浅谈多媒体课件的制作

当前，掌握和应用现代教育技术，结合教学实际开发适用的教学软件，优化课堂教学，是广大中小学教师面临的一个新课题。课件的制作必须在现代教育思想、教育理论、学习理论、教学设计理论等的指导下进行，否则沿袭传统的思想制作出来的课件很容易变成“人灌”＋“电灌”，达不到预期的教学目的。１．多媒体课件的教学设计教学设计是开发多媒体课件的核心，多媒体课件的设计与制作是既有联系又不等同的两个概念。多媒体课件的脚本设计要由经验丰富的任课教师来完成。一般应包括这样几个部分：学生难以理解的结点；需要加以详细讲解的内容；学…     

浅谈网络课件教学设计及其媒体制作

基于网络的教学课件 ,其教学设计是在现代远程教育理念上的一种教学设计 ,系统集成的思想是其重要的设计思想之一 ,一般包括教学目标设计和确定、教学策略设计、页面整体设计、教学评价四个主要环节 ,目前在网络课件中常见的媒体素材如文本、图像、图形、音频、视频、动画等的制作始终贯穿于网络课件制作的整个过程。     

关于CAI的脚本设计

CAI脚本编写是否简洁、清晰、正确、合理，直接影响到课件制作的质量和速度。目前，运用于教学中的大多数CAI课件是由第一线的教师自己设计制作，他们在制作过程中往往忽略了脚本的设计和编写。有的教师认为，自己对教学设计非常熟悉，制作课件也已得心应手，编写脚本是多余的；有的教师觉得虽然课件是请别人制作，只要自己在一旁讲解就行了，没有必要编写脚本。其实，他们在制作课件的过程中几乎都遇到过以下几种情况：1．想到一点就做一点。素材的收集和加工不能一步到位，在课件整合时发现遗漏才不断补缺；重复修改，容易造成错漏。这…     

网络课件设计在教学中的作用

网络课件设计是指在教学中运用现代信息技术，开发教育资源，优化教学过程，以提高学生的网络创意构思能力，促进教育现代化。网络课件设计的基本内涵是教育现代化、智能化，目标是培养学生捕获信息、利用信息资源制作课件的能力。网络教学是信息化教学的重要组成部分。而搞好网络教学，网络课件的开发和设计是关键。下面结合我院《网络课件设计在教学平台》的运行情况，谈一下网络多媒体教学课件设计在教学中的具体应用。     

高校历史教学多媒体课件的制作

随着二十一世纪的到来，教学技术受到高校教师的青睐，利用计算机多媒体课件组织教学已得到普遍认可。但是，如何制作多媒体课件却是一大难题。其方法：确定制作内容、设计制作方案、开始制作，制作动画效果和配置音乐；设置放映形式。     

多媒体CAI课件的研发

计算机辅助教学的主要任务是通过多媒体计算机使用课件进行教学，而课件是计算机辅助教学的灵魂课件设计与制作的好坏直接影响教学质量．以课件设计与制作为主线，提出课件制作三步曲，着重强调课件设计与制作的基本思路与基本操作过程，并对不同类型的课件进行了分析和对比，给出了具体的设计方法并列出实例，提出了发展学校课堂教学课件的建议．     

多媒体课件的设计和制作

以计算机为核心的现代教育技术应用于教育，促进了教育的极大发展。怎样在现代教育科学理论指导下，完成多媒体课件制作过程中的整体策略。制作出符合教学规律，有效提高课堂教学质量的课件，是目前亟待研讨的课题，本介绍了多媒体教学的模式，课件的结构设计和脚本设计，以及多媒体素材的采集和制作。     

浅说教学课件制作发展的趋向

教学理论是教学课件的基础，但在传统课件思想的影响下，教学理论，教学设计理论、心理学理论（行为主义、认知主义、建构主义，人本主义）全都被课件设计人员运用在课件制作中，定位于产品开发，而与具体运用课件的教师无关，教师若要根据自己的理解去运用教学理论，重新设计和运用课件，反而比较困难，今后，教学课件制作发展的方向应将教育理论和教学设计与产品开发分离，定位于用教育理论培训教师让每一位教师自己运用教育理论，去对当前的具体教学情境进行教学设计，活用教学素材，微教学单元库及教学理论。     

网页课件在教学中的优势

目前，以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术正以惊人的速度走进教育中来。教育信息化的进程在不断加快，计算机辅助教学CAI课件在课堂教学中广泛应用，是“世界性热点”。但这些CAI课件多是单机、演示型或广播型课件。交互性少，缺乏系统性，学生的主体意识和创新意识仍得不到充分发挥；课件制作高投入、周期长、服务范围小，这是当前多媒体教学已暴露出来的问题，     

多媒体课件设计的几点体会

多媒体课件在教学中的使用逐步普及，如何更好地制作课件，对教学具有重要意义。本结合笔在课件设计过程中的几点体会，就课件设计的科学性问题、感知性问题、艺术性问题以及课件制作中的一些常见问题，讨论当前课件设计过程中应注意的事项。     

石油院校“矿物岩石学”精品课程建设与改革

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,西南石油大学＂矿物岩石学＂课程历经校级和省级精品课程建设两个周期,在师资队伍建设、课程体系建设、配套教材建设、人才培养模式探索和教学方法改革诸方面取得一些成绩,探索出适应现阶段石油院校地质基础课程教学的新途径,并在实际教学中获得良好的教学效果。     

在化学教学中培养学生的问题意识

学生问题意识的欠缺是目前制约研究性学习活动的一个重要因素。在化学教学中培养学生的问题意识已成当务之急。其基本途径可以从转变教育观念、创设问题情境、改进实验教学、实施开放教学等多方面着手。     

中小学教师教学效能感的特点及提升策略

通过对沧州市中小学教师的调查研究发现：当前中小学教师的教学效能感属中等水平,个人教学效能感高于一般教学效能感;教学效能感在教龄、职称、学历、是否班主任、学校类型及学校层次等方面存在显著差异,而在性别方面不存在显著差异。教学效能感对教师的教学效果具有重要的影响,加强教师培训、建立有效的激励机制、开展校本教研、建立良好的人际关系、对新课程实施中的成败进行积极归因,是新课程改革中提高教师教学效能感的主要途径。     

谈幼儿节能环保教育的途径

节能环保是21世纪的重要主题。在幼儿园实施节能环保教育,要渗透到教育管理与教学内容的日常行为中。幼儿园开展节能环保教育的主要途径有:创建绿色校园,营造育人氛围;敦促学生每日一行;自编环保教材,在课堂上培养学生探究能力;利用节假日加强学生的公益教育等。     

论基础教育阶段学生税赋观念的培养

在基础教育阶段培养学生正确的税赋观念是从根本上形成良好的征税环境的举措,这一阶段税赋教育围绕什么是税－为什么要交税－怎样交的轴线展开,实践证明效果是明显的。     

论教师权威的现代转型

教师权威是保持教育教学秩序 ,完成教育教学任务的必要条件。以往的教育教学大多是在“外在依附”的先验教师权威下进行的 ,使生机昂然的教育教学活动蜕化为僵化、机械的过程 ,抑制了教师、学生的创新精神及其独立人格的生成。现代教育越来越需要教师权威由“外在依附”转化为“内在生成”,这是时代发展和教育改革的需要 ,也是教师、学生独立人格和创新精神生成的需要     

转型之际独立学院存在的问题及对策

通过实地调查发现,转型之际部分独立学院还存在着办学思路不清、办学特色不明显、师资队伍较弱、教学管理不规范等一系列问题。只有从办学理念、师资队伍、教学管理等方面加强内涵建设,切实提高教学质量,独立学院才能发展成为真正意义上的独立民办大学。     

地方院校实施工作室制教学模式可行性研究——以丽水学院环境设计专业为例

工作室制教学模式是一种开放式的、跟市场紧密结合的教学模式,可以让学生在主动参与学习并完成项目的过程中,有效地提高学生的动手能力和实践经验,增强学生的社会适应能力和市场竞争力,真正形成"产、学、研"一体的教学与实践结合的教育模式。工作室制教学模式对于真正达成高素质应用型人才的培养目标,应该是行之有效的。同时,还需结合自身的实际情况,完善各项基础条件,做好充分的调研论证,保障工作室制教学模式的顺利实施。     

湖南省体育教师教学效能感现状调查研究

采用问卷调查法对湖南省体育教师教学效能感进行分析研究,结果表明：湖南省大多数体育教师教学效能感水平处于中等以上;湖南省体育教师个人教学效能感明显优于一般教学效能感．湖南省体育教师认为在自己的教学当中,对于“教学目标、内容设计”和“师生交往”这一环节可以做得比“教学策略方法运用”和“课堂管理”这两个方面要好;长沙市体育教...     

中学生集体活动参与度的调查与分析报告——以上海市南洋模范中学为例

在当下“重智育”的教育教学实践中,德育视野中中学生“参与意识”的建构未能引起教育界足够的重视。通过以南洋模范中学为样本进行的问卷调查和分析发现,应试压力、学校集体活动设计的趣味性和年级针对性是制约学生参与集体活动的主要因素,而轻松、简约、开放、能够激发动机、满足爱与归属需要和能调剂学习生活的活动则将受到学生的普遍欢迎。相应地,这一现状的改善需要通过学校、学生和社会等多方努力：学校须改善现有的僵化不移的活动设计,并以适当的形式提高学生对集体活动的认可度,此外,以“智育”为中心的社会评价体系也有待进一步修正、完善。