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纵观澳大利亚特殊教育发展百年历史,大致经过了忽视(1872年之前)、隔离(1872—1984年)、一体化(1984—2005年)和融合(2005年至今)四个阶段。1872年之前,在澳大利亚,特殊教育一直被忽视,特殊儿童被认为是不可教育的,特殊儿童服务是医疗部门的职责。特殊需要服务的群体主要是感觉障碍者、视障和听障人士。随着 相似文献
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周萌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(1):67-68
我的老家在陕南一个依山傍水的村子里,那里有我乡村生活的足迹,更有我美好童年的回忆。记得三岁那年,第一次回老家,我就被那儿迷人的风光吸引住了。你看:蓝天白云下,葱郁的山峦,青青的水草,袅袅的炊烟,片片的农田,就像油画一样漂亮。当时,我一再问妈妈,这是不是老家的森林公园?因为在这之前,我曾多次去过城里的森林公园。 相似文献
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随着城市化步伐的加快,农村经济的日益活跃以及旅游产品的深层次开发,我国乡村生态旅游蓬勃向前发展.云南省将乡村生态旅游作为旅游产业深层次开发的一项新举措,正着手进行战略发展及模式研究.本文就澳大利亚乡村生态旅游的发展及模式做概括的介绍与分析,并就云南发展乡村生态旅游提出一些对策与思考. 相似文献
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澳大利亚幅员辽阔,内陆地区人口稀少且比较分散,发展相对缓慢。因此,澳大利亚政府非常重视乡村地区的发展,尤其是乡村教育的 相似文献
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语言学习的最终目的是为了交流和应用,英语学科的评价理应以提高学生语言的综合应用能力为出发点。长期以来,我国学生的英语听说能力低下,英语教学一直受到“聋哑英语”的诟病,这与评价重读写轻听说的导向不无关系。新课程改革希冀通过评价来改进教学,促进学生的发展。那么,当前的听说类试题是否能有效促进学生听说能力的发展?和国外同类考试相比有何异同? 相似文献
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乡村地区计划是由澳大利亚联邦政府实行的为乡村地区的公立或私立中小学提供资金等资助以缩小城乡教育差距、提高乡村教育质量的一项重要举措。本文通过对乡村地区计划的产生与发展情况、管理模式、实施途径和效果的论述,分析了它对我国农村教育发展的启示,期望能对我国农村教育改革有所帮助。 相似文献
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进入90 年代以来,澳大利亚维多利亚州教育部制定了“未来学校”计划,意在进行全面的教育改革,本文对这一计划予以简介 相似文献
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在生活中,在工作中,我们都会遇到顺与不顺,快乐与不快乐。其实,换个心态,不管在哪种工作岗位或者说在怎样的生活环境中,我们都应该正确面对,不管遇到怎样棘手的问题,我们都要想尽办法解决。不是有人说过,一个人若能够在工作中、生活中不断拥有成功的体验怎么不快乐呢?在大千世界里,我们的行为会受到各种各样的约束,但没有人能束缚你的心灵,快乐无时不在、无处不有,让我们尽情地享受在工作中带来的快乐吧。 相似文献
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本文以维多利亚州为例,概括、分析了澳大利亚融合教育的法律、政策框架和发展趋势,分析了维多利亚州以“教和学”为核心的服务体系、“一体化”的融合教育服务模式和跨学科的专业服务模式,讨论了融合教育发展与普通教育体系变革之间的深刻联系. 相似文献
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向墅平 《重庆第二师范学院学报》2011,(4):110-111
世间的职业,确是五花八门,常言形容有“三百六十行”之众。但不管你选择何种职业,都最好是你的志趣所在;换言之,你应该从中获取快乐与满足。 相似文献
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王阳 《阅读与作文(高中版)》2009,(51)
即将登陆深交所中小企业板的皇氏乳业是广西地区规模最大、技术最强的乳业企业,主要从事液态乳和液态乳制品生产、加工、销售以及与此产业关联的奶牛养殖和牧草种植业务。 相似文献
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阅读教学提倡品读,因为,品读给学生的学习指明方向——读,就要读进去,深入文本,细细感悟,不放过任何一个细节,不错过任何一段文字。只有真正读进去,读懂了,读对了,阅读才是有深度的,阅读才会是快乐的。在引领学生品读的时候,可以从以下几个方面去入手。 相似文献
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陈天山 《青苹果(高中版)》2010,(1):48-48
这是一篇优美的抒情散文。作者在文章中寄予了对乡村的美丽思念。作者是一位从乡村里走出来的孩子,时光流转,使他越来越厌倦充斥着物质利益的生活,对宁静悠闲的乡村生活生出一缕浓浓的思念,这思念像一株绿叶葳蕤的小树在心底生长起来.并不断抽出新的枝条。于是,当有一天,碰触到和乡村有关的事物如南瓜或牵牛花的时候.心底的思念便如决堤的洪水,啧薄而出了。 相似文献
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作家刘墉在《萤窗小语》中写道:“装上黑白的心情,看到黑白的世界;装上彩色的心情,就可以看到彩色的世界。”我喜欢绚烂多彩的美。所以集结所有梦幻的色彩踏上了全然陌生的国土——澳大利亚。 相似文献
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裴龙琴 《中国校外教育(理论)》2010,(11):155-155
“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”游戏是幼儿最基本的活动方式,是获得发展的最佳途径,也是幼儿学习的基本方式。从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。幼儿数学的学习不止是对数学知识的记忆,它还包括幼儿数学思维的发展,解决数学问题综合能力的提高,以及对数学态度、价值观等方面的认识,而游戏恰恰给幼儿提供了这样一个实践的环境。他们在游戏中注视、观察、摆弄、发现、探索,并了解周围的事物和环境,运用游戏活动,进行数学教学,幼儿能表现出心情愉快、朝气蓬勃。教师应该充分认识到游戏在幼儿数学教育中的地位,改变传统的数学教育模式,巧妙设计,有效组织游戏,寓教于乐,满足幼儿好奇心,激发其学习兴趣,使幼儿在轻松、愉快中找到学习数学的快乐源泉。 相似文献
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维克特说过:天黑透了的时候,更能看见星光。我是一个平凡的教师,我愿作夜空中的一颗星星,虽然这光有些微弱,但我心甘情愿,因为我深知并不是所有的梦想都能成活,但我却可以为我的梦想不断地追求。 相似文献