应用型本科院校《成本管理会计》课程教学内容体系的构建

《成本会计》和《管理会计》是会计、财务管理、审计等专业的核心专业课程。目前,这两门课程有两种设置方式:一是分别开设《成本会计》和《管理会计》两门课程,二是合并开设一门《成本管理会计》课程。作者认为将这两门课程合并是整合教学资源、优化课程体系的必然选择,并就合并后的《成本管理会计》课程教学内容体系的优化进行了有益的探讨。     

管理专业的“会计学”教学实践

近年来,几乎所有的工科院校相继成立了管理学院（系）,设置有关的管理工程类专业。在这些专业的课程体系中,“会计学”居于十分重要的地位。台计学包括会计原理与实务,不同学校不同专业的课程设置和具体教学安排有很大不同。我校物资管理工程专业（本科）的安排是在二年级下学期开设“会计学原理与企业会计”课程,讲授《会计原理》和《工业企业会计》两本教材的有关内容。以下介绍笔者多年来讲授这门课程的体验和认识。笔者刚介入此课程的教学时,发现了这样一些问题：1．教材内容多,计划课时少,教学难度大。由于工科院校管理专业并…     

优化《成本会计》教学的若干问题研究

《成本会计》课程为会计学专业的一门集知识、技能、技巧为一体的专业必修课,具有内容多、内容新、前后连贯性强、难度大等特点;其在会计专业课程体系中前后联系着《财务会计》和《管理会计》两门重要的学科,该课程学习的好坏直接关系着学生对会计专业知识的理解和掌握。针对目前《成本会计》教学中存在的问题,从教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学环境等方面,对如何优化《成本会计》教学过程进行了探讨。     

职技高师农口专业微生物学教学探讨

职技高师一般设置农学、植物保护、林学、园艺学等农口专业,微生物学是这些农口专业主要专业基础课程之一。微生物学的理论和应用的内容非常丰富,而职技高师职业性、技术性、师范性的特点,决定了各农口专业微生物学教学和实践有其独特的规律。探讨职技高师农口专业微生物学的教学与实践规律,对提高该课程的教学质量有重要的理论和实际意义。 一、教学内容 作为一门专业基础课,职技高师农口专业微生物学应安排在生物化学和遗传学课程以后学习,一般在二年级下学期或三年级上学期(四年制本科)或三年级下学期(五年制本科)开设,周学时3,总计50—60学时。     

独立学院成本会计教学中存在的问题及对策

成本会计是高校会计学专业课程体系的重要组成部分,是实践性很强、实践应用范围很广的一门课程。这门课程的教学目的要求学生掌握成本核算和成本分析的基本方法,能将成本会计知识运用于企业成本管理活动。目前,独立学院成本会计教学中普遍存在着不重视实践教学、教学内容滞后时代发展等诸多问题。如何对成本会计教学进行改革是独立学院在培养应用型人才道路上所面临的重要课题。     

《管理会计》学前须知

管理会计课程是财经类财务会计专业的一门必修课，它的基础课程有基础会计、财务会计和成本会计等，后续课程有财务管理等。管理会计是企业现代化管理的一项主要内容，市场经济越成熟，企业经营市场化程度越高，会计参与管理的作用越大，学习管理会计的意义也就越大。许多同学在学习这门课程时都觉得难度很大。学习之前了解该课程的以下问题，能够帮你很快进入角色。     

学习维度教学模式在《成本会计》实践教学改革中的应用

成本会计课程是会计学科体系中的重要组成部分。成本会计工作岗位在企业生产经营活动中发挥着重要职能。然而,在目前的成本会计课程教学中,不管从内容、形式还是手段等方面都与现代复合型会计应用人才的教育要求以及企业的岗位需求存在一定差距,使得教学质量并不理想。本文针对学习维度教学模式在《成本会计》实践教学改革中的应用步骤、成果、改进措施等做了全面的分析,以期能进一步提高《成本会计》的教学效果。     

对财务管理管理会计与成本会计课整合的思考

财务管理、管理会计、成本会计三门课程内容交叉重叠的现象十分严重，已引起学术界的广泛关注，对每门课程内容的去留问题至今仍争论不休。在对三门课程内容交叉重叠现象存在的弊病和原因深入分析的基础上，提出三门课程整合的思路，     

二学期挡了谁的路?

高校学期制是指高等院校采取何种学期划分方式来进行教育教学的组织管理。目前我国高校普遍实行两个学期制度,将每学年分为春、秋两个学期,每个学期一般为20周,除此之外是大约4周的寒假和8周的暑假;两个学期制度中,每门课程的开设时间很长,通常18至20周,有的甚至要用1年的时间。     

如何提高电大《成本会计》考核通过率

<成本会计>课程是广播电视大学开放教育会计学专业(专科)的必修课,是自<基础会计>与<财务会计>后的又一门专业课.通过学习本课程,学员能较全面地了解和掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能,为后续的<管理会计>和<财务管理>等课程的教学打下良好的基础.在历年成本会计考核中,学员的通过率较低、成绩相差悬殊,针对这一现象,在教学实践中分析其原因,本文作者不断进行总结并提出改进措施.取得了一定成效.     

《模拟电子技术基础》课学习要点

这门课程已经进行了一个多学期,为了帮助同学们复习和巩固前一阶段和目前讲授的内容,特在本期将第一章至第五章中的学习要点加以说明,其他各章的要点将在本刊以后各期刊出。上学期我们学习了《模拟电子技术基础》上册第一章至第三章中大部分的内容,其中     

现代汉语复习指导

现代汉语是中央电大2000级汉语言文学专业的一门必修基础课,它以现代汉民族的共同交际语——普通话作为研究对象,故在讲授有关语言基本知识的同时,还要讲授语言的运用问题,具有一定的实用性。这门课程在本专业课程中占有重要地位,由于它的理论性及实践性都很强,要学好是有一定难度的,因此平时学习一定要充分重视。 本课程讲授两个学期,第一学期讲授绪论、语音、文字、语江四部分内容,第二学期讲授语法、修辞、语言运用三章。使用教材为《现代汉语》(张斌主编)及《现代汉语学习指导书》。     

现代汉语(上)复习辅导

现代汉语是中央电大 2 0 0 1级汉语言文学专业的一门必修基础课。本课程讲授两个学期 ,第一学期讲授绪论、语音、文字、语汇 ,第二学期讲授语法、修辞、语言运用。使用教材为《现代汉语》(张斌主编 )及《现代汉语学习指导书》。以上两本书均由中央电大出版社出版。另有电视录像课 36节 ,每周 1节课 ,由中央电大统一安排向全国播出。这门课程在本专业课程中占有重要地位 ,它的理论性及实践性都很强。本学期的绪论、语音、文字、词汇 4部分内容各自具有一定的独立性 ,相互联系比较少 ,涉及到的名词概念比较多。因此 ,本期学习内容相对而言比较…     

现代汉语(上)复习辅导

现代汉语是中央电大 2 0 0 1级汉语言文学专业的一门必修基础课。本课程讲授两个学期 ,第一学期讲授绪论、语音、文字、语汇 ,第二学期讲授语法、修辞、语言运用。使用教材为《现代汉语》(张斌主编 )及《现代汉语学习指导书》。以上两本书均由中央电大出版社出版。另有电视录像课 36节 ,每周 1节课 ,由中央电大统一安排向全国播出。这门课程在本专业课程中占有重要地位 ,它的理论性及实践性都很强。本学期的绪论、语音、文字、词汇 4部分内容各自具有一定的独立性 ,相互联系比较少 ,涉及到的名词概念比较多。因此 ,本期学习内容相对而言比较…     

科技法教学的探索和思考

1989年下半年,我在中国科技大学开设了一门新课:科技法,周学时3,讲授一个学期,计54课时,是科技管理和科技情报系四年级学生的必修课。课程结束后,学生普遍     

对高中开设选修Ⅰ课程的几点建议

我省自2010年秋季启动高中课程改革,到2011年秋季课改年级将进入高二年级。按照正常教学进度,语文、数学、英语三科在高二上学期将逐步进入选修Ⅰ课程的学习,物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科在高二下学期也将开始选修Ⅰ课程的学习。     

谈谈现代汉语的学习

现代汉语是中央电大98级汉语言文学专业的一门必修基础课,它以我们现代汉民族的共同交际语——普通话作为研究对象。所以.在讲授有关语言基本知识的同时.还要讲授语言的运用问题,具有一定的实用性。这门课程在本专业课程中占有重要地位,由于它的理论性及实践性都很强,要学好是有一定难度的,因此平时学习一定要充分重视。本课程讲授两个学期,第一学期讲授绪论、语音、文字、语汇四部分内容.第二学期讲授语法、修辞、语言运用三章。使用教材为《现代汉语》(张斌主编)及《现代汉语学习指导书》。另有电视录像课36节,由中央电大统一安排向全国播出。下面介绍一下本期学习要点及学习中应注意的问题。     

关于管理会计成本会计财务管理课程的整合

目前高职院校财务会计专业的管理会计、成本会计、财务管理课程的教学内容交叉、重复已造成教育资源的浪费，并对会计专业的课程建设与发展产生了不利影响，应尽快对这些问题产生的原因进行分析，并提出合理的的解决方案．     

《成本会计》学习指导

现代会计主要分为财务会计和管理会计两门学科 ,但成本会计却是这两门学科的重要中介。财务会计着重处理过去已发生的交易和事项 ,它的记录与报告基础是过去发生的成本即历史成本或实际成本 ,管理会计处理的是未来将会发生的交易或事项 ,而决定这些交易或事项应否发生则需要研究与决策有关的成本如相关成本、变动成本与固定成本、机会成本等等。因此 ,不论财务会计还是管理会计都离不开过去发生或未来发生的成本 ,离不开对成本理论与实践的探讨 ,这也是我们学习成本会计的目的 ,即最终为财务会计和管理会计服务。有了这一出发点 ,下面就成本…     

对管理会计、成本会计和财务管理课程内容整合的探讨

管理会计、成本会计和财务管理是会计学专业的三门核心课程,三者存在部分内容的交叉、重复是当前会计学专业教学中普遍存在的问题。本文分析三门课程教学内容体系设置的现状,管理会计、成本会计、财务管理内容交叉的原因并提出三门课程设计整合的思路。