小学作文教学必须拓宽思路

作文教学是综合性教学,小学作文教学思路必须拓宽,鼓励学生平时要抓拍生活鲜活画面,培养写作兴趣,用好自己的"小本本".     

小学作文教学必须拓宽思路

作文教学是综合性教学,小学作文教学思路必须拓宽,鼓励学生平时要抓拍生活鲜活画面,培养写作兴趣,用好自己的"小本本"。     

拓宽作文思路

写不出作文一直是困扰学生的一大难题,本文就如何拓宽作文思路,进行了探讨。     

重视日记写作教学，拓宽写作创作思路

作文教学是小学语文教学的主要组成部分，由于长期受应试教育的影响，使作文教学形成一整套僵化的模式，即重视写作技巧，轻生活实际，重要求而轻指导，并且使作文教学和阅读教学严重脱节，从而使学生一见作文就望而生畏，为了完成任务而胡编乱凑，不但达不到培养孩子的语言文字表达水平，而且挫伤了学生的审美创新能力。笔者认为当前重视日记写作，拓宽写作创新思路，才能使作文教学走出误区，使日记写作成为孩子抒发灵性，展开想象，表达感情的广阔天地。     

小学作文教学生活化的思路构建

随着时代的快速发展,我国对教育教学越来越重视,而在小学教学当中对小学生的作文教学也是非常重视的,写作可以提高学生的综合素质发展。然而如何去提高学生的写作能力,怎样去帮助学生构建写作的思路,是很多老师值得去关注的一件事。本文就如何帮助学生构建写作,提升写作水平进行了相关的探讨,希望能够帮助老师以后的小学作文教学。     

生活化教学在小学语文作文教学中的应用思路

在我国教育事业不断发展和进步的社会背景下,人们越来越注重对小学生素质教育的培养。很多人意识到小学生的素质教育要从小抓起,因此,语文教学中的作文教育越来越被要求生活化、实用化。     

对小学语文作文创新教学思路探讨

随着社会不断发展进步,我国教育事业也在不断发展,新课程改革不断深入实施,新课标提倡教学工作"以学生为本"。因此,目前学校都制定了新的教学体系,为培养符合当今社会要求的人才做出了努力。在小学语文作文教学中也是如此,小学语文作文教学方法应随社会发展不断创新,这样才能更好地培养学生创新能力。本文主要研究小学语文作文教学中创新教学思路及具体方法等。     

驰骋想象，拓宽作文思路

中外学大家无不重视想象在写作中的作用，他们也因此写出了许多闪耀着思想光辉和体现创作机敏的华章，《西游记》《堂吉诃德》等就是这方面的经典和高峰。驰骋想象能有效地打通思维上的关隘，拓宽思路，“思接千载，视通万里”，在亲历的生活之外开辟出一片写作的新天地。     

作文教学,功夫在作文教学之外——例析如何走出小学作文教学的困境

相对于中学阶段,小学阶段作文教学带有一定的启蒙性质,对学生写作能力的形成有着更为深远的影响。而当前小学的作文教学却面临着一些困境,学生怕写作文而教师却无能为力。本文跳出作文教学的视角,从作文与阅读、作文与电视等关系出发,依据小学生独特的心理特征,探寻出一些创新作文教学形式,拓宽作文教学课堂的方法与途径以期走出小学作文教学的困境。     

拓宽思路,抒写真情——浅谈小学作文“有效教学”

长期以来,学生消极对待作文,生搬硬套,甚至胡编乱造。其主要原因是作文内容与学生的生活实际相脱节。本人认为,小学阶段的作文教学应重在拓宽学生的习作思路,让学生说真话,写真事,表达真情实感,使他们乐于表达,自由表述。让作文教学成为真正有效的育情培思、语言展示、技能操练的手段。     

创新构思思路 构建作文教学

在小学语文教学中,作文教学是老师和学生都感觉棘手的事情。原因是作文老生常谈,没有崭新的思路与构思。从创新作文教学、学会倾诉真实感受、在表达中求新求异与尊重学生个性等几个方面阐述如何创新构思作文思路来解决作文思路的问题。     

初三几何教学中拓宽学生思路的探讨

本文就初三几何教学中如何拓宽学生思路的问题作一些探讨．     

拓宽思路提高小学生作文能力

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,作文教学应培养学生认识事物的能力和语言表达的能力。因此,我们认为,提高小学生作文素质,必须拓宽思路,培养学生产生文章思想内容的能力和表达文章思想内容的能力。这两种能力的培养,应贯穿于小学作文教学的始终。一、平时注重引导     

小学作文训练初探

在小学作文教学实践中，我积极进行有益的探索和尝试，初步形成自己的作文训练思路，取得了初步成效。     

小学作文教学三法

《小学语文教学大纲》要求教师要从一年级起就注意培养学生两方面的能力：一是用词造句、连句成段、连段成篇的能力；二是观察事物、分析事物的能力。作文教学就要遵循这一原则，指出学生的用词造句是否恰当，连句成段是否完整，观察生活是否深入，分析事物是否准确，这样才能规范学生的写作思路。使其沿着良好的写作方向进步发展。     

小学语文作文的评价思路探索

本文主要探讨小学高年级语文作文的评价思路,并提出一些建议,以供同行参考,希望可以促进小学生写作水平的提高。     

小学高年级语文作文评价思路探索

本文就小学高年级语文作文评价展开讨论,分析如何科学合理地对小学高年级语文作文进行评价,从而提高学生写作水平并使其得到全面发展。如何采取从知识技能、方法、情感态度以及价值观等方面来关注并促进学生全面发展,提高小学高年级学生写作兴趣和水平,是一个值得探究的课题。     

小学作文教学

在小学语文教学过程中,有许多学生害怕写作文,为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作。