高校体育教学评价现状及改进方法

随着当今教育体制改革的逐步深化,特别是素质教育理念的日渐深入人心,体育教育作为现代教育体系中重要组成内容在促进学生方面所发挥出的作用也日渐突出。而在高校体育教学过程中,教学评价又是一项十分重要的内容,注重教学评价工作的合理性与科学性,对于整个高校体育教学工作而言都是十分重要的。基于此,本文就立足当今高校体育教学评价实施现状,从高校体育教学评价的特点及原则着手,先对其中存在的不足进行了总结,随后针对具体问题提出了一套具有较强可操作性的改进策略,旨在能够更好地发挥教学评价价值,促进体育教学工作的高质量实施。     

研究型教学的特点、实施路径及评价方法

推进研究型教学是高校深化教学改革,培养高素质人才的必然选择。只有认识掌握研究型教学的内涵及特点才能更好地完成该模式的教学工作。本文从实际操作角度设计了研究型教学的实施路径及评价方法。     

“以人为本”理念下创新高校体育教学学业评价模式

从厘清学业评价的基本概念入手,在教育评价大框架下开展高校体育教学学业评价创新研究,明确了高校体育教学学业评价不同概念的内涵和外延,理顺了相关概念的逻辑关系,进而分析不同评价模式的教育学意义.研究表明,以激励评价法为主的过程性综合能力体育教学学业评价模式能够激发当代大学生体育学习兴趣,提高学生体质健康,更好地实现高校体育教学目标.     

高校体育教学弊端与改革设想

普通高校体育教学在实施新课程标准过程中，在教学目标落实，教学过程实施，教学模式运用，教师理念转变，师资与场地器材建设等方面仍存在一些弊端和不足．为了更好地适应新课程教学要求，高校体育教学应着重从创新教育理念，优化教学体系，淡化竞技要求，完善考核评价体系，开发教学模式，提高教师素质和改善办学条件等方向发展．     

高校内部建立教学工作状态评价体系的思考与实践

高校提高教学质量的关键是要挖掘内部潜力，确立和健全一种系统内部各层面均有内在动力，可持续发展的基本制度。本在全面阐述高校内部教学工作状态评价体系的设置原则，主要内容，实施要点的基础上，提出了进一步完善教学工作状态评价体系，充分发挥监控机制效能的有效途径。     

高中体育教学中有效实施教学评价的策略

在当前教育形势下,教学评价需要积极地进行改革。教师只有有效的改变传统的以甄别和选拔为主的教学评价形式,才能更好地推动教学的快速发展。基于此,文章主要以高中体育教学中的教学评价为例进行研究,首先分析了目前体育教学中教学评价的问题,然后论述了教学评价有效实施的重要性,最后提出了有效提升教学评价的策略,以更好地提高高中体育教学的效果。     

后疫情时代高校线上教学评价体系构建

后疫情时代,高校线上教学已经十分普遍,成为主要的教学方式之一。而要实现线上教学质量的提升,必须有科学完善的线上教学评价体系作为保障,和传统教学评价不同,线上教学评价体系拥有自身的特点。在后疫情时代,面对线上线下教学双线融合的教学模式,我国高校必须探索线上教学评价体系构建的有效路径。对后疫情时代高校线上教学评价体系构建进行研究,提出评价体系构建的有效策略,以促进我国高校线上教学更好地开展。     

“线上+线下”混合式教学在高校英语教学中的实践与思考

“线上+线下”混合式教学的发展给高校英语教师带来了新的教学思路。结合实践研究经验,指出“线上+线下”混合式教学可以更好地满足学生的学习需求,提升师生互动的深度,并提出教师可以通过成立线上学习小组、丰富线上教学主体、线下组织深度探究、优化教学评价机制等策略在高校英语教学中有效运用“线上+线下”混合式教学模式。     

浅谈本科教学工作优秀评价对深化高校教学改革的作用

教育部在世纪之交开始实施的本科教学工作优秀评价，对高校人才培养，尤其是本科教学工作起到了巨大的推动作用，本文结合南京大学等数所已通过该评价高校的实际经验，从确立人才培养工作的地位、推动教育思想的转变、加强教学队伍的建设、深化教学改革以及健全教学管理机制等诸方面，对本科教学工作优秀评价对高校人才培养工作的促进作用进行了探讨。     

新时代高校思政课教学评价体系构建的三维探究

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,教学评价是高校思政课建设的重要环节,构建科学的教学评价体系是进一步提升高校思政课教学质量的必然要求。遵循宏观上深入把握新时代高校思政课教学评价体系构建的指导思想、中观上正确处理新时代高校思政课教学评价体系构建的内部张力、微观上大力落实新时代高校思政课教学评价体系构建的思路细则三重逻辑,进行新时代高校思政课教学评价体系构建,可以更好地促进新时代高校思政课教学发展。     

高校心理学课程教学存在的问题及措施

在当今各大高校的教学过程中,心理学课程的学习至关重要,其对培养学生的心理素质和改善学习的态度等多方面都有很好的意义,同时很大程度上体现了国家实施教育的标准。本文研究了高校心理学课程教学期间存在的问题,进行相应的探讨并提出有效的改善措施,来最大化地提升教学效果。     

高校教学督导工作对教学质量的影响

高校教学督导是学校内部对教学全过程进行检查、督促、评价和指导等一系列教学活动的总称,本文阐述了教学督导的工作内容及其在教学质量监控中的作用,并探讨了如何更好地发挥教学督导的作用,保证和提高教学质量.     

多媒体网络教学与大学生审美教育的思考

网络的发展和多媒体先进设备的引进给大学的课堂教学带来了新气象，随着各大高校校园网建设的不断完善，现代化教学设备给老师们的教学工作创造了更好的条件，激发了老师们的创作和学习热情，开始了利用多媒体课件来开展教学活动和网络教学的尝试。     

论新形势下高校教学评价办法

教学评价是高校检查教学工作、评估教学质量的一种活动。在当前社会主义市场经济形势下，高校的工作已分为教学、科研和社会服务三个方面，并将三者列入到教学评价范畴之内。本文对长期采用的教学评价办法和措施进行了分析，并根据新形势下的教学工作，提出进一步完善教学评价手段的办法和思路。     

高校教师教学评价的实证分析——基于职称评审的视角

教学是高校教师的重要工作之一,但是在高校评价体系中教学工作往往被轻视。本文以高校职称评审中有关教学工作的评价制度为视角,以上海市八所综合性高校为调研范围,实证分析高校教师教学工作现状和职称评审中教学工作的评价制度。研究显示,高校教师在教学上有很多投入,而评价制度难以切实显现教学工作的重要性;有关教学工作的评价在职称评审制度的实然评价与教师个体的应然评价中存在显著差异。     

高校实施发展性教学评价模式的研究

为了建设高等教育强国,各高校都在努力提高人才培养质量,纷纷建立教学质量保障与监控体系,教学评价作为全面教育质量管理的重要手段被广泛使用.高校发展性教学评价是以实现教师和学生全面、可持续发展为主要目的,以教学改革和教学创新为重点促进教学质量发展的评价.在研究教学评价模式构成要素的基础上,阐明构建发展性教学评价模式的理论依据,揭示发展性评价活动所遵循的内在逻辑和实施发展性教学评价模式的运作流程、基本要求,有助于高校内部教育评价制度的建立与完善.     

新课标下的高中体育教学之我见

高中新课改的目标是要由应试教育向素质教育转轨,从而真正实施素质教育.体育新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平以及课程评价上都与传统的体育教学有很大的差并,这就要求体育教师要认真学习和研究新课程理念,进而做好课改工作.怎样抓好中学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?为了尽快地适应课程改革,本文结合笔者的教学实践谈谈几点看法:     

高校思政课课堂实践教学论析

高校思政课课堂实践教学具有诸多优势,其中潜在优势有:较好地适应大班教学;贴合素质教育;与过程性评价互补。认真发掘和利用这些潜在优势,有助于我们更好地开展高校思政课课堂实践教学。     

高校篮球教学中实施素质教育现状分析

为了更好地落实素质教育,高校篮球教学也开始重视素质教育业的重要性。在高校篮球教学过程中,实施素质教育过程中存在一些问题,不利于学生素质的全面发展。本文论述了高校篮球教学中实施的素质教育,提出具体的对策保障高校篮球教学质量。     

论高校教学档案管理为教学水平评估服务的措施

教学档案产生于学校教学的各个环节，又服务于教学工作，是学校教学工作水平评估依据的重要组成部分。然而，目前一些高校的职能部门存在着对教学档案工作重视不够、教学档案材料不规范、缺少必要整理等问题。所以应从充分重视教学档案管理工作、注重规范教学档案管理、注重教学档案的材料整理、积极开展教学档案编研工作等几方面来改进高校档案工作，更好地为开展教学工作水平评估服务。