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有人主张“编辑不改稿”,有人认为“编辑应该改稿”,哪种意见对呢? 人们常说,编辑是为他人做嫁衣裳的。这话道出了编辑的职责和光荣,即编辑要对作者和读者负责,能任劳任怨,甘当无名英雄。因此,编辑应该改稿,这是不言而喻的事情。但我主张多就少改,笔下留情。好文章是改出来的。修改文章(包括作者改、编辑改),一是改通,改掉文章中有毛病的地方,使之合乎规范,这是基本要求,二是改好,不违背原意,把文章改得更加精当,好上加好,这是进一步的要求。吕叔湘同志说过:写文章有两个理想,一是谨 相似文献
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最近,央视的新闻改革正在紧锣密鼓地进行。
虽然,央视新闻改革的核心并不在技术性的改进上,但任何一个持中的观察者都应该承认,央视最近的一些调整,还是显示了从业者内心不灭的期望,不论其力度如何,都是一个不小的进步,因而也得到了舆论的赞赏。大多数观众和观察者都认为,央视必须改革。早改比晚改好。大改不行,慢步小跑式的改也行;核心理念不动,报道技术上的调整也未尝不是一种选择……总之。不断地改变总比顽固坚持一些过时的做法强。 相似文献
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最近,央视的新闻改革正在紧锣密鼓地进行. 虽然,央视新闻改革的核心并不在技术性的改进上,但任何一个持中的观察者都应该承认,央视最近的一些调整,还是显示了从业者内心不灭的期望,不论其力度如何,都是一个不小的进步,因而也得到了舆论的赞赏.大多数观众和观察者都认为,央视必须改革,早改比晚改好,大改不行,慢步小跑式的改也行;核心理念不动,报道技术上的调整也未尝不是一种选择……总之,不断地改变总比顽固坚持一些过时的做法强. 相似文献
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亟需完善中小学教材出版与发行管理的法治: 自1991年6月1日<中华人民共和国著作权法>和<中华人民共和国著作权法实施条例>开始实施以来,中央和地方各级教育行政主管部门在对中小学教材出版和发行进行管理中的法律意识逐渐增强,突出地表现在从1995年开始,有关管理的行政规范性文件逐渐增多:1995年2月国家教委和新闻出版署联合发布了<普通中小学教材出版发行管理规定>,2001年6月国务院发出<关于降低中小学教材价格深化教材管理体制改革意见的通知>,国家计委、教育部和新闻出版总署联合发布了<中小学教材价格管理办法>、<中小学教材出版招标投标试点实施办法>和<中小学教材发行招标投标试点实施办法>,2005年3月,国家发改委、新闻出版总署、教育部<关于扩大中小学教材出版发行招标投标试点有关问题的请示>(发改经体[2004]2895号)及国务院<关于扩大中小学教材出版发行招标投标试点有关问题的批复>(国函[2005] 15号),2005年6月国家发改委、新闻出版总署和教育部颁发修订后的<中小学教材出版招标投标试点实施办法(修订)>和<中小学教材发行招标投标试点实施办法(修订)>. 相似文献
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教材出版历来是新闻出版部门重要的工作任务之一。邓小平同志对做好这项工作曾明确指出:“课前到书,人手一册”,言简意赅,要求很高。多年来,出版、印刷、发行系统的同志为此殚精竭虑,忘我拼搏,圆满地完成了每年春秋两季教材的出版、印刷、发行任务。但我们也要看到,教材的出版、印刷、发行工作在个别地方和个别环节的确还存在不令人满意的方面。 相似文献
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党的十五大报告指明了我国高校出版社迈向21世纪的方向。展望新的世纪,我国高校出版社将发展成为高校教材出版和文献信息中心。这个中心不仅具有出版职能和教育职能,而且更具有信息职能和服务职能;不仅负责学校教材的收集、加工、出版、发行,而且提供多层次和高品位的文献信息。要实现这个目标,很重要的一条就是要继续强化发行工作。这是21世纪我国高校出版事业发展的一个重要战略目标,也是我国高校出版社发行工作的改革方向与进程。一、发行改革新观念在社会主义市场经济条件下,跨向21世纪,发展高校出版事业,就必须破除传统观念和… 相似文献
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一些老记者往往这样告诫年青人,稿件发表后,拿出原稿对照一下,自会判断出发表稿哪些是改好的、改妙的,改好了、改妙的地方,就要仔细加以学习,以便有利于业务水平的提高。这确实是经验之谈。作为记者、通讯员从编辑改稿中都能学到哪些东西、受到哪些启示呢? 启示之一,理解编辑与记者、通讯员之间对新闻价值判断的差异,并努力减少这种差异,写出对路稿件。记者、通讯员是以新闻价值的标准来进行写作的,而编辑则是根据新闻稿件所蕴含的新闻价值,加上考虑宣传价值、社会效果、版面计划等因素,对稿件的新闻价值作出二次判断,以确定稿件是否发表、如何发表。记者、通讯员与编辑这两者之间无疑是有差异的,是一对矛盾。差异减少、矛盾统一,稿件顺利发表,反之 相似文献