教师的十二项修炼

1．修炼自己的声音,让它引人入胜;2．修炼自己的语言,让它妙趣横生;3．修炼自己的眼睛,让它传神丰富;4．修炼自己的表情,让它神采飞扬;5．修炼自己的行为,让它规范专业;6．修炼自己的学识,让它有如泉涌;     

也谈如何加强农村中学生的课外阅读

农村中学生由于诸多原因．课外阅读量严重不足．影响了学生语文能力的整体发展。要克服这些限制学生课外阅读的因素．首先做到让学生有书可读．其次要加强指导．让学生会读书．第三要进一步激发兴趣．让学生爱读书．     

我为刘翔唱支歌

中国有刘翔．亚洲有刘翔．世界有刘翔． 感谢刘翔让世界见识了中国的速度．感谢刘翔让黑种人统治的田坛有了明亮的黄色．感谢刘翔让沉睡了十三年的世界记录抹上了中国红．     

移植“类比”，巧学物理概念

移植类比．让初中物理概念更形象有趣．可以提高学生学习物理的兴趣。采取办法,设置学习情境．形象类比．物理概念变浅显。植设类比实验．让物理概念变有趣．让学生难记的物理结论更易记．而且不易忘记．从而提高学生学习物理的兴趣．     

幼儿园教师常用英语口语（二）

1．It＇s time for morning exercises．早操时间到了。 2．Let＇s go out／outside．让我们到室外去。 3．Let’s go downstairs．让我们到楼下去。 4．Let’s play on the ground．让我们去操场上玩。     

论如何提高初中数学课堂教学的有效性

针对促进数学课堂有效性教学．本文提出五个方面的策略．即给学生足够的时间,让学生主动发现问题、提出问题：让学生学会自己“走路”：给学生足够的时间讨论、交流．让学生养成合作交流的习惯：转变评价观念．关注学生情感态度：让学生亲自经历知识的形成过程．教会学生学习方法．     

记者站风采——河南汝州市小屯镇第二初级中学简介

河南汝州市小屯镇第二初级中学始建于1995年．是位于偏僻农村的一所初级中学。学校现有14个教学班．在校学生1000余名．建校以来．学校始终坚持正确的办学方向．以实施名牌战略为目标．以“让社会放心、让家长满意、让更多孩子享受优质教育”为已任．     

让活力与激情充满语文课堂

语文是科学．语文课堂是艺术．语文充满形象思维,语文课堂充满情感。用心营造充满兴趣的学习情境．点燃学生学习语文的热情．创设轻松愉快的教学情境．让学生体验学习的快乐．用欣赏的眼光看待学生．激发学生思考的热情,放飞灵性的翅膀,让课堂激情飞扬、焕发生命活力。那么,如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力,充满激情？     

让课堂成为学生学习的乐园

个别学生未领会学习目标．在学习方式上也未掌握正确的方法．再加上日常课堂呆板无趣．学生学习积极性不高．我们试图对教学方式进行创新．让学生“愿学”：指导学习方法,让学生“会学”：结合生活实际．让学生“想学”．     

哈烧谍报

在学校．它是一只优盘．让你保存文件;在去学较的路上．它是一只领带夹．让你保持风度．     

整体思想 魅力无限

面对浩如烟海的数学试题．往往会让你有一种“只见树木,不见森林”的感觉．让你烦恼,让你迷茫,让你困惑．很多时候,你是否尝试着去放大问题的视角呢？以整体的眼光来看待这些问题,也许能给你一种不一样的意境．     

动物爱心趣闻

爱．不是我们人类独有的感情．动物之间的爱也常让我们感动不已．特别是动物的父母对孩子的爱。如雄螳螂或雄蜘蛛为了让雌性有足够的精力和营养来哺育下一代．它们各自在结婚后都情愿让雌性吃掉．献出自己的生命。     

《学泡茶》教学设计

教学目标 1．让学生认识泡茶的基本用具和材料； 2．让学生掌握泡茶的基本方法，学会泡茶； 3．让学生体验到泡茶品茶的乐趣，并学会泡茶待客。     

创设氛围，尽情抒怀——小学低年级作文教学点滴谈

作文教学是一个常谈常新的话题．也是令教师和学生感到头疼的问题。如何让我们的习作指导课像动画片一样吸引学生．如何让作文成为学生快乐的游戏．如何让学生作文时有创作灵感．如何让学生感受到习作课的幸福、快乐……在教学中我进行了有益的尝试．取得了明显的效果。     

挖掘学生潜在智能 焕发课堂生命活力

多元智能课堂要求我们每一位教师要善于创设有利于激发学生兴趣与潜能的多元智能环境．尊重差异．给每一位学生平等发展的机会．让每位学生享受到成功的喜悦．让我们的数学课堂充满生命的活力．让我们的数学教学更加高效。     

我的中国梦——让学校成为学生向往的乐园

教育是一门科学．但在教育实践中．许多中小学校出现了漠视学生的生理和心理特点．违背教育规律的现象。实现“中国梦”．建设“好教育”,让孩子有孩子的生活．让每一个学生成为他应该成为的人．让学校成为学生向往的乐园．成为中国教育的当务之急。     

浅论中职语文教学中创新思维的培养

要在中职语文教学中对学生进行语文创新思维的培养．就要激发他们对语文知识的兴趣．通过让学生在语文学习中的积极参与来让他们体会学习的成就感．让学生不断地增加动手、动脑的机会．使他们进行积极思考．获得语文创新能力的培养和发展．     

培养学生在数学课堂上的参与意识

新课程改革大潮之下．建立高效课堂是每一位教师的永恒追求。为了实现高效课堂．教师就应该摆脱传统教学的束缚．大胆创新,与时俱进,尊重学生的主体性,让学生动起来．乐意接受学习知识．让学生的个性得以表露．让学生的思维得以活跃,让学生的手脚得以解放．从而服务于课堂教学．求取高效课堂。课堂是搞好教育的主阵地．也是最基本的教育形式．还是传授在教学中,基础知识．培养学生能力和提高学生素养的主要途径。笔者结合自己的小学数学教学实践．总结了以下几点建议。     

赏识，让课堂更加和谐

赏识教育是一种尊重个体成长规律的教育．它充满了爱和人情味。在新课程改革中运用赏识教育．可以促进课堂和谐．使课堂充满乐趣。一是公平、公正地对待学生．让每个学生都快乐学习。二是将表扬和批评相结合．表扬要落到实处．批评要恰到好处．让每个学生都健康成长。三是讲究语言、行为和肢体语言的艺术．实现由自发赏识到自觉赏识的转变．让每个学生都获得进步。四是保持豁达宽容,让学生学会赏识,既懂得赏识自己．也知道赏识别人．     

教师做到四个转变 有效提高教学效益

发现学习,研究学习,探究学习是新课程改革所强调的三种学习方式。这些学习方式充分显示了学生学习的自主性,即：规律让学生自主发现．方法让学生自主寻找．思路让学生自主探究,问题让学生自主解决。再通过研究性探究学习．让学生在自主学习中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践中活动中探究。从而掌握知识．提升学习能力。