需要平均给双方父母钱吗

我有两个姐姐,每月都给我父母1000元,由于父母来帮我们带孩子,所以,我也想每月给他们1000元。但是我老婆不同意,说如果我给我的父母多少钱,那她也要给她的父母多少钱,这样才平等。可是,她的父母并没帮我们带孩子,给钱的时候却要平分,这公平吗?我该怎么处理这件事情呢?恳请专家指教!     

懂得爱自己

和女儿去超市前,我明确地告诉她,这次我只带了十元钱,我们最多只能买十元钱的东西。如何使用这十元钱,我并没有告诉女儿。女儿仍然很开心。她觉得自己还可以用十元买些想吃的东西。     

健康问与答

我女儿2岁了,最近感冒,有点咳嗽,声音嘶哑,没想到有天夜里。她突然惊醒,张口喘气,全身抖动,哭声沙哑。我们马上带她去医院看急诊,医生说是急性喉炎,幸好我们送得及时,如果得不到及时救治,会有生命危险。请问孩子为什么突然病得这么严重？怎样防止复发？     

父母要管好自己的“婆婆嘴”

朋友一家来做客。我们几个人话题三转两转就转到孩子身上，这一聊，我才发现朋友竟是不得了的“婆婆嘴”。 问题一： 当时，朋友一边爱怜地抚摩她孩子的脑瓜，一边问我：“你想好将来让孩子上什么大学了没？”我吓了一跳：“我孩子才12岁，现在就想着让她考什么大学？”     

孩子给我世上最美丽的爱

多年不见面的大学密友最近与我取得联系,在QQ上她问我：“这些年,你都在忙些什么？”我说：“还能忙些什么,上班、带孩子。知道吗,为了孩子我曾休假一年,孩子可是我自己一手带大的。”     

“元、角、分的认识”教学设计

一、谈话引入课题同学们 ,你们知道我们用什么买东西吗？（钱）同学们回答得很好。世界上的钱有好多种 ,如美国使用的钱是美元 ,日本使用的钱是日元 ,我国使用的钱是人民币。你能说出一些我们常用的人民币吗？学生回答后教师说 :人民币的单位有元、角、分 ,今天我们就来认识人民币。（板书课题 :认识人民币）〔评 :教师从学生熟知的日常生活引入“钱” ,使学生在不知不觉中触及新知 ,过度自然、贴切。〕二、讲授新课师 :人民币分硬币和纸币 ,我们先来认识硬币。１ 认识分。教学例１。师 :你们手中的硬币都有哪些？（学生说出后 ,教师用投影…     

孩子总和毛绒玩具“亲密”

我的孩子3岁半了．在没人陪伴时,会长时间地啃毛绒被和抱着毛绒玩具,我想问一下为什么这么大了她还会有这种啃东西的习惯？她在害怕什么呢？我是否应该及时打断她,并且和她好好谈谈？     

斗室，一场4年的窒息——你是我们父母的伪子女

我们宿舍不断地丢东西，先是钱，后来是些日常用品，什么洗衣粉啦，卫生纸什么的，开始我们也没往那想，毕意这个贫困MM平常表现出来的是一副清高得不得了的样子，可是，后来我们发现她自己买的一大包卫生纸放了一个学期都几乎没有动过，而我们的在快速减少。     

笑谈胎梦

几乎每个准妈妈在孕期都会做梦,这些胎梦是否有意义？它们是在提示什么吗？我们不妨听听中国人都认识的名人周公对此作何解释,也许会带给我们很多“猜谜语”的乐趣哦!     

穿超大洋去伦敦

假如你要去伦敦,除了船票或飞机票,还要带两样东西,猜一下是什么？一样当然是钱,不过不能带美元,美元在那边用不了,你必须带目的地国家使用的钱;     

孩子内向怎么办

青岛二位母亲来信说：我的女儿今年三年级了，各方面都不错，人也长得漂亮，是个人见人爱的女孩。但她就是比较内向。很害羞。上课不敢举手发言，老师叫她站起来念课也会小脸涨得通红!结绩县巴的；家里来了客人，要她主动打个招呼她也不干；带她出去玩，她却老黏着父母，一点也放不开。这样内向的孩子。有什么办法能改变她吗？[第一段]     

让数学在生命中闪光

在我们的生活中,数学无处不在。比如,你一天要吃几顿饭？一天有几个小时？你都是几点做什么？做了多长时间？你今天收获了多少钱？花了多少钱？什么物品是什么价格？等等。这些都是我们生活中天天要遇到的数学问题。所以数学的学习对我们的生活来说是十分重要的。我们可以以此为出发点     

如何与刚回到身边的孩子沟通？

我有个7岁的女儿，因为工作的原因，她一直跟着爷爷奶奶在别的地方长大的，现在要上学了才回到我们身边。尽管我们之间的感情很好，但我还是希望在沟通上更顺畅些。有什么好办法吗？     

健康问与答

牙龈发青是怎么回事？ Q 我家宝宝2岁10个月了,最近半年,我发现她的上牙龈颜色不太正常,有些发青色,但其他方面并没有发现有什么异常的现象,只是之前她患了感冒．吃了很长时间的药。请问孩子牙龈发青和吃药有关系吗？我们应该带孩子作什么检查？     

图形

上帝赐给我们一双眼睛，我们的生命中就有了美丽的色彩．再加上美妙的形状，就构成了绚丽多彩的世界．在生活中．我们离不开图形，在科学上，我们也依靠着她，图形不但创造了我们的生活．还和谐着思想，凝聚着永恒，你知道图形是什么吗？可能你很难回答．她真有那么奇妙吗？不信，就让我们一起去认识认识她吧．     

“人民币的认识”(小学数学第二册)

一、引导学生认识人民币 教师让学生回忆：平常我们到商店购物时需要付出什么？当学生指出“需要付出一定数量的钱”后，教师指出：我们通常所说的钱叫做人民币，现在就让我们来一起认识人民币。 ［多媒体演示：屏幕上出现 １分的硬币，并闪烁。］ 教师让学生说出“这是几分钱”。学生回答后，教师提出问题：你是怎样知道的？ 学生通过讨论认识：１分钱上面有大写的“壹”、汉字“分”和小写的数字“１”，表示它是１分钱。 认识２分３分的人民币。（略） ［多媒体演示：屏幕上出现５角的硬币和纸币，并闪烁。］ 教师提出问题：这是多少钱？…     

培养宝宝的财商，从零花钱开始

随着宝宝的成长，他们渐渐开始懂得了什么是钱，懂得了钱可以买到他们喜欢的东西。于是，许多宝宝开始跟父母要钱了，开始是1元、2元，慢慢地变成了10元、20元：而有的宝宝看着自己喜欢的东西，却不好意思开口跟父母要钱买，此时，父母到底要不要给？即使要给，又该给多少呢？     

创设探索空间发展学生思维

一、开发教材资源,为学生创设探索的空间 在充分用好教材资源的基础上,我们可以科学地改进、补充教材,开发新的教材资源,使新的教学资源更加活跃学生的思维。更好地达成教学目标。例如,在教学“常见数量关系：单价×数量：总价”时,我就结合了班级爬山活动进行教学：“同学们。上星期我们去英雄山游玩。你们都带了什么好吃的？老师想了解一下。同学们买每件商品多少钱？各买了几样？一共用了多少钱？     

关于钱的启蒙

曾有专家问中学生：粮食从哪里来？答：超市。肉从哪里来？答：超市。钱从哪里来？答：父母口袋。父母的钱哪里来？答：单位、公司。再问：为什么？无人回答。     

幽默

秋游必备妹妹放学回家跟妈妈说：“妈妈,明天秋游,我们班组织烧烤。老师说每人都得带一样与烧烤相关的东西去。”“那你想带什么？鸡翅还是香肠？”妈妈问她。妹妹眨眨眼说：“带那些多累啊!我带餐巾纸去擦擦嘴就够了。”