为了那份责任担当

提高教育质量,推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。实行师范生免费教育,形成尊师重教浓厚氛围,培养大批优秀教师,提倡教育家办学,是党中央国务院落实教育优先发展、促进教育公平的重大决策。人民教师担负着崇高的使命;引导免费教育师范生明确教师职业道德,坚定长期从教、终身从教理想,对于他们履行国家义务、担当教育重任意义重大。     

老师，请尽到自己的那一份责任

在一次职业中学教师的培训会上,我问老师们：“您觉得学生来到学校是为了什么？”大家众说纷纭：“还没到上班的年龄,来学校混日子,混到可以上班。”“他自己不想来,但他父母要他来。如果来上学,他妈妈就会给他多一些零花钱。”“爸妈没时间管他,就送到学校,找一个有人管的地方,不出事就好了。”     

为了那份牵挂

2008年6月23日至25日，载着10万师生的深情厚谊，揣着那份化不开的牵挂，建水县教育局的部分领导前往四川省安县，为被震魔蹂躏的校园献一分爱心；为正恢复重建的校舍献一分力量。     

那山那水那孩子——我的教学生涯

自打上学,就在老师关爱中长大,老师那谆谆的教诲,精妙的语言,慈爱庄重威严的形象,那举手投足令我神奇地羡慕。中学毕业后竟情有独钟地选择了上师范。初次掂量三十七块九毛六分钱,足足使我兴奋了好些日子,把这初春的阳光双手捧给辛苦劳作的爸妈,让他们从心底自豪一回,儿子已长大,这是他们十几年来拉扯的希望和喜悦啊!     

初入教坛的那份青涩

大学即将毕业的那年,我和同学小张、小梁被安排到一所山区学校实习。仿佛一夜间,我们长大了。昨天还是学生,今天已是老师。我与小张、小梁原本还是同学,如今成为同事、搭档。面对突如其来的角色转换,我们表现出强烈的兴奋感和自豪感。     

认识自己的社会责任

在日本，各学历阶段的毕业式是孩子成长的重要时刻，学校、学生和家长都把它当做一个盛大的节日来对待。     

小学教师是我所追求的梦想

每一位老师都有一个梦想。我的梦想,是让所有的孩子在我的陪伴下健康快乐地成长,让他们的成长因为有了我而变得更加灿烂。然而,这却不是我最初的梦想。很小的时候,爸爸总是问我：“你长大了要当什么？”我总会回答：“我要当演员,我要当明星。”因为小时候的我觉得站在舞台中央很漂亮。可是到了中学毕业选择升学志愿的时候,在父母的要求下,我填上了“师范”。     

天亮前，一个去家访的老师迷路了

师范一毕业，我即来到现在这所位于城乡接合部的学校，一呆就是18年。其间，家访无数．使土生土长的我更加熟门熟路。我在学生面前夸口：你只要告诉我姓什么，我大致就能摸到你家里。也不完全是我吹牛．哪个姓氏的人家基本上住在哪个村庄，我的确心中有数。我常常自鸣得意：咱家访压根儿用不着通讯录什么的，闭了眼随走就是了，这一带根本就是我的家嘛!     

把光和热奉献给最需要她的地方——记全国模范教师、唐山市路北区娘娘庙小学教师王探宇

至今,王探宇还记得她刚走上讲坛时的情景. 那是1999年,从玉田师范毕业后,还是个小姑娘的她被分配到唐山市路北区一所农村小学--娘娘庙小学,成为一名整天和孩子们在一起的小老师.那时,还略显幼稚的她并不知道在以后的工作中,将要遇到怎样的困难,于是,怀着对工作的新鲜感,她快乐地走进了这所学校.     

山中一幕

师范毕业那年我被分配到一所极其偏僻的山村小学任教。那里不通车不通电，与外界的唯一联系就是那条在丛林中时隐时现崎岖的羊肠小道。学校南一座破庙改建而成，处于半山腰，方圆几里没有居民。学校在我来之前原来有两位老师，其中的一位因操劳过度倒在讲台上。对于这样的工作环境我当然不满意，对工作我没有一丝热情，马马虎虎，得过且过。     

“不复”与反反复复

读小学时，经常听到老师说，读书要学会举一反三。读初中时，死记硬背了这个成语的意思。师范毕业后．我买了成语词典，知道举一反三是“举一隅不以三隅反．则不复也”演化而来的．     

末班车上的空座位

我一边放牛一边读书的时候．王老师就早已一边种田一边教书了。我师范毕业分回到儿时的小学，王老师依然是民办教师。他常常从教室到地头．从田垄到讲台，人忙得像飞舞的黄竹竿。一心挂两头，书教不安，地更种不好，学校批评。家人抱怨，王老师只好将烦闷埋在劣质烟草中，每天烧掉三包“大铁桥”香烟。     

为了心中的那份爱

满怀着憧憬与激情,我登上了教师这个舞台,为了心中的那份爱,对工作、对学生的爱,我努力在这个工作岗位中贡献着自己的一切,虽然中间有过很多辛酸与苦楚,但为了心中的那份爱我坚持着,也坚信付出终有收获。     

为了心中的那份光明

自己的经验才是最宝贵的，才是别人不可复制的、唯一的、属于自己的东西。那么我们首先就应该把自己的生活体验写下来，如果能写日记的话那更好，当然这一点包括我在内很多人都做不到，那么至少可以把你在某一个地方某一时的感悟随手记下来吧？     

单位负责人如何承担会计责任

单位负责人应从建立完善内部控制和建设、配备高素质的财务人员两个方面进行管理，才能承担本单位的会计责任，避免差错和舞弊的发生，对外提供真实、完整的会计资料。     

一切都是为了那份沉甸甸的教育责任——记山西省翼城三中校长陈洲的教育管理理念

翼城三中位于山西省翼城县县城西端晋韩路南,是一所现代化的花园式校园,教学设施先进,师资力量雄厚,教育资源优越,现有教学班65个,学生3400人,专任教师280人,学历合格率达100％,省市县各级学科带头人、骨干教师、教学能手65人。六年内实现了高考成绩持续增长,先后被临汾市政府、市教育局评为“教育系统先进集体”、“市高中教学质量优秀单位”、     

点燃生命的爱——记玉山县紫湖中心小学黄代发老师

他生于大山，长于大山，1997年师范毕业后，他又回到了大山，并自愿来到了三清山脚下最偏僻的一所小学——八仙洞完小任教。他，就是大山忠实的儿子——黄代发老师。谈起他的事迹与经历，山里人民无不为之感动。他常说：“教育的真谛，就是用爱去点燃生命，     

建立高校责任会计初探

责任会计是单位内部管理和控制会计，是将单位总体目标的价值指标按经济责任归属进行目标分解，以及财务对各项分解目标进行核算与控制的管理会计。责任会计在加强企业管理，提高企业经济效益，改善企业经营等各方面起着越来越重要的作用。本文对高等学校建立责任会计的必要性和可行性进行了论证，分析了高校经济责任制与责任会计的关系，从划分责任单位，明确目标责任，建立核算体系等角度出发，提出了高等学校建立责任会计的内容和方法。     

审计责任与被审计单位会计责任的审定

会计责任与审计责任是两个不同的概念，要严格区分这两种责任，首先要明确这两种责任的内涵，其次要区分被审计单位的错误、舞弊和违法行为与审计人中过失和欺诈。再次明确被审计单位内部控制制度健全有效程度与夫员过失的关系；最后不要把经营失败审计失败和审计风险相混淆。     

一个幼儿园老师的心声

师范毕业当了7年的小学老师后,我因为某些原因投身幼儿园,眨眼间在幼儿园工作满15个春秋了。知道我有这段经历的朋友总爱问这样的问题：“到底在小学好还是在幼儿园好？”更多的是“怎么舍得放弃小学到幼儿园来呢？”其实这些问题也是我一直来的心病。