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素质教育的核心是培养学生的创新能力。在此前提下,九年制义务教育初中数学教学大纲规定：“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。”而目前数学教学中,一定程度上仍没有走出“重知识,轻能力”的误区。要走出这一误区,首先要以学生为主体,让学生乐学、主动学,怎样实施呢？ 相似文献
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初中数学素质教育的内容是什么？怎样结合数学学科特点进行素质教育？这是每一位初中数学教师应予重视的课题。本文试图就初中数学素质教育的内容和方法作初步的探讨。一、初中数学素质教育的内容全面性和整体性是素质教育区别于“应试教育”的最本质的特征。在数学教学中... 相似文献
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牛永亮 《学生之友(初中版)》2009,(12):42-42
实施九年义务教育以来,各地在由应试教育向素质教育转轨中,做了大量的工作,取得了非常可观的成绩。但是,在贯彻义务教育初中数学教学大纲和使用义务教育初中数学教材,仍然没有摆脱应试教育的影响,据统计,全省有相当 相似文献
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一、为什么要修订初中数学教学大纲《初中数学教学大纲(试用版)》从1992年开始，已经使用了九年。2000年3月教育部颁布了初中《数学教学大纲(试用修订版)》，修订初中数学教学大纲，首先，是为了贯彻第三次全教会的精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定。决定中明确指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，要“改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生实际的状况”；第二，我国数学教学要跟上近几年来国内外数学课程和教育理论发展的步伐，比如课程内容体系的更新、… 相似文献
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黄芬芳 《语数外学习(初中版)》2013,(7):61
一、在初中数学教学中培养学生的创新能力在全面落实素质教育的今天,初中数学教学大纲对中学生创新意识及能力做出了更加严格的要求。那么,该如何培养学生的创新能力?1.给学生言论自由传统数学教育模式中,教师在讲台上独挡一面,教给学生固定的学习方法,学生只能按部就班地回答问题,答案丝毫没有创意,甚至老师与学生之间出现了服从与被服从的关系。这是素 相似文献
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曾远志 《四川教育学院学报》1997,(3)
数学课堂实施素质教育的探讨曾远志九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育，落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神。柳斌同志指出：“素质教育以提高全体国民素质为目标，以促进每一个人的全面发展为宗旨。”九年义务教育全日制初中《数学教学大纲》明确指出：“... 相似文献
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李学兵 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):29-29
《数学课程标准》明确指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。＂在初中数学课堂教学中,怎样实施素质教育,提高课堂教学效率？这是初中数学教学的一个重要课题。课堂教学的有效性是教师在满足学生发展需要和达成教学目标的成功教学行为,是教学价值的表现。提高课堂教学的有效性,不能局限在课堂上,而要从各个教学环节出发,层层推进。那么,如何让数学课堂焕发出生命活力,提高数学课堂教学的有效性呢？ 相似文献
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王继成 《濮阳职业技术学院学报》1999,(1)
众所周知,数学是人们在生活、生产、学习乃至科研中广泛运用的必不可少的工具,在初中阶段使学生学到必要的数学基础知识,具备相应的数学能力,具有一定的数学素养,对于提高民族素质和培养社会主义现代化建设人才具有重要的作用。那么,怎样在数学教学中进行素质教育呢？几年来,我在这方面做了一定的尝试和探索,愿与更多的同仁商榷。一、出心传授教学知识（九年义务教育初级中学数学教学大纲》的教学目的：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活,参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算… 相似文献
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实施素质教育是九年义务教育的核心问题.数学作为初中新课程体系的一门基础学科,是素质教育的主要组成部分,数学教学的主要目标是培养学生的数学素质,因此如何实施素质教育,怎样培养学生的数学素质,对教师提出了一个严峻的问题. 相似文献
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数学思想方法问题是目前教学教改的热点之一,也是数学教学实施素质教育的关键所在。特别是初中数学教学大纲作了明确规定,数学的基础知识主要是有关的“概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这就要求广大数学教师在实施素质教... 相似文献
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实施素质教育是九年义务教育的核心问题.数学作为初中新课程体系的一门基础学科,是素质教育的主要组成部分,数学教学的主要目标是培养学生的数学素质,因此如何实施素质教育,怎样培养学生的数学素质,无疑给我们一线数学教师提出了一个严峻的问题. 相似文献
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初中数学中的转化思想及其教学宁城县天义一中魏瑞《九年义务教育初中数学教学大纲》把数学思想方法列为实中数学基础知识，这是史无前例的。它无分体现了思想方法在初中数学中的重要地位，以及素质教育对初中数学教育的基本要求。初中数学的思想方法很多，如对应的思想、... 相似文献
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随着九年制义务教育的实施，在全面推进素质教育过程中，着力研究农村中学教育，促进农村中学教育教学质量的提高，具有十分重要的意义。数学教学大纲指出：“初中数学是义务教育的一门主要学科”。本文就农村中数学教学谈几点思考，并求教于同仁。 相似文献
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数学作为初中新课程体系的一门基础学科,是素质教育的主要组成部分,如何实施素质教育,怎样培养学生的数学素质,无疑给一线数学教师提出了一个严峻的问题。 相似文献
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素质教育要求数学教育工作者必须回答三个问题：什么是数学？怎样教数学？怎样学数学？按照我国素质教育的要求,特别是新课程改革的需要,近几年我对数学教学改革作了一点尝试,下面是我的具体做法。 相似文献
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《义务教育初中数学教学大纲》指出：＂使学生受到必要的教育,具有一定的数学素养,对于提高全民素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。＂＂数学素养＂在我国数学教学大纲中首次被提出,标志着我国的数学教育将走上＂素质教育＂的轨道。对如何提高学生的数学素质这一问题,笔者认为,教师必须树立正确的整体素质教育观,把握好中学数学教学实施素质教育的着力点,在重视数学知识掌握和能力培养的同时,重视学生其他素质的培养和提高,以达到智能并进、全面育人的目的。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在实施素质教育的今天,人们的教育观念正在发生急剧变化。教育已致力于开发人的探索创新意识,培养创造性人才。初中阶段是培养创新思维的黄金阶段,数学教学大纲也明确指出：＂数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。＂这就是说初中的数学课堂教学不仅是数学知识的传授,而且是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。 相似文献