浅谈概念图在3ds max教学中的应用

调查发现中职学生在3ds max学习中存在有某种程度的认知障碍及逻辑思维不良等问题。本文将概念图作为教与学的工具,引入中职3ds max课程教学中,采用概念图表征知识点之间的逻辑关联性,降低学生认知负荷,改善学习绩效,提高3ds max作品制作的流畅性。     

用PowerPoint XP制作高中物理课件——纵波

用 Flash5.0、3ds max4.0等软件可以制作出纵波演示动画 .用 3ds max4.0制作纵波演示动画 ,它的参数设置很复杂 ,也比较难掌握 ,渲染后的动画体积也比较大 ,一般大约在 1M左右 .用 Flash5.0制作的纵波演示动画的效果也不理想 .用 Power Point2 0 0 0不能作出纵波演示动画 .而 Power Point XP保持了 Of-fice传统的熟悉界面 ,同时又大大增强了动画设计功能 ,动画功能与 Flash5.0、3ds max4.0这两个软件相似 ,但没有它们的动画功能强大 .用 Power Point XP制作的纵波演示动画可以与用 Flash5.0制作的效果相媲美 .制作的方法与用 3ds max…     

"任务驱动"教学法在3ds max教学中的应用

本文根据3ds max的教学实践,论述了在3ds max课程教学中构建"任务驱动"教学模式的必要性,并就如何创设"任务"、组织课堂教学以及评估学习成果进行了探讨.实践证明"任务驱动"教学法能体现3ds max教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.     

“任务驱动”教学法在3ds max教学中的应用

本文根据3ds max的教学实践,论述了在3ds max课程教学中构建“任务驱动”教学模式的必要性,并就如何创设“任务”、组织课堂教学以及评估学习成果进行了探讨.实践证明：“任务驱动”教学法能体现3ds max教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.     

职业院校3ds max课程教学模式探索

3ds max作为职业院校很多设计专业的主干课程,需要学生熟练掌握3ds max的使用方法和技巧,这就要求职业院校教授3ds max的教师提高教学质量,找到能够让学生学好学透3ds max课程的合适的教学模式。本文重点阐述了在不同的课程阶段采取不同的教学模式提高3ds max课程教学质量的方法。     

计算机辅助设计在表现园林地形景观的探讨

随着计算机软、硬件技术的发展,利用计算机技术进行园林景观表现已成为目前主要的表现形式,通过比较三维软件的不同特点,应用3ds max在表现园林地形景观方面具有快捷高效、易交流等特点,探讨了以3ds max为主制作自然起伏地形、假山置石、园林水景的方法和思路,以期对园林景观效果图的表现有所借鉴.     

浅谈3ds max教学内容的选择

3ds max是进行建筑装饰效果图制作时必需的软件,本文从效果图的制作流程开始,探讨了该软件课程教学的关键内容和教学任务载体的选择。     

运用3ds max制作旋转的三维文字动画

在电视节目、广告、影视、建筑、多媒体制作、游戏等可视化领域中经常会看到三维文字的应用。本文通过3ds max软件制作出旋转的三维文字动画,和大家共同探讨制作的方法和思路。     

MAX Script脚本语言在3DSMAX中进行动画制作

本文主要介绍了3ds max中的脚本语言MAX Script的主要功能,并简单介绍了脚本语言在动画制作方面的的编制及其应用技巧。     

浅谈3DS MAX教学方式的改革

3ds max是一款功能非常强大的三维动画软件,对于建筑设计、动画设计等相关专业的学生来说,熟练掌握这款软件是十分必要的。本文通过笔者在3ds max教学中发现的一些问题,探讨了本课程的相关改革措施,提出了一些相应的解决办法。