课堂教学改革管见

坚持进行教育思想和教学方法的改革是整个教育改革中必须研究的一个重大问题。只注重传授知识的传统教育思想和教学方法,是封闭型的,很不适应培养我们时代所需要的、具有创新精神的新型人才。只有改革教法,不仅重视传授知识,“更重要的是培养学生独立思考的能力,培养学生运用     

课堂教学改革管见

课堂教学是实现“五育”目标的主要方式,课堂教学模式直接影响着教育质量的高低。而我们日前的课堂教学单一的“满堂灌”教学模式却仍占据着主导地位,致使我们的教育质量很难从根本上得到提高。因此,课堂教学改革势在必行。笔者认为,在课堂教学改革中,应着重从以下几方面着手。     

课堂教学设计之管见

经过十五年的语文教改实验,我逐步确立了“读写改”整体教学模式。这一模式得到了领导和专家们的认可。大家一致认为它具有较强的时代性、理论性,体系科学,且具体可感、简明易学。但是,由于本模式主张在施行过程中对每一堂课都要进行课堂设计,有的老师便觉得它没有具体的课堂操作程式,不容易让人模仿,难以推广。对此,我想谈谈自己的看法,以求得语文界同仁的指教。 一 我们知道,语文是一门综合性很强的学科,至少有三性:一是工具性,二是思想性,三是社会性。而语文教学更为综合,至少包括三大任务:一是教养任务,既要传授知识,又要培养读写听说能力;二是教育任务;三是发展任务。这些特点和任务要通过课堂教学表现出来,而课堂教学过程包括教师的传授过程和学生的学习过程,两个过程又不能机械地相加。这样,语文教学     

历史课堂教学之管见

历史课堂教学要调动学生的积极性，提高教学质量，教师应准确地驾驭教材，发挥学生的主体作用，使用优美的课堂语言，调动学生的兴趣，教师如何做好画龙点睛的小结，使学生对一课有完整、系统的了解。     

中学语文课堂教学之管见

在中小学语文课堂教学中,学习生字词、掌握知识性问题和文体规范成为教师偏重的教学内容。究其根源,是受到认识论的影响。存在论哲学启示语文教学:关注学生的情感和体验,让学生进入作品的艺术世界,理解文本所表达的情感和意义;感受语文学科性质,学会理解和表达“人的世界”。     

化学实验教学之管见

生动直观的化学实验是使理论知识与实践操作相结合。提高学生感性认识。发展学生各种能力的主要途径。本文拟从四个方面来讨论。     

课堂教学评价要领之管见

评课是推进新课程改革的有效途径之一，通过评议一节课的教学目标（为什么教）、教的方法（怎么教）、教的效果（老师教得怎么样，学生学得怎么样）可以深化我们对新课程的认识。具体来说．评课应着重从教师的教学理念、教学设计、教学方法的选择、学生参与课堂教学的程度、学生能力的发展等五个主要方面进行。     

构建参与式课堂教学之管见

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学改革就成了课改的重头戏。而课堂教学足中小学教育教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基础，是教学的中心环节，是学生学习的重要途径。笔者在此结合“课堂教学质量工程”两年来的实践和《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》的学习谈一点体会。     

初中思想品德课堂教学之管见

一、学习理念的变革:由苦学到会学 1.帮助学生制订切合自身的学习目标.合理的学习目标可以充分调动学生学习的主观能动性.学生的学习目标可分为短期目标和长远目标.短期目标是学生在每一个学习阶段应达到的某种目标.如,每个星期应该学会思想品德课一个单元的知识,包括识记概念,掌握重点,突破难点,抓准热点,紧扣考点;每次测验应该稍有进步;     

规范复式课堂教学之管见

复式小学占临县小学总数近4 / 5,复式学校教师众多 ,但多数在偏远的山庄窝铺 ,由于种种原因 ,工作常常出现盲目性 ,教学上往往发生随意性。据 1999年教学业务工作检查得知 :有的复式学校竟然没有课程表、作息时间表 ;有的教师不写教案或者教案不规范 ;许多教师不懂复式教案的写法 ;在课堂上 ,最明显的是动静搭配不当 ;还有的教师作业批改不及时、不认真。诸如此类的问题 ,严重地制约着复式学校的教育教学质量。为此 ,我们对复式课堂教学常规管理提出如下要求 :一、科学排课。各复式学校要按照原国家教委周制教学时数规定 (每周 2 5节 )统一…     

考试制度改革之管见

考试对教育的积极影响不容忽视，实施素质教育应以改革招生考试制度为先导。改革考试制度的几点思考；改革考试功能，引入多种考试形式，采取分层次考试等，以此带动学校多种教学活动的开展，从而推进素质教育。     

高等教育改革之管见

文章以知识经济和市场经济为背景，对高等教育改革进行了研究，指出：进行高等教育改革，首先要转变思想、更新观念，然后进行教学改革；认为教育的本质是“育”，教学的核心是“学”，管理的关键是“理”；文章还阐述了高等教育实施素质教育的基本模式：以素质教育为主线，以专业调整为基础，以实质学分制为突破口，以教为制为手段，建立新型人才的培养体系－导学制。     

考试制度改革之管见

课改是全面实施素质教育的一个重要举措,而评价制度体系的改革在此尤显重要。评价学生与评价教师、历来都以学生的某一两次考试成绩决定好坏的片面做法,实在有欠公平,应予摒弃。对学生的评价应注重过程与终端的综合评价。过程的评价应注重学生在学习过程中所表现出来的学习能力与学习知识程度的各个方面。     

考试改革之管见

考试是检验学生学习效果、评价学生成绩的重要环节。如何通过一系列考试改革措施 ,借助考试环节调动和激发学生自主学习的积极性、创造性 ,这越来越受到教师和教学管理部门的重视。长期以来 ,传统的考试方式和方法主要用于测试和评价学生掌握书本知识的情况 ,这种传统做法难以考查学生综合运用所掌握的知识解决实际问题的能力 ,也不利于培养学生的创新能力 ,反而容易使学生处于死记硬背、被动学习、陷入考前突击的误区。实践证明 ,为了把考试真正变成调动学生学习积极性 ,培养学生综合素质的一个重要环节 ,成为引导学生主动学习和研究的途径…     

化学概念教学之管见

化学概念是从大量的化学现象和事实中抽象、概括出来的最典型、最具特征的属性,是表征物质及其变化本质特性的思维形式,也是化学教材中的核心内容。正确理解和掌握化学概念是学好化学的前提。技校学生在学习化学概念时存在着不注意概念的严密性,似是而非;不注意理解,死记硬背;不注意对比、联想,造成概念模糊、难辨;不注意概念的深化与发展,孤立、静止地认识事物等问题。故教师在进行化学概念教学时,应根据不同类型的概念采用不同的教学方法,以达到最佳的教学效果。 通过实验等手段,导出概念 化学是一门以实验为基础的学科,将抽…     

有效化学课堂之管见

课堂教学是教学过程的中心环节,是学生探究知识,训练思维,培养能力的主阵地。教师对教学活动的设计必须要以人为本,因地制宜,因材施教,强化学生在学习中主体作用,提高学生探究、自主、合作交流的能力,从而活跃课堂,提高学生有效地学习知识的本领。     

优化小学数学课堂教学之管见

一、优化教学内容 教学内容的处理合理与否直接影响着课堂教学的效率。现代教学论认为,教学内容应当结构化,要科学地处理好数学的知识结构与学生的认知结构之间的关系。教学内容的知识结构在很大程度上决定着学生掌握新知的效果,因此,根据学生实际,有时候需要对教材内容进行优化组合,使教学内容更便于学生接受。 例如,在教学“分数乘法”这一单元时,我们根据知识的结构,重新     

初中数学课堂教学艺术之管见

数学课堂教学如何吸引学生,保持学生注意,激发学生兴趣,开启学生心扉,教师的教学艺术尤显重要。本文通过对课堂教学相关方面的分析,浅述如何提升教师的课堂教学艺术,以更好地提高课堂教学效果。