《动量、机械能》综合运用检测题

一、选择题 1.有一种硬气功表演,表演者平卧地面,将一大石板置于他的身体上,另一人将重锤举到高处并砸向石板,假设重锤与石板撞击后二者具有相同的速度,石板被砸碎,而表演者却安然无恙,但表演者在表演时总是尽量挑选质量较大的石板.     

2004年高考物理模拟试题(一)

第I卷(选择题共60分) 一、本题共12小题海小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得O分, 1.有一种硬气功表演,表演者平外地面,将一大石板置于他的身体上,另一人将重锤举到高处并砸向石板,石板被砸碎,而表演者却安然无恙.假设重锤与石板撞击后二者具有相同的速度,表演者在表演时尽量挑选质量较大的石板.对这一现象,下面的说法中正确的是() (A)重锤在与石板撞击的过程中,重锤与石板的总机械能守恒 (B)石板的质量越大,石板获得的动量就越刁…     

利用日常生活用品做实验

课程资源是一个非常宽泛的领域。下面我选择其一，谈谈实验资源的开发与利用。本文着重谈利用身边的日常生活用品做实验的案例，从中可以领悟实验资源开发与利用的策略。     

“护身术”揭秘

同学们一定看过这样的气功表演场面：一个演员在钉板上（即板上密布着较粗的铁钉）,身上还压着一块又大又重的石板,另一个演员轮起一把铁锤,猛力向石块砸去．碰的一声,石板砸断了,此时同学们一定非常紧张,以为石板下的人肯定没命了,可是他却没当一回事似的,一点也没受伤．难道他真的有护身术吗？你不必急于回答,我们先来做一个实验．如图１用一根细绳把一铁块悬吊起来,再用同样的细绳系在石块下端,然后你猛然用力拉下边的那段细绳,下边的一根拉断了,而上边那根却没有断;再重做一次这个实验,现在慢慢拉下边那根绳,结果是上边…     

实验资源开发与利用的案例及其策略

通过前面介绍的用纸做实验和利用身边的日常生活用品做实验的案例，我们可以领悟到一些实验资源开发与利用的策略。下面我们通过案例，来进一步开阔我们的思路。     

生动、有趣的小实验

同学们是不是经常在自然、科学课上做小实验?你做过“神奇的鸡蛋”这个小实验吗?对呀,“鸡蛋怎么神奇?”“鸡蛋神奇到什么地步?”……你肯定有好多的疑问,那就快读读下面的作文吧,答案就在其中。     

我被“挂”在讲台上之后

作为教师,最怕的就是被学生问倒,被“挂”在讲台前而无地自容,而我却真的被学生“挂”在讲台前了。这样的经历对我这样一名刚走上讲台的新老师来说无疑是一记重锤,但却使我对新课程、对新课程资源的开发和利用有了更深刻的认识。     

和孩子一起做科学小实验

儿子已经四岁半了。我常利用休息时间和他一起玩,一起做科学小实验。一次,我和孩子做“鸡蛋浮起来了”的小实验。我们用玻璃杯装满清水,拿一个鸡蛋放进杯里,只见鸡蛋立即沉入杯底。我让孩子把住食盐一点点地放入杯里,并且用筷子搅动,这时看到鸡蛋慢慢地往上浮,随着盐的增加鸡蛋浮到了水面上。孩子高兴地叫起来:“浮起来了,浮起来了!”我问:     

裁缝儿子对付部落主

从前,在一个地方,有个不讲道理的部落主。有一天,部落主把裁缝叫到跟前说“:各种各样的衣服我都穿过,就是没穿过石板衣服,你下去给我做一件石板衣服。”裁缝说了一声“:遵命!”他就拼凑石板准备做石板衣服。裁缝的儿子问父亲“:爸爸,你在忙什么?”父亲说“:部落主想穿石板做的衣服,做不成会杀我的头。”儿子说“:我去对付部落主。”部落主派人召父子俩问“:石板衣服做好没有?”儿子说:“做石板衣服,需要沙子捻成的线,没有这个做不成。”部落主说“:我没听说过有沙子捻成的线。”儿子回答道:“我也没听说过用石板可以做衣服。”部落主无法回…     

我的鸡蛋保卫战

上个星期，老师要求我们做一个实验——“保护生鸡蛋”。星期三，我就带来了一个鸡蛋，准备做实验，可谁知第一节体育课就出了大事。那天正好下雨，我们在桌子上做仰卧起坐时，只听“叭”的一声响，我的鸡蛋“光荣牺牲”了（！！）。第二天，我只能再带一只鸡蛋到学校。下午，我们做室内操，为了不让鸡蛋晃动得厉害，我得赶紧做好充分的准备。于是，我先用几张报纸，在鸡蛋外面包了个严严实实，并把它塞到课桌的角落里，还在外面压了好几本书，使鸡蛋动弹不得。终于，在做仰卧起坐的时候，我没有听见这个确定鸡蛋“生命”的“叭”的一声。我…