中小学体育教师继续教育的思考与对策

阐述中小学体育教师继续教育的紧迫性，提出中小学体育教师素质教育的主要内容，并从继续教育目标、课程体系、培训模式等方面，探讨中小学体育教师继续教育的对策，以加快培养适应现代教育，具有高素质的体育教师。     

中小学体育教师继续教育的实现途径

今天,中小学体育教师继续教育的目标,从单纯的体育学科知识传授转变为致力于体育教师整体形象的改变,而提高中小学体育教师群体水平及其在社会发展中的地位,以适应实施素质教育的需要,对促进新课程的改革有重要意义,文章明确了继续教育中存在的问题,并在此基础上提出了一些有针对性的对策。     

中小学体育教师继续教育效果评价

就中小学体育教师继续教育效果对582名体育教师进行了调查研究，旨在探索新世纪中小学体育继续教育的优化与整合，研究表明：中小学体育教师继续教育虽然取得了一定的成效，但总体效果不甚理想；继续教育体制不完善，培训模式单一，课程内容针对性不强是其主要因素；学校体育的地位在理论和实践上的反差，学校领导的观念滞后，培训经费不足，自身要求和认识局限性是影响体育教师积极参与继续教育的主要原因。     

开展中小学体育教师继续教育的思考

针对我省中小学体育教师状况,体育系开展了继续教育工作,在实践上做到了明确目标、果断决策、努力建设师资队伍、重视科学研究,因而打破了单一的办学模式,扩大了生源,科研与教学水平逐步上升。通过举办全省中小学体育教师短期培训21期,使1217名中小学体育教师的综合素质大大提高。     

农村中小学体育教师继续教育可持续发展研究

一、农村中小学体育教师继续教育存在的现实问题1.农村中小学体育教师再教育动机与继续教育目标存在极大不符,其继续教育的动机不是来自自身职业发展的需要,而是职称评定,且意愿强度     

继续教育与中小学体育教师素质再提高

中小学教育是基础性教育，本文根据当前存在的主要问题和社会发展的需要，论述中小学体育教师接受继续教育的必要性和迫切性。     

承德市中小学体育教师继续教育现状分析

承德地处偏远,经济相对落后.对承德市中小学体育教师继续教育的研究起步晚,发展也较慢.主要表现在继续教育的目标不明确,继续教育的课程设置、教学方法、教学内容单一.     

论中小学体育教师继续教育课程发展趋势

通过文献资料法,理论分析法,逻辑推理法,对中小学体育教师继续教育的现状,体育新课程对中小学体育教师的素质要求进行分析,提出中小学体育教师继续教育课程发展的基本趋势,为更好的开展中小学体育教师继续教育提供了参考.     

对我国中小学体育教师继续教育的研究

中小学体育教师继续教育是促进素质教育,落实健康第一教育思想,推动教师专业化进程和全面提高体育教学质量的关键,受到体育教师和教育专家的极大关注。通过调查研究,本文提出几点优化中小学体育教师继续教育的拙见。     

农村中小学体育教师的继续教育

本文对农村中小学体育教师继续教育的现状进行了分析,提出了建立农村中小学体育教师参训的利益驱动机制、探索实现体育教师学历提高与培训一体化机制、建立扶贫援教制度等对策与建议。     

中小学体育教师继续教育现状调查与分析

对425名体育教师进行调查,了解日前中小学体育教师继续教育的现状,分析当前体育教师继续教育中存在的主要问题的原因,提出提高体育教师继续教育实效性的对策.     

山东省农村中小学体育教师继续教育的调查分析

对山东省农村中小学体育教师继续教育的现状进行了调查与研究，根据目前的现状，提出了我省农村中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式等对策与建议。     

继续教育与中小学体育教师素质再提高

中小学教育是基础性教育，本根据当前存在的主要问题和社会发展的需要，论述中小学体育教师接受继续教育的必要性和迫切性。     

山东省农村中小学体育教师继续教育的调查分析

对山东省农村中小学体育教师继续教育的现状进行了调查与研究，根据目前的现状，提出了我省农村中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式等对策与建议。     

中小学体育教师继续教育初探

当前,中小学体育课程改革出现了“雷声大,雨点小”的现象。这种现象的产生与中小学体育教师的“知识真空”、“思想落后”等问题有很大关系。因此,研究课改初期中小学体育教师的继续教育问题就显得尤为重要。     

黄冈市农村中小学体育教师继续教育研究

随着我国教育体制的不断改革和发展,这就给教师提出了一些更高的要求,教师必须具有高水平的能力和丰富的教学经验才能适应我国教育不断变化发展的要求.对教师进行继续教育工作是有效提高教师的综合能力和提高教师技能的一种非常有效的措施.我国农村中小学中体育教育是学校教育的重点.因此对农村中小学体育教师进行继续教育非常必要.目前,在黄冈市的农村中小学中,对体育教师开展继续教育已经有了一段相当长的时间,根据本人对继续教育的一些理解,以及黄冈地区农村中小学体育教师教育的情况,谈谈自己的一些看法,与大家共同进行交流.     

中小学体育教师继续教育培训模式的建构

随着体育基础教育改革的日益深化，以提高中小学体育教师整体素质为目的的继续教育是教师专业化发展的重要组成部分．深刻理解继续教育培训模式的内涵、形成的原则、实质及过程的基础理论，是探索和创新体育教师继续教育培训模式，提高培训效益的有效途径．     

中小学体育教师继续教育低效的原因及对策研究

中小学体育教师继续教育,是提高教师专业素质的重要途径和必要的学习方式,因受“一次性教育”观念的影响和其他各种因素的制约,致使中小学体育教师继续教育很难达到预期的效果,站在教师专业化的高度分析中小学体育教师继续教育低效的原因,并针对性地提出提高体育教师继续教育绩效的对策,可以为未来体育教师继续教育的持续发展提供有益借鉴。     

新时期农村中小学体育教师的素质与继续教育

当前,我国农村中小学体育教师的素质状况令人担忧,继续教育也存在许多不容忽视的问题.解决这些问题,真正提高农村中小学体育教师素质的策略是:更新教育观念;注重教育方式、方法的多样化;优化继续教育的师资队伍,提高培训质量;切实提高教师的待遇等.