高职院校青年教师培养的思考

青年教师是教育事业前进的希望。加强对青年教师的培养,其现实意义是能有效改善教师队伍的现状,实现高职院校的可持续发展。文章叙述通过完善培养机制,加强教学理论实践、提升职业道德修养,来促进青年教师的全面成长。     

高职院校青年教师培养的创新与实践——以浙江机电职业技术学院为例

文章阐述了当前我国高职院校青年教师培养中存在的普遍问题,结合浙江机电职业技术学院青年教师培养的经验,提出了全面提升教学能力、实践能力、科研能力和职业素养四项能力,着力培养青年教师的双师素质,并从制度建设和管理机制上提供保证,促使青年教师快速成长,推动高职院校师资队伍建设的可持续发展.     

高职院校青年教师培养机制创新研究

文章简单阐述了高职院校对教师的要求,分析了当前高职院校青年教师培养机制存在的问题和建立青年教师培养机制的重要意义,在分析的基础上提出了通过建立“双导师制”、考核机制、职业生涯规划机制、长效机制等来建立高职院校青年教师培养机制的具体举措．     

高校青年教师创新教育素质的培养

高校素质创新教育素质包括以人为本的认识观，大众教育的人才观，全面发展的智力观，服务主的教学观。高校青年教师创新教育素质培养的途径主要有四：一是加强职业道德教育，塑造健全的人格教师魂，二要重视人文精神的熏陶，三要强化科学精神的培育，四要教学科研全面发展。     

青年教师实现教育创新三要素

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

浅谈新时期青年教师创新意识的培养

培养具有创新意识和创新能力的人才,需要具有创新精神和创新能力的教师.青年教师担负着承前启后的历史使命,树立创新精神至关重要.敬业奉献是创新的动力之源,综合能力的培养是创新的基本依据,尊重科学、实事求是的科学制度是创新的灵魂.     

浅谈新时期青年教师创新意识的培养

培养具有创新意识和创新能力的人才,需要具有创新精神和创新能力的教师。青年教师担负着承前启后的历史使命,树立创新精神至关重要。敬业奉献是创新的动力之源,综合能力的培养是创新的基本依据,尊重科学、实事求是的科学制度是创新的灵魂。     

高职院校青年教师科研能力提升创新模式研究

高职院校青年教师应具备一定的科研素质。针对高职院校青年教师“意识不到位、能力尚欠缺、团队未规范”等科研素质现状,本文尝试从“权威理论引导个人层面更高层次的追求、规章制度督促组织层面科学管理”等方面提出参考对策。     

浅论高职青年教师科研能力的培养

不论从增强高职院校办学实力方面还是从提高高职院校教师自身素质要求方面来说,高职青年教师都需要进行科研。作者从科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高职院校青年教师科研能力等方面阐述时高职院校青年教师科研能力培养的认识。     

高职院校创新型教师培养思考

针对当前我国对培养创新人才的迫切要求,对高职院校创新型教师应当具备的能力进行探讨,并提出加强教育形势与政策学习;加强双师型教师培养;开展互利双赢的校企合作;营造激励教师教学创新的氛围和机制是培养教师创新能力的有效途径。     

论高职院校教师的素质要求

随着时代的发展和社会的进步，现代教育观念不断发生变化，对职业技术教育提出了更高的要求，高职院校的教师也面临着更大的挑战。作为高职院校的教师，除了应具有一般教师的基本素质外，还应具有先进的教育理念、熟练的实践操作能力、敏锐的职业洞察力、优秀的教育整合能力和较强的教育科研能力。     

高职院校"双师型"师资队伍建设的途径探究

培养建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的高素质的“双师型”教师队伍,是高职院校办出水平、办出特色的首要条件。研究“双师型”教师队伍的特征,制定“双师型”教师培养措施是当务之急。文中针对目前高等职业院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,提出对策。     

国家创新系统的结构浅析

本文首先给出了创新、技术创新、国家创新系统等概念的定义,然后利用相关理论,对照分析了计划经济体制下和市场经济体制下国家创新系统的结构,提出了一些我国目前由计划经济向市场经济转轨时期,国家创新系统结构中存在的问题及相关建议.     

知识产权教育与大学生创新能力培养

本文通过分析创新与知识产权的关系及创新能力的影响因素,提出知识产权教育可以丰富学生的创新知识基础、提高创新意识、训练创新思维,并有助于创新环境的形成。由此认为知识产权教育对学生的创新实践可以起到启发和引导作用。     

浅议高等职业教育教师教学评价的困境与出路

高等职业教育对教师教学的评价越来越受到各方面的重视。由于高等职业教育具有自身的特殊性,在实际评价过程中不可避免地存在着一些不足之处。另外,对这些不足之处,从评价方式、评价内容等进行分析,提出改进高职教师教学评价的几方面对策。     

论高等职业院校创新型教师的培养

培养创新型教师是提高高职教育质量的关键。本文通过调查,基于创新教育理念,审视高职师资队伍素质存在的问题,探讨培养创新型教师的有效路径。     

大学生创新方法训练体系构建

"自主创新,方法先行",优化创新方法的教育教学活动是培养创新能力的重要途径。目前学术界对基于创新方法课程进行创新能力问题的研究实践离国家、社会的要求还有很大差距。本文尝试探索大学生创新方法训练体系的构建,为我国大众创业,万众创新的推进提供可行性建议。     

高职院校公寓管理工作的创新探索

高校公寓是大学生学习、生活的重要场所。随着公寓中一系列问题的突显,如何加强对公寓的管理工作已日益受到社会各界的重视,并成为学校管理的重要课题。本文对高职院校公寓中存在的一些问题及其原因进行了分析,并对如何创新公寓管理工作进行了探讨。     

高职院校教师实践能力的提升措施

提升高职院校教师的实践能力,是突出高职教育办学特色、提高高职教学质量、实现高职教育人才培养目标的关键。根据目前高职院校教师实践能力现状的分析,提出提升高职院校教师实践能力的六个措施。