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相似文献
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1.
陶行知先生是我国伟大的人民教育家、伟大的爱国者。他一身致力于教育事业,为追求光明的新中国,为发展进步的教育事业,百折不挠,鞠躬尽瘁,贡献了自己的一切。“他追求进步的一生光照后人。他的教育思想是一份珍贵的遗产。”(中陶会副会长杨应彬)1939年7月,他来到正处于抗日烽火中的重庆,创办了后来为世人所瞩目的学校——重庆育才学校,继续他“为中国教育寻觅曙光,为中国教育探获生路”(陶行知《为中国教育寻觅曙光——致王琳》教育科学出版社方明主编《陶行知教育名篇》P105)的道路。在这里,陶先生不仅开展了一系列教育活动,还丰富和发展了自己创立的教育理论——生活教育理论,为育才学校以后的发展奠定了深厚的思想基础、文化基础、精神基础,这些都成为育才史上最宝贵的财富。今年,是我校的创始人陶行知先生诞辰115周年暨逝世60周年,在此之际,我们全体育才人无比深情地缅怀为教育的繁荣、民族的振兴、国家的富强和人民的幸福而奋斗一生的老校长。值得幸运的是,陶先生的教育思想还在,他的高尚风骨还在,他的办学精神还在。  相似文献   

2.
陶行知先生是我国现代教育的创始人,他不平凡的教育人生给了我们许多启迪,他伟大的教育思想给我们留下了宝贵的精神财富。在21世纪我国广泛推行素质教育和创新教育的今天,陶行知先生璀璨的教育之花,永远绽放。  相似文献   

3.
20世纪初是近代中国教育事业处于新式变革的重要转型时期。这不仅表现在新型学制的确定。而且还表现在先进知识分子教育观念的更新上。他们不满足于把教育作为从事救亡图存的工具。而是寄希望于以教育为中心带动整个中国社会的整体性变革。在这种观念的导引下。一批受过西学熏染的新型学人纷纷走出斗室书斋。迈向广阔的山乡社会。企望从教育人手去从事面向全体国民的社会改造事业。陶行知正是其中一位杰出的代表人物。  相似文献   

4.
1946年7月26日,是一个沉郁闷热的日子。  相似文献   

5.
陶先生去世近60年了,至今还有千千万万的人没有忘记他,还在学习他,宣传他。在重庆、在安徽、在北京……大有人在。这是他崇高的声望和伟大的人格使然。  相似文献   

6.
7.
同志们、朋友们:今天,我们在这里隆重集会,纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年,缅怀他为中国人民的革命事业和中国现代教育所做出的杰出贡献,重温他的教育思想和生活教育学说,继承他的事业,实现他的理想。在此,请允许我代表中国陶行知研究会向以陶行知先生为代表的老一辈现代教育家致敬!向已经过世的陶研前辈致敬!向长期以来  相似文献   

8.
《生活教育》2011,(21):24-25
江苏省暨南京市纪念陶行知诞辰120周年大会在晓庄学院隆重举行10月17日,中国民主同盟江苏省委员会、江苏省陶行知研究会、南京市教育局、南京晓庄学院联合主办的"江苏省暨南京市纪念陶行知先生诞辰120周年大会"在南京晓庄学院隆重举行。江苏省人民政府副省长曹  相似文献   

9.
陶行知与毛泽东的交往历经觉悟共生、精神共鸣、视界共融三个阶段。陶行知由一个秉承教育救国的自由主义教育家,在争取和平、民主的运动中,自觉地与毛泽东成为共建新民主主义教育的同道中人。  相似文献   

10.
陶行知作为一个有改造中国远大抱负的教育家,他对近代中国社会改造问题进行了深入的探索与思考。他提出改造中国社会的主张是建立在他对中西文化观念正确认识的基础上。他主张对传统文化进行取舍及改造,并在创新的基础上与西方文化相融合。这种中西文化观念奠定了陶行知社会改造思想的基础。  相似文献   

11.
9月28日,为缅怀伟大的人民教育家、伟大的民主主义战士、伟大的爱国者、杰出的文化名人和侨界领袖陶行知,由中国民主同盟上海市委员会、上海市教育委员会、上海市归国华侨联合会、上海市陶行知研究协会、上海图书馆联合主办的上海各界人士纪念陶行知诞辰120周年大会在上海图书馆举行。陶行知研究专家学者、民盟盟员代表、上海及各地陶行知研究会代表、陶行知先生的亲属及弟子代表、中国陶行知研究会领导、陶行知教育思想实验学校代表出席了大会。  相似文献   

12.
对于陶行知先生的一生,我们党中央领导同志早已有全面正确的评价。对于他的教育思想,不少老一辈同志和教育战线的理论家作过长期深入的研究,发表了许多有关论述。由于我自己在陶校长创办的育才学校所学习的专业是音乐,几十年来,虽然在文艺演出单位和音乐学院音乐教育岗位上工作,  相似文献   

13.
勤红 《生活教育》2011,(10):15-15
9月28日,为缅怀伟大的人民教育家、伟大的民主主义战士、伟大的爱国者、杰出的文化名人和侨界领袖陶行知,由中国民主同盟上海市委员会、上海市教育委员会、上海市归国华侨联合会、上海市陶行知研究协会、上海图书馆联合主办的“上海各界人士纪念陶行知诞辰120周年大会”在上海图书馆举行。  相似文献   

14.
15.
储朝晖 《中国教师》2011,(23):25-28
<正>1891年10月18日(农历九月十六日),人民教育家陶行知在钟灵毓秀皖南黄潭源村诞生。对现实生活中贫病与痛苦的切身体验使他产生行医济世思想,参与辛亥革命地方议会与武装暴动的经历以及金陵大学的学习生活,使他开始思考更深层的社会问题,终成为医治人心而非人身的教育巨匠。  相似文献   

16.
周洪宇 《生活教育》2011,(13):22-25
陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为"伟大的人民教育家",宋庆龄誉之为"万世师表",郭沫若尊之为"陶  相似文献   

17.
朱小蔓 《生活教育》2011,(11):15-16
今天,我们在这里隆重集会,纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年,缅怀他为中国人民的革命事业和中国现代教育做出的杰出贡献,重温他的教育思想和"生活教育"学说,激励人们继承他的事业,实现他未竟的理想。在此,我谨代表中国陶行知研究会向老一辈现代教育家致敬!向已经过世  相似文献   

18.
杨剑 《生活教育》2011,(10):29-29
7月25日,伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年暨逝世65周年纪念活动在上海市奉贤海湾人文纪念园隆重举行。上海市归国华侨联合会、奉贤区委统战部、民盟上海市委、上海市陶行知研究协会、上海市陶行知纪念馆、上海市行知实验中学、  相似文献   

19.
《中国教师》2011,(23):21
<正>编者按2011年的10月18日是陶行知诞辰120周年纪念日。重庆、南京、北京、上海、广州、福州、太原、合肥、成都、南宁等地及淮安、嘉兴、无锡、歙县、休宁、大埔、运城……全国各地举办了各种各样的纪念活动。陶行知辞世也已经65周年了,我们不禁要问:半个多世纪过去了,我们为什么还要纪念他?  相似文献   

20.
陶行知(1891-1946)是我国现代伟大的人民教育家、思想家,也是“五四”以后中国最具影响的进步教育家。他的一系列进步教育理论包括生活教育、平民教育、普及教育等思想,是中国教育发展史上的宝贵精神财富。其生活教育思想家喻户晓、耳熟能详,对中国教育发展产生了深刻而积极的影响,至今仍颇具现实性和启发性。它是宝贵的历史文化遗产,它不仅属子中国,也属于整个人类;不仅属于过去,也属于现在和未来。[第一段]  相似文献   

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