基于教育奠基的视角解读和谐社会的构建

教育与和谐社会息息相关，是推进和谐社会建设不可或缺的力量。教育本质就是一种和谐精神，它可以促进个性的和谐发展，营造和谐的关系，推进社会及教育的均衡发展，增进人与社会、自然的和谐发展，同时也有利于促进民主社会的建设.     

浅议如何创造身心和谐的工作环境

社会和谐离不开个体的和谐。个体身心的和谐是社会和谐的基础，在社会发展和社会实践的进程中，工作者面对矛盾丛生的社会环境，必须有效地排除工作心理上的种种障碍和问题，始终保持身心的和谐，才能有效促进社会的和谐。创造身心和谐，首先要坚持自我心理的和谐，培养积极的心理素质，才能保障具有和谐的工作环境；其次是人际交流的和谐，只有相互理解、相互信任，做到人与人之间的无障碍沟通和交流，才能创造一种工作生活的和谐氛围，使“以人为本”的思想成为促进和谐社会发展的最强音。     

推进素质教育促进社会和谐

全面推进素质教育正在深刻地改变着我国的教育面貌．也为社会和谐发展作出了重要贡献。教育和谐发展是社会和谐这一系统工程的子系统，也是构建和谐社会的基础工程。进一步推进以素质教育为主题的教育改革是促进教育和谐，进而促进社会和谐的重要任务。     

“和谐校园”理念及其实践指向

社会的和谐，是建立在众多社会基本组织和谐的基础之上的。学校是社会的基本组织机构之一，承担着促进年轻一代和谐发展的重任。从这个意义上说，建设和谐校园不仅关系到学校自身的发展，更关系到整个社会的稳定与发展。和谐校园是体现和谐教育理念的实践载体，和谐教育的建构应落实在和谐校园的创建上。     

加强农村道德建设是构建和谐新农村的人文前提

农村道德建设是构建乡村和谐和解决整个“三农”问题的重要内容和人文前提。一是确立乡村市场道德理念，促进农村经济与社会发展的和谐；二是健全化解乡村人际矛盾的道德机制，促进乡村人与人之间的和谐；三是强化乡村公共道德规范，扼制越轨行为，促进村民与社会的和谐；四是营造公平正义的道德环境，发扬扶贫帮困精神，促进乡村群体与群体之间的和谐。     

和谐社会视阈下生态化技术创新的路径选择

生态化技术创新与构建和谐社会具有内在统一性，不仅体现了构建和谐社会的内在要求，同时还能促进社会和谐的必然发展。从政府主导、制度保障、观念整合三个层面入手，大力实施生态化技术创新，走绿色科技之路，是促进我国社会和谐发展的重大战略抉择。     

坚持以学为本 构建和谐校园

学校作为社会的一个组成部分，历来是社会文明的源头，是引领文化潮流，传播科学思想，开创文明新风的地方。因此，构建和谐社会，离不开和谐校园，只有校园和谐了，才能更好更快地促进整个社会实现和谐。     

社会政策在调控社会矛盾冲突中的作用探析

以公正为理念依据，以解决社会问题、保证社会成员的基本权利、改进社会环境、增进社会的整体福利为目的的社会政策，在化解社会矛盾冲突、构建和谐社会中，能够发挥独特的作用：社会政策有利于维护和保障弱势群体的权利，促进社会合作；能调整社会利益结构，减少利益冲突，促进阶层和谐；有利于经济发展，为社会和谐提供经济基础；有利于政治发展和政治稳定，为社会和谐提供政治保障。     

关于和谐消费的哲学思考

和谐消费是面对消费主义所带来的环境灾难和心灵困境而提出的新的价值观念和生活方式。这种消费方式追求人一自然一社会的相互协调，和谐共生，促进经济、社会、生态的可持续发展，促进人的全面发展。     

毛泽东社会主义社会和谐思想溯源

和谐是人类向往的一种美好社会生活状态，和谐社会是人类追求的崇高社会理想。伴随着社会的变迁和发展，和谐的思想也代代相传。社会主义制度建立后，毛泽东以马克思的社会和谐思想为指导，深刻分析了国内外社会主义建设的经验教训，并吸取了古今中外的优秀文化传统，在此基础上，提出了一系列促进社会和谐的思想。     

论社会和谐与公平正义

和谐或社会和谐是以儒家学说为代表的中国传统文化的核心理念；“公正即和谐，和谐须公正”是西方伦理文化的一个经典命题；“贵公正，促和谐”，“社会和谐的基本条件是公平正义”，这些是中、西方两种伦理文化的共同启示。闺此，为了创设社会和谐的基本条件，首先要夯实公平正义的道德基础。这就要深入开展公正教育、公仆教育和公民教育，促进落实当代中国社会公正原则，并努力建设社会主义公民文化，培育一代又一代充满公平正义的和谐精神、人格健全的现代公民。     

建设和谐中职班集体的三点体会

教书重在育人，育人重在育心。现代社会所倡导的是促进人的个性全面发展的教育，即和谐教育。教育的和谐主要体现为教育者的和谐、师生和谐和班级和谐。     

国民心理和谐与构建和谐社会的心理学探析

国民心理和谐是创建和谐社会的精神基础。心理健康、心理过程和谐、人格心理和谐及幸福感形成是国民心理和谐的主要表现,又是影响社会和谐发展的重要心理因素。通过探讨社会心理教育及心理和谐促进工作的途径和方法,促进国民心理和谐健康、社会和谐发展。     

建设民主政府是构建和谐社会的保障

民主政府能促进社会的和谐，而社会的和谐又需要一个民主的政府。民主政府与社会的和谐之间存在着必然的内在联系。当前，构建一个和谐的社会是中国共产党领导下的政府建设的一个重要目标。作为实现该目标的重要组织者和执行者，建设民主政府。广泛凋动人民大众的力量，充分尊重人民的创造性和各方利益，妥善协调人民群众的内部矛盾，这样才能保障社会和谐局面的实现。反过来，和谐社会的构建又促进政府的民主建设，相得益彰。     

论党内和谐与社会和谐

中共十六届六中全会提出的“以党内和谐促进社会和谐”重大理论命题,包含着要实现党内和谐,重视党内和谐对社会的和谐的示范、带动作用,发挥社会和谐对党内和谐的促进作用,建立党内和谐机制以促进社会和谐等几层涵义。“以党内和谐促进社会和谐”是对新时期党的建设的具体要求,也是对怎样建设党这个重大命题的进一步回答,对党的建设有重要的指导作用。     

论成人教育在构建和谐社会中的功能定位

社会主义和谐社会的基本特征,是民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、人与自然的和谐相处。发展成人教育,是教育改革和发展方向的一项重要任务。成人教育在促进人自身的和谐发展、促进人与人关系的和谐、促进经济的和谐发展、促进政治的和谐发展、促进社会文化的和谐发展、促进人与自然的和谐发展等方面发挥着不可或缺的作用,从而推动和谐社会的形成。本文主要阐述了成人教育促进人的全面发展,促进社会和谐发展两大功能。     

教育公正的二元表达与伦理实现——兼论教育者的角色使命

教育公正作为一种基本的社会公正，是奠定教育支撑社会发展的基石，是构建和谐社会的重要力量。教育公正既是促进教育和谐的重要手段．又是和谐教育的期待。教育以促进学生和谐发展为使命，以成就学生人生的幸福为鹄的。其中，教育者承担着捍卫教育公正、促成教育和谐与学生幸福的责任，教育者以自身的教育幸福感染和不断成就着学生的人生幸福。     

“方圆”和谐天地宽

当前，中共中央总书记胡锦涛提出了构建社会主义和谐社会的要求。实现社会和谐，人与自然的和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。我园一直致力于和谐教育的研究，把“方园并存、协调运转”作为管理理念，努力形成和谐互动的家园关系，构建和谐适宜的园本华课程，促进幼儿全面和谐发展。我们认为：幼儿园管理的起点和归宿是人，管理的成功和失败也取决于人。     

以党内和谐促进社舍和谐

通过对中国共产党的性质、宗旨和地位的分析，提出党内和谐能够促进社会和谐。通过积极推进党内民主建设解决党内不和谐因素，最终达到社会和谐。     

构建和谐校园的理论与实践

和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园是时代发展的必然。高等教育作为传承文化、科教创新、服务社会的基地，是培养社会主义和谐社会合格建设者和可靠接班人的摇篮，是构建和谐社会的动力源泉，理应成为推动和谐社会发展的主力军和主阵地。通过构建和谐校园，可以全面落实科学发展观，深入开展科学发展观与社会和谐的教育，引导学生树立科学发展与和谐发展的理念，促进学生全面和谐发展，从而培养出更多建设和谐社会的新力量。