高校辅导员校本培训提升策略探析

高校辅导员队伍校本培训现状存在着培训内容缺乏系统性,培训缺乏多元化的考核机制以及培训时间经费不足等问题。因此,要更新观念,转变认识,高度重视辅导员培训工作;深入调研,做好培训需求分析,制定科学合理的培训计划和实施方案;设置科学系统的培训课程与合理的培训方式;建立健全培训效果评估制度;加强组织管理,完善校本培训体制机制。     

困境与出路:浙江制造业员工培训透视

制造业发展对企业人力资源提出了挑战.对浙江省部分地区制造业企业培训现状的抽样调查与分析研究表明,企业管理层高度重视员工培训,有计划、有投入,但培训在内容、形式、组织管理上无法满足企业及职工发展需求.这一问题的解决,有赖于加强政策引导,建立健全企业培训制度;积极拓展培训制度内涵;整合社会专业培训资源等.     

中日中小学新任教师培训比较

新任教师培训是教师专业成长的一个重要阶段,日本在实施中小学新任教师培训方面是比较成功的。结合我国实际情况,比较分析我国与日本的新任教师培训,将为建立健全我国新任教师培训制度提供有益的启示。     

教师培训的困难与对策研究

教师培训是教师专业发展的一个重要组成,可是一直以来,教师培训比较混乱和低效。教师培训想要走出这种困境,就要从制度方面着手,建立健全教师培训制度。     

中小企业内部培训探讨

中小企业因为生存压力大,竞争激烈,往往只顾企业的短期生产发展而忽视对企业员工的培训。特别是内部培训。该文首先分析中小企业加强内部培训的必要性,然后提出企业在实施内部培训时需求不明、计划不周、实施不灵、评估不足和风险防范不够等五个问题,并尝试从制度层面上对这五个问题提出相应的措施。     

教育发展方式转变与校长培训改革

我国教育发展进入内涵发展新阶段,教育发展方式正在发生深刻变革,校长培训必须随之改革。有八个资源要素影响校长培训,提高校长培训质量需要优化每个要素,促进不同要素间的优化组合。校长培训改革有三条路径,即结构路径、技术路径和制度路径。要全面推进校长培训改革,必须完善培训体系,改进培训模式,加强培训研究,加大培训投入,并建立健全针对政府的政绩考核问责制度。     

滁州市星级农家乐从业人员队伍现状分析

以滁州市星级农家乐从业人员为研究对象,基于人力资源管理中的招聘、培训、职业生涯规划三个方面理论,设计调查问卷,对从业人员的现状进行数据采集,在此基础上运用EXCEL软件进行数理统计分析,再结合实地考察分析得出滁州市星级农家乐普遍存在招聘渠道单一、培训力度弱、培训内容落后、培训方式单调且缺乏对员工未来职业规划等问题。最后笔者借鉴国内外相关案例,针对存在的问题从招聘渠道、培训内容、培训方式以及对员工职业生涯规划等方面提出相关建议,以期能进一步提高滁州市星级农家乐的竞争力。     

中小学教师培训有效性的省思——基于知识论的视角

新课程背景下的教师培训如火如荼地进行着,但其效果却不如教师及培训者所愿,其有效性受到了质疑。文章从教师知识论的实践性知识视角对培训效果进行理解、剖析,旨在促进教师培训有效性,为培训内容、制度的建立健全提供助力。     

中小学教师培训状况的调查与分析

采用问卷调查和个别访谈法,从培训需求、培训机会、培训效果、培训制度等维度对中小学教师培训状况进行了调查研究,结果表明：教师培训的实效性不强,在培训方式、培训内容、培训考核等方面仍存在着一些问题,教师培训效果满意度并不高,教师培训制度也有待加强和完善。因此,需进一步加大教师培训经费投入力度、加强各级各类教师培训机构建设,建立健全教师培训制度、加强教师培训工作的统筹管理,不断创新教师培训形式与方法、以满足教师个性化需求。     

谈目前我国公务员的培训措施

要培养高素质的公务员队伍,必须建立相应的培训体制,形成经常性制度,以利于在总体上进行规划,在宏观上加强调控,对各级各类培训进行规范化管理。邓小平同志指出,组织人事工作,关键在于建立健全一整套科学严密的制度和法制化的管理机制,“有计划地对大批干部、工人...     

高职心理咨询教师培训存在的问题与对策

高职院校心理咨询教师队伍的培训存在各种培训机构“鱼目混珠”、培训师资力量薄弱、培训内容不够科学、培训方式单一、督导制度不完善等问题.解决这些问题应从建立健全制度、科学调整培训内容、改革培训方式、强化咨询督导、开展培训研究等方面进行努力.     

农民工培训与中小企业人才培养

实现农民工培训与中小企业人才培养之间的沟通与对接,是促进中小企业员工队伍建设的重要措施和有效途径;要通过政府、企业和社会等方面的共同努力,积极探索促进农民工培训与中小企业人才培养之间沟通和对接的运行机制和具体方法,为中小企业的可持续发展锻造一支高素质的职工队伍。     

高职高专教师有效培训的策略研究

高职高专教师培训应从改进教师培训管理工作、增强教师培训的针对性、促使教师重视学历(学位)培训、激发教师参与培训的积极性、加大高层次教师培训的力度和建立健全双师培训制度等方面探讨高职高专教师培训的有效策略。     

基于高职院校的新型农民培训机制

基于高职院校的新型农民培训机制需要创新新型农民培训的制度机制,包括建立健全新型农民培训的法律法规、构建新型农民培训经费保障制度、建立和完善高职院校校企联办、校乡(镇)村及社区联合的培训机制等;还要确定适合新型农民培训需要的培训内容,采取灵活多样的培训模式开展培训。     

高职院校进行物流技能竞赛培训的几点思考

技能竞赛是职业教育的一项重大制度改革和创新。物流职业技能竞赛有其自身的竞技特点,如何建立健全培训制度,如何科学合理地选拔参赛队员,如何制定详尽的培训计划都是高职院校需要认真思考的问题。     

西部农村中小学校长培训质量的实证研究——基于青海省海南州的调查分析

通过对我国青海省海南州中小学校长培训状况的调查发现,农村中小学校长培训中所蕴合的信息量越丰富,参与式教学方法在培训中的运用越灵活,培训与校长实际工作需要及其对问题反思的结合程度越密切,校长对培训的满意度评价也就越高。提高西部农村中小学校长培训质量,必须建立健全农村中小学校长培训制度,实施高标准的校长培训机构资格认证制度,加强对农村中小学校长培训质量的监督,同时建立贫困地区农村中小学校长津贴制度。     

中日新任教师培训制度之比较

新任教师培训是教师专业成长的一个重要阶段,日本在中小学新任教师培训方面实施得比较成功。结合我国实际情况,本文从培训的政策法规、培训目标、培训形式、培训内容、培训经费、培训的效果评价等方面比较分析了日本与我国的新任教师培训制度,为建立健全我国中小学新任教师培训制度提供了诸多有益的启示。     

中小企业参与现代学徒制办学的分析

现代学徒制需要企业与高职院校共同合作, 才能培养出符合产业行业需求的高素质技 能型人才。中小企业已经成为劳动力市场的主要就业部门,是经济增长和就业创造的主要动力。由 于制度的缺失,中小企业在参与现代学徒制培训中存在种种困难与挑战。文章以浙江省为例,分析了19 所省级现代学徒制35 个专业企业的参与情况。政府增加中小企业参与学徒培训的财政奖励、为中小企业创造良好的商业环境、组建区域现代学徒制培训联盟、支持中小企业培训导师等措施有 利于推动中小企业参与现代学徒制办学。     

企事业单位干部培训工作浅谈

干部培训管理要从建立健全制度，增强培训实效，完善评价机制三个方面入手，不断改革干部培训的方式方法，区别不同的培训对象和不同的工作层次，各有侧重地作好培训工作，才能适应新形势新时期的要求。     

高校心理委员培训存在的问题与对策

高校心理委员制度起源于国外的“朋辈心理辅导”.目前,心理委员培训存在着制度不完善、师资力量匮乏、培训缺乏针对性、培训缺乏系统性、培训缺乏长效性、培训方式单一等问题.高校心理委员培训的对策包括建立健全心理委员培训机制、加强心理委员培训师资队伍建设、注重培训内容的系统性和整体性、增强培训内容的实用性和针对性、注重培训形式的多样性和生动性等.