一线教师如何选择和确定研究课题

选择和确定研究课题是中小学教师从事教育教学研究的第一步,也是关键性的一步.中小学教师可以从日常教育生活的观察体验中提出问题,从学习已有的研究成果中挖掘出新的课题,从教育争议中发现课题,从教育科研部门发布的课题指南中选择课题,从国家和地方的教育政策中提出课题.在确定研究方向后,要精准聚焦研究内容,准确表述课题名称,最后确定研究课题.     

如何选择研究课题

选择研究课题.是开展教育科研的第一步,也是整个科学研究过程中最重要、最困难的任务之一.选择好的研究课题是顺利开展科研的前提,而厦早确定研究方向又是选择研究课题的前提.选题时一定要认真,要从实际出发.研究课题的选择大体上包括纵向选题和横向选题,纵横之间又有交叉重叠,而且必须经过多角度的论证之后,才有可能成为适合的研究课题.     

开动脑筋确定自己的研究课题

江苏省扬州市的许声同学来信说:“我很喜欢《小学者》栏目的文章,这些作者都很有研究眼光,我也很想像他们一样,研究一点什么,可是我不知道怎么选择自己的研究课题,怎么办?”这个问题有不少读者都咨询过我们,如何确定研究课题是同学们在开展研究性学习中的主要困惑。同学们可以尝试以下的做法,看看有没有收获———1.观察你周围的世界,尤其要留意构成本社区特色的东西;2.对平时非常熟悉的事物多问几个为什么;3.比较相互有关联的事物,寻找其中的差异;4.想想平时和同学讨论最多的是什么;5.从你最喜欢看的课外书或教科书中找一些你感兴趣的关键…     

国外的人才选择与培养种种

国外的人才选择与培养种种车驾明美国企业招聘人才新法其一，要是公司某个职位空缺，最好请本公司职工推荐介绍．你不必怀疑他们会将自己的懒汉亲戚介绍给公司，因为这样做会有损于他们本人的形象．密执安州经济学教授霍尔兹作了番调查，发现本公司职工介绍的人录用后在公...     

导师没有研究课题将不能带研究生

教育部部长周济近日在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上说，今后将在研究生培养过程中加重科研工作的比例。没有科学研究工作的课题，就不能进行研究生培养工作；没有研究课题的导师，就不能带研究生。     

开辟与国外合作培养博士生的途径

1985年开始,我校开辟了一条选派博士生出国从事短期学习和研究工作、回国进行论文答辩、授予博士学位的途径。一年多来,我校已先后派出19名博士生分赴美、日、意、匈等国的高校或研究机构学习、工作,1987年计划选17名派往6个国家学习或工作。出国攻读博士学位采取三种方式:在国外攻读博士学位,按照协议国内外双方授学位;回国申请学位。博士生出国学习的期限大部分为一年,少数为二年,短期的有四个月。选派博士生出国学习和从事研究工作,进一步扩大了我校与国外的学术交流和科研合作。不少外国专家来我校访问或讲学期间,主动提出了合作的愿望。     

研究课题选择三法

中小学教师参与教育研究的主要价值在于能够更新教育观念和提升解决实际教育问题的能力。面对新的课程环境,教师遭遇许多课堂教学实践问题,需要教师以研究者的姿态投身实践探索才能成功地转变教学行为,实现专业发展。但据调查反映,大部分教师感到如何选择有价值的课题是他们进行课题研究的最大阻力,究其原     

导师主导式校企合作培养模式的探索与实践

本文通过高职院校校企合作双方利益分析,探索导师主导式校企合作的"契约-空间-产品"三位一体创新应用型人才的培养思路。采取"职前"与"职后"紧密结合的方法,有效提升学生的创新能力。极客化团队是学生开展创新和合作的基本组织形式,充分发挥优秀成员的榜样作用,从而让更多的学生参与并受益。这种校企合作培养模式有助于提高教师的综合素质,最终也将提升职业教育的育人品牌。     

怎样选择家庭教育研究课题

一、家庭教育研究的四个阶段与家庭教育研究课题选择的重要性所谓家庭教育的研究课题 ,实际上是指家庭教育研究要解决的问题。家庭教育研究作为一种过程 ,与教育科学研究和其它任何科学研究过程一样 ,都需要经历“提出问题”“制订计划”“实施研究”和“总结整理”四个阶段。１ “提出问题”阶段 ,研究者的主要任务是明确所要从事的家庭教育研究究竟要解决什么问题。２ “制订计划”阶段 ,研究者的主要任务是考虑需要采用哪些研究方法和经过怎样的研究步骤。３ “实施研究”阶段 ,研究者的主要任务是根据研究计划的要求去收集资料 ,为获得…     

国外高校与企业合作的路径选择及启示

高校与企业合作模式的完善是建立现代大学制度的重要内容。国外高校与企业合作主要包括六种路径，即建立产业园区、利用中介机构、带动衍生产业、创办校办企业、采用风险投资，旨在为我国校企合作提供借鉴。     

全学程双导师合作学习培养模式初探

双导师合作学习的实践培养模式,即大学教师、师范生与优秀的中小学教师合作,通过大学四年全学程引导师范生进行理论学习、专题见习、自主研习、教育实习,帮助师范生积累教学资源,学会教学、课堂评价等,从而有效地培养师范生的教学能力.探讨构建这种模式,对于高师教育改革有着积极的实践价值.     

研究生培养的“合作导师”模式析论

研究生培养的“合作导师”模式是指学校聘请校外的专家、学者、管理与技术精英等为兼职导师与校内导师共同培养研究生的模式。它是解决现行研究生扩招与导师数量不足,研究生知识与能力的反差等矛盾而衍生出的新模式,它与“导师组”培养模式有一定的相同之处。不同专业研究生的培养对“合作导师”的要求各有不同,同时,实施这样的模式还需要一定的制度作保障。     

中小学教师选择研究课题的路径

1.从自身的教育实践中发掘课题。中小学教师在日常的教育实践中会遇到各种各样的问题,解决其中一些带有普遍性的问题,对促进教育实践的改革发展和教师个人的专业水平提高有重要的意义。例如,课堂教学环节、学生解题思路、中学生早恋对学生学业成绩的影响等。教师要学会从教育实践中筛选、提炼课题。2.从教育改革与发展面临的新机遇中发掘课题。随着教育改革与发展的不断深入,许多新情况、新问题不断涌现,很多新课题也随之产生。这其中既有宏观的问题,如核心素养问题、考试制度的评价与改革问题等;也有微观的问题,如某一学科建设中亟须解决的学科体系建设问题、信息技术与中小学学科教学整合实验研究、中小学校本课程的开发等。     

如何指导学生选择研究课题

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”目前，许多学校开展综合实践活动，尤其是其中的研究性学习，让学生自己通过收集资料，研究前人对某一问题的研究方法、方向、结果等，从中发现新的问题，再将问题转化为新的研究课题。它的意义在于转变学生的学习方式，     

高职教师如何选择研究课题

课题的选择是教育科研工作的第一步。作为高职高专教育教学一线的教师,有许多选择科研课题的优势,只要选题方法科学得当,课题研究就会事半功倍。本文旨在为实践中的教师特别是初次开展课题研究的教师探索一条选择科研课题的有效途径提供借鉴。     

生物科技活动中研究课题的选择

随着“科教兴国”战略的实施和素质教育的进一步推进,生物科技活动以其丰富的内容、多样的形式、灵活的实施方式、密切联系生产实践的特点,在学生的素质教育、创造教育中发挥着重要作用。生物科学和生物技术的飞速发展,又不断地为生物科技活动注入新的活动内容和研究方法,更增添了它的活力。     

生物科技活动中研究课题的选择

随着新课程战略的实施和素质教育的进一步发展,研究性学习越来越成为中学教学的重要必修课。开展研究性学习的关键是怎样选题,能否找到最佳的研究性课题是成败的关键。文章从课题的类型、课题的来源、选题的原则及选题的过程等多个方向论述了开展研究性课题注意的问题,通过开放性的研究性课题的进行,多角度、多方面的活动,促进学生思考,发展学生智力,进而培养学生创新精神和实践能力。     

关于数学教学法的研究课题和国外动态

一九八二年十一月下旬,在福州市召开了全国高等师范院校中学数学教学专题研究学术讨论会。本文是作者根据他在这次会义上的报告整理而成的。     

中国职协确定“九五”研究课题

为协调力量,针对重点难点问题展开研究,中国职工教育和职业培训协会,于1996年3月1日向有关单位印发了《中国职协“九五”研究课题指南》,为“九五”时期的理论研究明确重点。 一、基础理论专题研究 1.职业技能开发或职工教育和职业培训科学体系的研究;△