论当代教师的素养

随着科技的发展,知识更新的速度不断加快以及新课程改革的不断深入,对教师的要求也越来越高。传统的教师即“教书匠”的观点,已经不适应现代教育的要求。我认为作为一个合格的教师应具备个性素养、专业素养和研究素养。     

高师学生信息素养教育和教育技术能力的培养

在科技日新月异的信息时代,具有较强的信息素养和以信息技术为核心的教育技术应用能力已经成为现代教师必备的基本素质之一.本文就信息素养、信息技术能力、教育技术能力的概念,信息化社会教师信息素养的必要性,学生教育技术能力培养的主要途径以及师范生的信息素养教育和教育技能培养相结合等方面进行了阐述.     

以MOOC提升现代教师教育能力的对策

近几年MOOC的迅速崛起给现代教师的发展提供了良好的契机,MOOC时代,教师有了跨越式发展的新机遇,现代教育改革也出现了新变化。但与此同时,MOOC的发展也给现代教师在教师角色、教育观念、信息素养以及教育能力等方面提出了严峻的挑战。为应对挑战,现代教师应主动适应MOOC发展态势,重塑教师角色,理性看待慕课,努力提高自身的信息素养,借助MOOC平台,群体协作,以促进教师自身教育能力的提升。     

浅谈教育信息化在基础教育中的应用

所谓基础教育信息化,是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。随着我国对中小学教育信息化重视程度的加大,我们教师当然也要不断将科技创新所带来的信息化应用到具体的教育当中来,进而在科技变革以及融合中寻求新的创新点,促进我国基础教育的长远发展。     

新课改语境下教师的专业发展

在新课程改革的背景下,教师的专业发展进入新的历史阶段,传统师范教育课程的诸多问题日益显露,面临着严峻的时代挑战。应大力开发信息技术课程、提高教师的现代教育技术素养,开发教育心理课程、提高教师的现代心理科学素养,开发研究方法课程、提高教师的现代教育科研素养,从而全面提升教师的现代教育素质,促进教师的专业化发展。     

从中小学教育信息化谈教师素养提升

现代信息技术快速发展,教育信息化进程加快,本文介绍了教育信息化的意义以及由此带来的教学观念、教学、学习方式的深刻变革,探讨了新形势下教师应有的素养及教师提高素养的措施。     

以教师素养的提升推动现代远程开放教育教学模式的创新

本文在当前各级各类教育普遍关注内涵建设的形势下,概要分析了教师素养的提升与现代远程开放教育教学模式创新之间的关系。强调了优质的师资是现代远程开放教育凸显生命力的唯一途径。进而介绍了现代远程开放教育教学模式创新对教师素养提出的具体要求以及提升现代远程开放教育教师素养的两个途径。     

以教师素养的提升推动现代远程开放教育教学模式的创新简

本文在当前各级各类教育普遍关注内涵建设的形势下,概要分析了教师素养的提升与现代远程开放教育教学模式创新之间的关系.强调了优质的师资是现代远程开放教育凸显生命力的唯一途径.进而介绍了现代远程开放教育教学模式创新对教师素养提出的具体要求以及提升现代远程开放教育教师素养的两个途径.     

媒介素养与高校外语教师专业发展研究

外语教学质量与外语教师素质有着密切关系。而提高外语教师素质关键在于重视和促进外语教师的专业发展。现代社会信息化的快速发展使媒介素养成为高校外语教师综合素养的重要组成部分。教师媒介素养丰富了教师专业发展的内涵,为新时代教师专业发展提供了新的切入点。依据教师媒介素养的内涵,结合高校外语教师专业发展现状和外语学科特点,从媒介素养对促进外语教师发展的必要性,将媒介素养培养有效融入外语教师专业发展的途径以及媒介素养教育对促进外语教师发展意义等几个方面进行了论述和探讨。     

从中小学教育信息化谈教师素养提升

现代信息技术快速发展，教育信息化进程加快，本文介绍了教育信息化的意义以及由此带来的教学观念、教学、学习方式的深刻变革，探讨了新形势下教师应有的素养及教师提高素养的措施。     

教师教育技术素养评价初探

所谓教师的教育技术素养是指教师综合运用现代教育技术手段和介质进行教学的能力，它主要包括四个方面的内容：教师对现代教育技术的理解，教师对各种现代教育技术了解、使用和组合的能力，教师设计、制作课件的能力以及教师的信息素养。     

构建小学信息科技高效课堂的策略

在不断发展的科学技术背景下,教育教学领域中教师开始运用信息化工具开展教学活动。小学教育阶段借助现代化教学工具能够对教师课堂内容的呈现形式进行优化,进而提升课堂教学趣味性,使小学生能够更加投入课堂的学习中。因此,小学信息科技课程的开展也需要教师能够创新教学方法,在课堂教学中借助信息化手段使得学生能够掌握信息科技学科知识与技能,并获得综合素养的全面发展。基于此,本文主要探讨了信息化背景下如何运用现代技术开展小学信息科技课程教学的有效策略。     

试论新课程对小学语文教师专业素养的新要求

伴随着教育事业的进一步发展,教育目的与要求发生了巨大的变化。尤其是新课程的推进,对小学语文教师提出了更高的要求,具体表现在小学语文教师专业素养方面,包括现代教育理念、知识结构多层次、文学素养以及专业教育研究能力等。本文主要是结合笔者自身工作认知,更深层次剖析了新课程对小学语文教师专业素养的新要求。     

教师教育技术素养评价初探

一、什么是教师教育技术素养所谓教师的教育技术素养是指教师综合运用现代教育技术手段和介质进行教学的能力,它主要包括四个方面的内容:教师对现代教育技术的理解,教师对各种现代教育技术了解、使用和组合的能力,教师设计、制作课件的能力以及教师的信息素养。二、对教师教育技术素养进行评价的必要性和重要性1.从道理上说,掌握现代教育技术应该作为起码的教师资格。但毕竟不可能做到让全国的老师都从师范院校毕业后再教书,高校非师范专业的教育技术基本属于停滞状态,所以目前我国的教师资格考试没有对教师的现代教育技术做特别的要求。由…     

浅谈高校“现代教育技术”课程教学存在的问题及对策

随着现代信息技术的发展及教育信息化的逐步推进,教育技术能力已成为现代教师必备的基本信息素养.而高校＂现代教育技术＂课是培养教师教育技术能力的重要课程之一,为培养师范生的信息素养发挥了重要的作用.针对目前教育技术课程在教学内容与方法、教学评价等方面存在的问题进行了分析,并结合具体的教学案例对如何解决这些问题进行了探讨,旨在为提高＂现代教育技术＂课程的教学质量以及提升师范生的教育技术素养和能力提供参考.     

六年制免费师范生信息素养的培养

信息素养是教师必备的现代教学素质,也是教师专业发展的基础,加强在校师范生信息素养的培养是师范院校教学的重点。针对小学教育师范生信息素养的内涵以及师范生信息素养培养存在的不足,对师范生信息素养进行了多层次、多渠道培养,是解决这一问题的有效途径。     

教育数字化时代高职英语教师专业素养的发展路径研究

教育数字化转型是教育改革发展的重要方向,为高职英语教师专业素养发展提供了重要机遇。教育数字化时代下提升高职英语教师专业素养,首先需要明确其要素构成,具体包括专业知识技能素养、专业能力素养、专业态度素养等。在此基础上,从加强利用信息技术手段增强教师自主发展意识、完善教师数字化知识结构、健全现代教育技术培训体系、搭建专业发展的数字化平台、构建专业素养发展共同体等方面,提出高职英语教师专业素养发展的具体路径。     

元宇宙中国教育范式研究视角下人工智能教学能力提升之空中课堂教学实践

在元宇宙中国教育范式研究视角下,为了更好地提升人工智能教师的教学能力,培养人工智能教师的信息素养,按照中国电子学会青少年人工智能教学能力提升培训课程体系要求,打造了教师信息素养与人工智能教学系列课程。课程的教学模式是以人工智能为支架的线上教育模式,称之为空中课堂教学模式,被赋予了“点播+直播”的互动学习方式以及助力教师提升人工智能教学能力的新内涵。系列课程设计结合信息科技学科教师发展,从教师的信息素养角度出发,从教师的基本功入手,教学目标定位准确、内容设计合理,符合新课标对信息科技教师素养的要求。直播教学与时俱进,从新内容、新视角突出了人工智能这一信息科技课程中崭新且重要的核心内容。     

珠江三角洲中小学教师信息素养的调查与分析

在知识经济时代,信息素养是科学素养的重要基础。培养学生的信息素养,培养学生获取、加工、处理信息的能力以及创造新信息的能力是最根本的。而普及和发展现代教育技术培养学生的信息素养的关键是要有一支具备现代教育技术能力的教师队伍,教师对现代教育技术的认识与态度、教师运用现代教育技术的能力都直接影响着学校现代教育技术的开展,影响着学生信息素养的培养和提高。真实了解教师在使中小学生获得信息基础知识和基本技能的同时,如何在中小学教学中将信息技术与其它学科进行整合,如何把信息技术教育融合到其它学科的学习中,如何在信息教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育等方面具体的实施情况,对进一步培养和提高学生的信息素养有着重要的意义。     

浅析教师角色的定位与学生科技素养的提高

在新课改的背景下,学校教育实际上就是学生科技素养养成的过程,或者说学校必须促进这一过程的发生和发展。在这个过程中,教师作为教学的三个要素之一,有重要的作用,为提高学生科技素养,教师是时候给自己重新地位教育的角色,以能更好地履行教书育人的使命,让学生成为主宰自己生长进步,促进自身发展。本文结合苏南农村高中的学生科技素养现状,讨论了教师角色定位方向。