作文也能考级？

浙江省温州市区某中学初二学生小王学习比较紧张，课余还要参加钢琴培训。最近妈妈又替她报名参加12月5日的作文比赛，听说“合格了可以获得作文等级证书”。     

守住心灵的契约

从学校领导手中接过“市主题班会评优课评估标准”时,我傻眼了:苛刻的评分要求,强大的竞争对手,短暂的3个星期。像我们这样的小学校,岂不是为他人作嫁衣,作作陪衬而已?罢了,罢了,放弃,放弃,免得陪了夫人又折兵。可是,我又不能这样独断专行,毕竟关系着我班54名同学,关系到一个集体的荣誉。碰巧,下一节课就是班会课,何不征求一下学生们的意见?说实在的,在我的潜意识里,征求意见是假,我只是想告诉他们我的决定:我替他们作主了——放弃。学生嘛,脑袋还不是长在老师身上,说向东决不朝西。在平时的教学中,我总是不厌其烦地一遍又一遍地重申着规范…     

心灵的世界杯

“嘀嘀……”清脆的手机铃声过后，我收到了一个来自陌生号码的手机短信。“老师，你还好吗？我已经读大二了，又快到世界杯决赛了，还记得上届世界杯您和我们一起收听中国队的比赛吗？一起聆听国歌响起的那一刻吗？我非常怀念那些岁月……”     

文化治理的三张面孔

文化治理日益成为现代治理的一部分。本文分别从政治、社会和经济三个方面对文化治理的不同面孔进行初步分析,以便在理论上更好地理解文化治理。文化和文化治理往往具备政治的面孔,因为一定时期的文化观念总是服务于统治阶级的利益,并为阶级统治提供合法的意识形态支持。进入现代以后,文化治理的社会面孔越来越重要,并日渐渗透于社会的每一角落乃至意义和价值领域。如今,文化治理又日渐深入到产业发展之中,常常以其经济面孔示人。在实践中,文化治理的几幅面孔总是交融在一起,展现多样形态。在不同的历史时期,政治、社会、经济面向的文化治理各自所起的作用具有相似性,其实质都是透过文化和以文化为场域达致治理的目的。     

守住心灵的契约

“恭喜你啊!吴老师，你班的主题班会荣获市第三名。”校长告诉我这个消息时，一脸灿烂。兴奋之余，—个月来的阵痛仍心有余悸。 一个月前，从学校领导手中接过“市主题班会评优课评估标准”时，我傻眼了：苛刻的评分要求，强大的竞争对手，短暂的3个星期。像我们这样的小学校，岂不是为他人作嫁衣，作作陪衬而已？     

中日钢琴考级对比与教育研究

钢琴考级是一种能够评判业余演奏者水平的标杆,它最初始于英国风现在靡世界。面对西方外来的音乐文化,中国与日本同为东亚国家,在各个领域都有着文化交流,在钢琴教育方面亦是如此,它们既有着相似之处,又各具本国的教育特色。通过对比中国与日本的钢琴考级制度、教材课程设置以及培养目标等,为我国的钢琴教育事业的发展提供新的思路和宝贵的经验。     

一百万张面孔

捕捉你心灵深处的故事吧,感动了你的也将感动我们。我觉得在我的血液里有非常老派传统的一部分。这与前卫与否无关,与创造新的事物也无关。这一部分使我至今仍怀疑着强大一致的世俗审美,并且只要仍有一支能写字的笔,我便会与这种庸俗的审美抗争下去,永不妥协。     

学校教育的心灵治愈功能探析

学校的心灵治愈功能是学校在社会演化进程中所产生的派生功能,主旨是学生心理世界的修复与满足、精神世界的满足与升华.学校心灵治愈功能在学生成长过程中起着重要作用,然而,受工具理性思想影响,学校心灵治愈功能呈现逐渐消退的趋势,学校成为学生心灵创伤的高发地、精神世界的戈壁滩.心灵教练模式的引进、课程超市模式的建构以及让学生置身...     

自闭症儿童对社交面孔的加工特点

为了研究自闭症儿童对社交面孔的加工特点,选取6—11岁的有语言障碍自闭症儿童、聋哑儿童和正常儿童各14名,让其观看20张两人面对面交谈的社交图片,采用眼动追踪技术,采集他们观看社交图片的视觉指标。结果发现:(1)自闭症儿童对图片中社交面孔的觉察时间显著长于聋哑儿童和正常儿童,对社交面孔的注视时间显著少于聋哑儿童和正常儿童;(2)自闭症儿童对图片中眼睛和嘴巴的注视时间均显著少于聋哑儿童和正常儿童;(3)自闭症儿童和聋哑儿童、正常儿童一样,对图片中眼睛的注视时间均显著长于对嘴巴的注视时间。     

播种心灵的落点

跋涉于茫茫雪原中的人，很容易患上雪盲症，以致迷失前进的方向。人们感到奇怪，是因为雪的反光太刺眼吗？那为什么戴上墨镜之后，雪盲症仍不可避免呢？后来经科学家证实，这是因为人的眼睛总在不知疲倦地搜索世界，从一个落点到另一个落点，如果连续搜索而找不到任何一个落点，就会因过度紧张而失明。部队为对付雪盲症，往往事先派先遣队摇落灌木上的雪，这样，一望无垠的白雪中便出现了一丛丛、一簇簇的植株，搜索的目光便有了落点。     

对于业余钢琴考级的几点看法

我国业余钢琴考级活动不仅推动了全国业余钢琴教育事业的发展，还丰富了社会文化生活。但是，在这10多年的考级活动中也存在着种种问题，文章就此展开论述，并提出个人观点。     

浅谈钢琴考级的利与弊

伴随着艺术学习的普及和各类考级机构的迅速兴起,社会艺术考级迅速发展,钢琴考级成为琴童及家长趋之若鹜的音乐社会活动。但是,艺术考级有天生的理论缺陷,考级若为升学加分或经济创收等功利目的所左右,美育的目标就极易扭曲,甚至异化为应试教育的新形式。     

呵护孩子们纯净的心灵

读到贵刊2009年12月刊登的《探访学生心理辅导室》一文,颇有感想。恰闻某高校一学生自尽的消息,网上到处是人们对该生的惋惜之声以及对她所处学校冷漠的     

心灵的城防

他说,那些年他最愁的,是招聘考试。 他所在的学校,是一所普中,当时教学质量不好,生源也不行,相应地,福利也就不值一提。于是,拿一点死工资,一群唉声叹气的人,个个耷拉着脑袋,上罢课,下来泡一杯茶,把一个个日子无情无趣地打发掉。     

书是心灵的慰藉

书籍是最有耐心、最有学问又最忠实的。在任何艰难困苦的时刻，她都不会抛弃你。书是顾问，随时可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复做顾问的次数。     

少儿钢琴教学的几点体会

首先，要让父母了解让孩子学琴的目的。学琴是为了用音乐来陶冶孩子的情操，如果盲目地追求考级，会造成孩子的基本功不扎实，缺乏对音乐的感受和理解，枯燥无味的练琴反而有害孩子的身心发展。因此，作为老师要耐心地和家长沟通，让他们在思想上对学琴和考级有一个正确的认识。在学琴时，对孩子宽严相济，在打好基本功的基础上，逐步提高演奏技巧。在考级时，把它当成一个锻炼现场演奏和交流的机会，鼓励孩子大胆地展示自己。     

用心灵赢得心灵

一年的支教生活结束后,带着对工作的执著与热情,我回到了以前的学校。学期初,分配工作会议结束时,关系不错的同事都对我连连摇头,有的忍不住对我说：“你怎么不说说,怎么能接那个全校最乱的班？”当时我确实有点气愤,接手这样的班、这样的学生,意味着要比别人付出更多。但是很快,我端正了自己的想法：13年的教学生涯里什么样的学生我没有见过,     

钢琴考级制度的文献结构分析与改革建议

我国钢琴考级制度具有三十多年的运行历史,投入考级产业的教育者及学子为数众多.然而,学术界对考级制度的评价分歧,许多相关的研究分别陈述考级制度对社会音乐教育的利弊,近来更有废除考级制度的声浪.本文就前人对考级制度的研究进行汇整,并以问卷调查研究参与钢琴考级产业的教育界人士、家长、学琴者来归纳出考级制度的各种利弊,以及对社...     

面孔线索识别性取向的研究

人类的一些社会群体属性会在其面孔信息中传递出来,即便是具有隐蔽性的性取向也能在面孔特征中露出“痕迹”。文章介绍了面孔线索识别性取向的研究,归纳了性取向识别的面孔线索、加工机制和影响因素,指出当前存在社会关注度不高,实证研究深度不够、被试类型少、研究设计单一等问题以及未来研究的方向。     

关于业余钢琴考级制度的思考和建议

业余钢琴考级制度在我国已发展了二十多年,逐渐暴露出一些问题,这其中有教师的原因、也有家长和考级机构的原因。本文通过对这些原因的分析和思考,从克服家长和教师急功近利的思想、修订更合理的考级教材、派遣更权威的评委队伍等方面提出了一些进一步规范考级制度的建议,旨在使业余钢琴考级和业余钢琴教育向着健康的方向发展。