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2005高考语文浙江卷沿袭了以往命题的思路与形式,题型稳定,难度适中。与2004年语文试题相比,语文能力和素养的立意更显突出,阅读选材文化意蕴更丰厚;作文命题典雅厚重,为考生提供了张扬“文采”的平台。下面就每一道题的考查情况逐一分析。 相似文献
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每年的高考试题都是一个评论的沸点。一千个观众心目中有一千个哈姆雷特,从这个角度说,一千个人的心目中也许会规划出不止两千套理想的高考试题模式。每个人都会站在自己的视角上解读试题,对它评头论足。但是我们应该有一个共同的关注姿态:客观、严肃、审慎和建设性。因为高考命题直接维系着莘莘学子的命运,影响着母语教育的走向。业内人士都清楚,其实高考试题一直处在演变过程中,不过它的变化是“渐变”,是“改革”,是“稳中求变,变中求新”,而不是部分论者期望的“急风骤雨”式的革命。近两年高考试题是十年来变动最大的一次,它产生于新课… 相似文献
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面对2005年全国卷Ⅰ语文高考试题,既有似曾相识的感觉,又有惴惴不安的心绪。笔者就以下几个方面谈一些粗浅的看法。 相似文献
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从去年开始,教育部加快了高考科目改革的步伐。教育部的意图就是要以素质教育的思想推进高考改革;用高考改革促进中学素质教育的落实。实际上就是充分发挥考试的杠杆作用,全面推行素质教育。在高考科目改革中,变化比较大的是历史、政治、物理、化学四科。在“3 2”模式中,这几科的权重与语文、数学、外语相同;而在“3 X(小综合)”或“3 X(1 大综合)”的方案中,这些学科的地位都有不同程度的下降。这样改革是合理的,符合教育发展的大趋势。但对高中教学来说,更重要的是要研究科目改革后考试内容的变化。 相似文献
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今年我省的高考语文试题。继续保持着2004年以来命题思路的连续性和稳定性,虽有微调之处。个别试题的题型、难度略有变化,但在试卷的总体结构、题量、分值上,都基本保持不变。体现了以稳为主、以变求新的特点。 相似文献
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2006年的语文高考试题的命题走向,仍然是加强基础,强化能力。同学们应该如何备考?我给大家提出以下建议: 相似文献
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改革是永恒的主题,是活力的源泉,是创新和发展的需要。为适应高校人才的选拔和中学素质教育的推进,历史高考命题在指导思想、知识范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新。广西高考实行“3+小综合”的考试形式,在“3+文综”的考试形式下,注重历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考查。 相似文献
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顺应素质教育和高考改革的需要,近年来高考命题创造性地融数学教育的新思想于数学命题之中,"围绕对数学知识、理性思维、数学应用与创新和数学人文价值等四个方面的考查设计试题",努力实现数学的文化性、应用性、与理论性的有机结合与相互渗透,融知识、能力与素质于一体,真正考查出考生的学习潜能. 2003年高考试题加大了能力素质考查力度,思维品位明显提高,因此,对高考复习提出了更新要求. 相似文献
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我们分析近两年高考语文命题,准确把握考试内容,深刻领会命题指导思想,预测今后命题的发展走向,这对于改革平时教学和高考复习,都具有重要意义。 相似文献
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在3+X模式下语文高考如何进行?2002年《考试说明》出现的新变化如何应对?在有限课时内怎样使学生快速有效地提高应试能力?这是师生乃至家长共同关心的问题。 相似文献
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近几年的高考在“紧紧围绕大纲,又不拘泥于大纲”的命题思想指导下,在考查考生生物学基本知识的同时,也非常注重考查考生的能力,尤其是创新能力。这主要体现在要求考生“了解生命科学中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义,并对其进行恰当的评价”。这类试题突出地体现在对考生阅读能力、收集信息和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表达能力和数据推理能力等方面的考查。 相似文献
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素质教育是教改和高考始终关注的问题,创新试题正符合这种要求,融知识、能力、素质于一体,对平时教学与高考复习,极具启示价值. 相似文献
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高考复习是一个复杂、艰辛的过程.但过程的美丽也营造了结果的美好,通过一轮、二轮、三轮的复习,最终能在高考中如游鱼得水、俊鸟得飞。那么.我们该怎样进行语文复习呢? 相似文献
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2005年高考已落下帷幕,新的一轮高考历史学科的复习如何进行?笔者以为首先要认真研读2005年高考有关历史学科的各种试题,理清下一学年复习的思路,复习方能有方向、有成效。 相似文献
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张丰楼 《中国教育技术装备》2009,(10):85-85
当前的高考对语文的考查比较灵活,试卷出现一些变革.因此,教师的教法也应根据试卷特点进行相应的变更.但当前的语文课常存在许多不容忽视的问题,这些问题严重制约教学效果.寻其原因,主要是在复习中课常安排不合理,教师在引导启发上不到位,而且忽视了许多细小的问题,导致学生一看题就会做,一做题就不得分的严重后果.所以,在高考前应充分重视复习,稳扎稳打,科学谋划,精心布局,以取得优异成绩. 相似文献