教育投资与经济发展

教育在推动经济增长中的作用,西方经济学家早就看到。60年代在西方经济学中迅速发展起来的人力资本理论对教育投资与经济增长的关系进行了详尽论述。 人力资本理论的奠基人舒尔茨在《教育经济价值》一书中,阐述了人力投资的成本及教育经济效益的核算,从而完整地创立了人力资本理论。舒尔茨在长期农业经济问题研究中发现,从二十世纪初到五十年代,促使美国农业生产产量迅速增加和农业生产率提高的重要原因已不是土地、人口数量或资本存量的增加,而是人的能力和技术水平的提高。他指出,传统的经济理论认为经济增长必须依赖于物质资本和劳动力的增加已不再符合今天的事实,对于现代经济来说,人的知识、能力、     

基于误差修正模型的我国教育投资与经济增长关系研究

运用协整检验和误差修正模型对我国教育投资与经济增长之间的内在关系进行实证分析,结果表明,尽管我国教育投资与实际经济增长在1978-2007年间的水平序列不平稳,但两者之间存在长期稳定的均衡关系。教育投资对经济增长的长期弹性为0.697;短期内,两者之间仅存在单向关系,即教育投资是经济增长的格兰杰原因,但经济增长不是教育投资的格兰杰原因;脉冲响应函数及方差分解分析均验证了Granger因果检验的结果。     

我国教育投资和经济增长关系的实证分析

近年来,“教育产业化”已成为一个热门话题。对此,教育界、经济学家、政府官员等社会各界人士仁者见仁、智者见智,有学者提出用教育促进消费、拉动内需、推动经济发展的观点。然而,教育投资与经济增长的关系究竞如何呢？针对这一问题,笔者建立了一系列统计模型进行实证分析,并得出短期内扩大教育投资对经济增长不产生作用的这一结论：     

试论教育与经济发展的关系

随着我国社会主义市场经济的发展，培育新的经济增长点日益成为全社会广泛关注的热点。随着人类逐步进入知识经济时代，经济的发展将越来越依赖于知识。教育作为知识和人力资源的生产部门，在综合国力的形成中处于基础地位，教育成为新的经济增长点是知识经济发展的必然趋势。江泽民总书记在第三次全教会上深刻指出：“各级党委和政府都要将教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中，切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆到优先发展的战略重点地位。”这是极具战略眼光和时代意义的重要论断。教育是…     

试论教育与经济发展的关系

教育与经济发展有着密切的联系:教育是经济发展的重要条件,而经济发展又是教育事业发展的物质基础。我国社会主义的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”。研究教育与经济发展的关系,以便根     

世界教育投资与我国教育投资比较

世界各国生均教育费用1960年为162美元,1981年为962美元,增长了4.9倍。同期,世界各国按人口平均国民生产总值分别为617美元和3,229美元,仅增加了4.2倍。我国生均教育费用1960年为36.1元,1981年为55.6元,增长了0.5倍。同期按人     

教育投资对区域经济发展的贡献分析

区域经济发展战略的实施是经济发展的客观要求.提高教育投资在区域经济发展中的地位,分析了教育投资在区域经济发展过程中的侧重点,对于实现老工业基地振兴战略有重要的指导意义.     

高职教育发展与经济发展的协调关系分析

高等职业教育在职业教育体系中处于主体地位,是否与经济社会有效协同互动,成为其进一步发展的重要方向.本研究以1978年至2019年高等职业教育发展和经济发展的相关数据指标为依据,通过协整关系检验,计算高等职业教育和经济发展的耦合协调度,实证分析两者之间的互动关系.     

烟台市固定资产投资(IFA)与经济发展关系的实证分析——基于投入产出模型

利用烟台市各县区投入和产出数据,通过Leontief投入产出模型、Arc GIS平台、SPSS和Excel软件,从整体和区域两个层次对烟台市及各县区产业间投入产出关系进行了分析,研究表明:1烟台市的农业、工业、建筑业、批发零售业和房地产业等基础性部门的感应度系数较高,信息传输、计算机服务和软件业,科学研究、技术服务和地质勘探业,水利、环境和公共设施管理业,文化、体育娱乐业等部门的影响力系数较高。2烟台市各县区投入产出效率和价值流向具有明显的差异性。在固定资产投资分配时,应根据影响力系数和感应度系数的区域差异和产业差异,科学合理的调控固定资产投资结构,优化产业产出功能,促进烟台市国民经济高效持续发展。     

城市中小学教育投资经济效益分析

建国以来,中小学教育投资额是在不断地增加,但增长速度还是比较缓慢的,与此同时也存在着教育经费使用效率不高的问题,影响中小学教育事业的发展与改革,影响教育质量的迅速提高。如何提高中小学教育经费的使用效率?这是当前教育理论与教育实践中一个急待解决的重要课题。     

我国教育投资结构分析

(一) 教育投资结构,指的是投入到教育的人力、物力和财力在各级各类教育间和具体使用项目间的分配比重,以及投资供方的份额构成。教育投资结构可分为以下三个方面。     

城市投资软环境评价指标体系与评价模型分析

本文运用实证分析方法,以如何对城市投资软环境定量评价为研究对象,创造性地阐述了城市投资软环境评价的基本思路、指标体系、评价方法,建立了一个城市投资软环境定量评价的经济模型。     

我国高等职业教育与经济发展的匹配性分析

我国经济正向高质量发展转型,迫切需要高等职业教育增强内涵发展,提升服务国家战略能力。从规模结构和质量内涵两个方面看,我国高等职业教育与经济发展的匹配性有增强的趋势,但在人才培养质量、体制机制、教学过程和合作开放等方面仍存在匹配性不足的问题。面对与经济发展的匹配性差距,我国高等职业教育应从宏观引导、教育体制机制、教育教学和国际影响力等方面加强顶层设计和完善改革措施。     

南通教育与经济发展关系研究

面对知识经济的挑战，南通教育必须从经济与社会发展的要求出发，积极调整教育结构，加速经济人才的培养；实施人才资源开发战略，积极开创南通经济与教育协调发展的新局面。     

外商投资结构和投资环境与经济发展的关系

实践证明,外商投资对我国经济发展起到了重要的促进作用。与改革开放初期相比,我国经济发展的大环境发生了很大的变化,经济运行呈现出新的特点。在当今新的经济形势下,引进外资的成效不仅仅取决于数量和规模,更取决于科学的投资结构和优良投资环境。     

我国股票市场与经济发展的关系研究

根据1993年至2012年我国国民生产总值和股票市场的股权融资额年度数据,对近20年来的股票市场与经济发展两者之间的关系进行了研究。通过建立计量经济模型,由协整检验、脉冲响应函数和格兰杰因果检验得出结论:股票市场与经济发展存在长期的协整关系;经济发展促进了股市发展,但股市对经济发展的作用并不明显,从而在结论基础上提出引导投资理念趋向理性,加强股份公司信用建设和责任意识以及建立健全股票市场制度的方法来发挥股票市场反映经济的"晴雨表"作用,实现两者的良性互动。     

民族教育与经济发展的关系透视

现代社会,教育与经济发展存在着密切关系。面对教育市场的激烈竞争,不断提高民族教育对当地经济发展的贡献力度,将成为民族教育发展的根本所在。认真研究民族教育与当地经济发展的关系问题,有助于提高人们对民族教育重要性和方向性的认识,从而增强民族教育发展的自觉性。 民族教育与当地经济发展的关系表现在以下几个方面： 首先,表现在通过民族教育给少数民族地区劳动者个人或家庭所带来的个人收益上。一般情况下,劳动者的文化程度与个人收益是成正比的,劳动者所受的教育程度越高,其获得的个人收益也相应较高。近些年少数民族地区…     

我国经济发展与职业教育发展的关系

知识经济时代的来临,对下一世纪教育发展既提供了良好的机遇,又是一个严峻的挑战.普通高校中一些专业设置、数学内容、数学方法和手段与经济发展脱节;毕业生的应事应人的综合能力差,对企业发展的作用乏力,很难适应社会转型及发展的需求.为了寻求解决这些问题的途径,必须加大职业教育改革力度,尽快建立完善的教育体系,大力发展职业教育,正确认识与评价职业教育对经济发展的作用,进而制定出加速发展职业教育的方法对策.     

浙江高职教育与经济发展的关系

知识经济时代,高等职业教育与经济发展之间的相互依赖程度之高,是以往任何时代无法比拟的。许多国家的实践证明,在这个时代,某一区域经济的发展关键因素已不再是资金和土地,而更多地依赖输送人力资源的职业教育。     

我国财政教育投资的现状与问题分析

本文从政府教育投资总规范和财政预算内教育拨款在三级教育中的分配两个方面反映我国财政教育投资的状况和存在的问题，并根据综合分析和对不同层次教育的不同属性的认识提出建议。