交通高级技工学校开展调研情况。提出了以工作项目引领为主线,采用行动导向教学法来开展汽车维修专业理论与实习教学,解决汽车维修专业教学问题。并取得了较好成效。 相似文献
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随着职业教育蓬勃发展、校企合作体制机制的不断深化,专业教学更加贴近行业和企业的需求,企业也更加看重学生的职业素养和专业技能,汽车相关专业具有鲜明的职业特色。本文结合湖南电气职业技术学院汽车工程系,通过对湘潭地区多家4S店的深度调研,以培养技能和职业素质为主要目的,以学生为主、教师为辅,建立了"四轮驱动"的人才培养模式和相应的课程体系。结合培养模式和课程体系,在教学实施过程中探索出了以汽车4S店具体任务为驱动的任务教学法、以汽车检测维修项目为导向的项目教学法和基于工作过程系统化教学法。 相似文献
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高琳 《中国教育技术装备》2012,(8):70-72
通过分析汽车运用与维修专业的特点,提出在汽车运用与维修专业教学中利用案例分析法和项目教学法,培养中等职业学校汽车运用与维修专业学生的操作技能,同时培养学生在实践中运用技能的能力,最后提出在实施中应注意的几个问题。 相似文献
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谢刚 《绵阳师范学院学报》2012,31(11):137-141,146
针对汽车技术服务与营销专业现状,结合我学校专业教学实际,对汽车技术服务与营销专业人才培养的定位进行了分析。提出了培养"第一线需要的能做事、会做事的应用型专业技术人才"的人才培养目标。紧扣人才培养目标,我们从课程设置、实践环节、实习实训基地、师资队伍建设等方面提出了相应的优化措施。提出重新定位实践教学,按照质量管理体系"工作过程导向"的理念,结合企业实际,通过"项目教学法"、"任务驱动教学法"、"现场教学法"、"案例教学法"、"情景模拟教学法"、"角色扮演法"等方法组织教学,解决专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题。 相似文献
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本文介绍了项目教学法的内涵,阐述了在中职学校学前教育专业教学中运用项目教学法的重要性,举例说明了如何在学前教育专业教学中运用项目教学法,并分析了中等专业学校学前教育专业实施项目教学法所取得的效果,最后总结实施项目教学法的体会。 相似文献
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项目教学法在汽车专业的实施与效果 总被引:13,自引:0,他引:13
罗云辉 《中国职业技术教育》2006,(6):17-19
近两年,不少中等职业学校纷纷借鉴先进国家的教学模式,推广应用模块教学法、项目教学法、案例教学法和引导文教学法,这些先进的教学模式在职业教育中取得了积极的成果,并得到不断的完善和发展。本文就中等职业学校在汽车专业教学中运用项目教学法的情况谈些看法。 相似文献
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在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽车电子技术基础课程实施过程中,把汽车应用实例作为切入点,采用任务驱动教学法,通过教学任务的设计,来提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。 相似文献