以学科建设为龙头 全面提高教育质量

我校是一所以哲学、文史、法学、经济、管理诸人文社会学科为主的综合性大学。随着社会主义市场经济的建立和发展,国家对人才的需求发生了很大变化。比如,为了加强宏观经济调控,需要培养一大批能从事宏观经济分析和管理的经济学家;国有大中型企业经营机制的转换和现代企业制度的建立,需要造就大量的企业     

以实验教学内容体系改革为龙头全面提高实验教学质量

一、深入分析传统实验教学存在的问题 ,结合学校和专业的培养目标 ,确定符合教育规律的实验教学改革的总体思路培养具有创新精神和实践能力的人才 ,是高等教育的主要任务。在优化工科应用型人才的知识能力结构使之符合培养目标时 ,必须加强实践教学 ,包括保证实验教学在工科专业整个教学体系中的基本地位 ,充分发挥实验教学在培养学生创新精神和实践能力方面所起的重要作用。但长期以来 ,我国的高等教育侧重理论教学 ,不太重视实践教学 ,实验课处于从属地位。以港口航道与海岸工程专业 (以下简称港航专业 )为例 ,实验课的弊端主要表现在 :第…     

以教育科研为先导 全面提高教育质量

由于各级领导的重视和基层广大教育工作者的共同努力，截至去年年底，全省已有 13个市、 4所本科师范院校建立了教科所，还有一批高等学校建有高教所（室），有 90个县（市）、 2／ 3以上市直学校、 1／ 3以上乡（镇）或乡（镇）中心校建立了教科室，初步形成了省、市、县、乡、校五级科研网络，使全省上下教育科研活动形成一个有机的整体。目前，在第一线工作的广大教师，深深体会到教育科研对于深化教学改革、提高教育质量的重要性，以不同形式投入到教科研活动中，形成了一支结构相对合理的科研队伍。 　　第三次全国教育工作会议之前，…     

以教育科研为先导 全面提高教育质量

以教育科研为先导　全面提高教育质量通县六中我校是一所城镇普通初级中学，自１９７２年建交至今，学校经历了由后进到先进的发展过程。特别是近十年来，学校摒弃旧的教育思想和旧的教育方法，开展教科研，在“规范加特色”、“全面加特长”方面，迈出了几大步，取得了一...     

以教育创新为着力点 全面提高教育质量

当今时代的主题是创新，教育改革与发展也要以创新为主题。教育创新的涵盖面广、意蕴丰富，包括教育在思想、体制、内容、方法等多方面的创新，其出发点和归宿，是培养高素质的、有创新精神和实践能力的人才。就高师教育而言，更面临着严峻的形势。为此，必须在教学管理机制、专业结构优化、人才培养模式、课程体系、教学方法等方面进行创新。惟有创新，高师教育才能应对挑战，发挥自身优势，拓展未来发展空间。     

以学科建设为龙头做好派出工作

学科建设是高校最重要的基本建设 ,它不仅是培养高层次、高质量人才的保证 ,也是高水平教学、科研和社会服务的基础 ,而科研工作水平既是衡量高校办学水平的一个重要标志 ,也是高校综合实力的重要内涵。高校办学既然要坚持以学科建设为龙头 ,以科研工作为先导 ,推动学校整体办学水平的提高的方针 ,派出工作自不能例外 ,也必须以学科建设为龙头。派出工作如何从学校整体的角度调整院系专业间的不平衡 ,如何为建立真正的综合性大学、提高综合实力服务应是高校外事管理者思考的问题。我们以学科建设为龙头 ,将派出工作的重点放在重点学科、生长…     

以学科建设为龙头推动综合改革

高等学校的综合改革,涉及方方面面,千头万绪,究竟应当从何入手?我们的看法是:综合改革应在坚持社会主义办学方向的前提下,以学科建设为龙头,统筹兼顾,协调安排,带动各项改革措施的贯彻实施。 学科建设对于高等学校的发展具有战略意义。一所高等学校拥有哪些学科,这些学科在国内外的地位,以及是否适应我国教育、科学、社会发展和经济建设的需要,直接关系到学校的性质、任务、办学质量,及其地位和影响。学科建设周期很长,建设一个     

以学科建设为龙头 创建一流综合大学

学科建设是综合大学工作的龙头 ,是学校改革与发展的顶层设计和核心。推进学科专业优化重组 ,建设一流学科 ,是创建“具有国际先进水平的军事院校”的关键。本文从综合大学学科建设的视角 ,探讨了推进学科专业优化重组的意义、面临的困难以及解决的对策     

以教学管理为抓手 全面提高教育质量

今年10月,上海市嘉定区封浜小学将迎来百年华诞。值此喜庆之际,本刊编辑多次走访该校,力求将其以“三风建设”为抓手,把学校教育的价值聚焦到“为每一个学生的终身学习与发展,实现幸福人生奠定基础”中来,把学校教育的归结点落实到“人的主动、健康发展”中来,坚持“以人为本”的管理策略,强调师生、生生之间的温馨沟通,坚持制度促规范、科研促提升等教学理念与措施呈现给广大读者。     

以学科建设为龙头 培育学校比较优势

高校是以学科为基础建构起来的学术组织,学科建设是高校发展的基础性和根本性工作,是高校建设和发展的核心,是整体办学实力、学术地位和核心竞争力的体现,它对一所高校整体发展办学水平的提高有着至关重要的作     

以学科建设为龙头 提升学校整体水平

近年来,高校的办学质量、办学水平、办学效益和对社会的贡献都取得了跨越式的发展。面对新的历史机遇期,许多高校在教育部和地方政府的大力支持下,抓住学科建设这一中心工作,以科学研究为主导,以队伍建设为支撑,以新的跨越使大学真正成为科教兴国的强大生力军。一、以学科建设为龙头,统领学校发展改革的全局学科是立校之本。如果把一所学校比作一棵大树,学科建设就是它的根和主干。学科发展的状况对于高校的发展具有战略性和全局性的影响。因此,抓住了学科建设,就抓住了学校建设和发展的根本,就能够起到提纲挈领、统领全局的作用。在实践中,…     

以评估为契机全面提高教育质量和人才培养质量

河北大学是河北省惟一的省属重点综合性大学.建校80年来,河北大学为社会输送了近8万名优秀人才.2001年教育部对我校进行了本科教学工作随机性水平评估.这次评估,是对刚刚渡过80华诞的河北大学办学状况的一次全面检验,也是河北大学建设与发展中一次难得的机遇.事实证明,评估工作直接有效地促进了我校本科教学工作水平的提高,有力地推动了学校各项工作的全面进步,对河北大学的建设与发展产生了重大而深远的影响.     

以学科建设为龙头提高研究生培养质量——以东南大学信息科学与工程学院为例

重视学科建设与抓好研究生教育,已成为研究型大学的战略发展目标.要从根本上保证研究生培养的质量,就必须以学科建设为龙头,聚集一流师资,提升科研条件,建设实力雄厚的研究生培养基地.     

以学科建设为龙头带动高校教学科研产业发展

随着国家创新体系的逐步建立,高校作为教学、科研、产业结合的有机体,在传播、发现和转化知识中,在科教兴国发展战略中理应发挥中坚作用。要依靠教学培养出社会主义市场经济建设亟需的创新人才;依靠科研面向高新技术领域,研究和开发具有旺盛的生命力的高新技术成果;依靠兴办高新技术产业,使科研成果迅速转化为生产力,由此,推动综合国力的提高。三者的迅速发展和有机结合,为高等教育的健康发展提供了强大的动力,而促成这种发展和结合的催化剂──学科就更显出举足轻重的作用。因此,高校改革要把学科建设作为关键和核心内容,以学…     

以学科建设为龙头,推进我国媒介素养教育实践的思考

一场全球性的媒介素养教育运动正在世界范围内兴起,它给我国的全民素质教育增添了新的内容。随着人们对于媒介素养教育认识的逐步提高,有关媒介的规范管理以及在大、中、小学中加强媒介素养教育的问题也日益突显出来。开展媒介素养教育可以引导人类进一步适应当代媒介环境,从而提高其生存能力和生活质量。而建设传媒教育硕士点,全面推进其在我国本土化的发展,则是我国高校义不容辞的责任。     

以师爱为动力 全面提高质量

我校是一所普通初中校,生源素质低,办学条件差,1985年被定为基础薄弱校。那年,市区领导在狠抓基础薄弱校转变工作中,多次亲临学校指导工作,拨款13万元修缮了校舍,改建了实验室,增设了电化教室和计算机房。学校领导从端正办学指导思想入手,把“发挥师爱作用面向全体学生,厚爱差生”     

以学科建设为龙头,促进我院整体水平提高

高等学校学科建设的水平是其科学研究、人才培养、队伍建设、条件设施水平与实力的综合体现。学科特色反映学校特色,没有一流的学科,就没有一流的学校。因此,学科建设是高等学校工作的根本和核心,是学校立足之本。