走近中英文色彩词

●红色 红旗译为red flag,它又比喻惹人生气的事物.红糖译为brown sugar.红茶译为black tea.汉语中用"脸红"来指不好意思,英语与之对应的有"He becamered faced.".要说某人气得脸通红,则用"red with anger".     

yes与no翻译相反的两种情况

通常情况下，yes译为“是”、“对”，no译为“不”、“不是”，但在反诘疑问句和前否后肯的反意疑问句这两种疑问句的答语中，yes译为“不”，no译为“是”、“对”。这两种情况是初中课本中的重难点，学生较难理解。     

多余介词和必要介词

一、多余介词１．“和……结婚”不能译为“marrywith．．．”，只能译为“marry．．．”。例如：Janemarriedafriendofherbrothers．２．“为……服务”不能译为“servefor．．．”，只能译为“serve．．．”。例如：Scienceservesthepeople．３．“向……致敬（致意）”不能译为“saluteto．．．”，只能译为“salute．．．”。例如：Everysoldiersalutedthekilledlittlehero．４．next，last，this，that，every，some，any，all引起的时间状语前面不用介词。yesterdayafternoon，tomorrowmorning等前面也不用介词。例如：SeeyounextMo…     

《问说》注释辨正

《问说》注释辨正唐遇春一、理明矣，而或不达干事（课本注：“达干事”，［使道理］用于实行。达，通达。）案：从注释看，“达”译为“用”，“事”译为“实行”。达，通；不达，就是行不通。事，《说文》：“职也。”本义就是“事情”，名词。“不达于事”就是“干事不...     

“好事者”未必都是贬义

语课本中有多处用到“好事”。初中课本中有《黔之驴》：“黔无驴，有好事船载以人。”课本注“好事：喜欢多事的人。”《大铁椎传》：“宋(将军)，怀庆青华镇人，工技击，七省好事皆来学。”“好事”也被“教参”译为“喜好多事的人”。高中课本《促织》：“村中少年好事驯养一虫，自名蟹壳青，日与子弟角，无不胜。”“教参”也将“好事”译为“好事的年轻人”，还有的译为“爱闲荡的少年”。     

文言名词动用今译公式

文言名词作动词用译为现代汉语时有着固定的公式。这种名词作动词用的现象,可分为作一般动词用和作特殊动词用两大类,作特殊用,又可分为使动用法、意动用法、对动用法、为动用法、给动用法。用法不同,译为现代汉语的公式也不同。第一、名词作一般动词用译为现代汉语的公式一、物名词和器官名词作动词用,兼表动作行为使用的工具时,译为现代汉语的公式是名词“用” 名词 动词。如: 1、“驴不胜怒,蹄之。”——蹄,器官名词,作动词用,兼表“驴”的战斗工具,“用蹄子踢”。 2、“范增数目项王”——目,器官名词,作动词用,兼表范增用的工具,“用眼看”。 3、“尉果笞广”——笞,板子,作动词用,兼表“尉”对付“广”使用的工具,“用     

英语中表示颜色词汇的转义用法

英语中描绘颜色的词汇除了自身的本义外,还附有许多丰富而有趣的转义用法,在阅读和翻译中往往稍有疏忽就会出错,有时甚至会弄出令人啼笑皆非的笑话来。如a purplepatch并不是“紫色补丁”,而是“浮丽词藻”;See red不可误认为“看见红色”,而是表示“激怒”、“生气”。根据上下文,blue有时可译为“怏怏不乐”,brown则含有“冥想”、“深思”之意。此外,还有同汉语中表示颜色词汇的涵义雷同或相近的,     

文言虚词“乃”的词性辨识

高中语文第二册,《常见文言虚词用法(一)》中就文言虚词“乃”的用法,谈了四种情况:第一种,用作副词,可译为“就”“才”“却”“竟”“仅”等;第二种,用作代词,只用作第二人称,译为“你”;第三种,用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等;第四种,     

是等值不是等字:关于词语汉译英

目前社会上的一些标牌、名片、产品说明书等的汉译英存在不少问题．主要是汉英等字硬译、死译。如把‘大酒店”仆otel）译为‘’thegreatwineshop；7N毒宣（DisinfectingRoom）译为‘Renlov，pci。of。room；谈判厅（Negotiation或Conferel。c，Room）译为“xalksH引广；x，x省农业厅（M。。l。snyorDep。rIme；。t。fAgrlcdtureofxxprovince）译为‘xxprovinceAgriculturalHall”；公用电话亭（TelePhone）译为“PublicTelephoneStand”；电报营业厅（Telegraph一词足够了）译为ITelegraphServiceHall”；合资企业（JointVentur…     

“敢”可以这样解释

高语第一册《烛之武退秦师》一把“敢以烦执事”译为：冒昧地用这种方式麻烦您。将“敢”理解为表谦敬的副词。这样翻译，显然与上语意缺少连贯，理不通。于是有人认为：这里的“敢”字，应当理解为“岂敢”、“哪敢”、“怎敢”。此句可译为：“哪敢用这个麻烦您（亲自动手）呢？”以为这样译，前后理一贯，谦恭的语气也表达得很好。（见《中学语教学参考》2000年第11期《（烛之武退秦师）中这个“敢”字怎么译？》）     

Look短语透析

一、look译为“瞧、看、望”常用来引起别人的注意；还可以译为“看起来”，常作连系动词，后接形容词构成系表结构。如：     

交际能力中有关“能力”的不同概念

英语教育的目标是培养交际能力，但是对不同“能力”概念的理解是否准确，还值得探讨。文章根据有关英语文献，对有关英语中各种“能力”概念的差异和共同性在译成中文的过程中不同的表示方法进行辨析。尽管在英语中competence、ability、capacity、capability等词汇具有某种程度不同的含义，但在多数中文文献中都被译为“能力”一词，没有显示出这些词汇意思上的差异。因此将这些词汇译为“能力”、“力”、“应对力”、“综合力”等不同的汉语词汇，并将proficieney和language译为“熟练程度”和“(语言)机能”，如与能力的概念联系在一起，则可将其译为“实力”和“(语言)才能”．     

首译“幽默”

英文中“Humor”一词进入中国之后,多人有多种译法,有的是音译,有的是意译,有的是音译加意译。1906年,著名学者王国维曾在《屈子文学之精神》一文中议及“Humor”一词,他首译为“欧穆亚”。此后又有李青崖译为“语妙”,陈望道译为“油滑”,易培基译为“优骂”,唐桐侯译为“谐稽”。     

Turn短语透析

一、turn译为“使某物转动、旋转”；作连系动词时译为“成为，变成”，其后常接形容词构成系表结构。如：Thehandsofaclockturnveryslowly．时钟的指针走得很慢。InSpringtreesturngreen．树在春天变绿了。二、turnon译为“打开（电灯、电视等），其后接人称代词时应把人称代词放在turnon之间。如：     

英语辞格Metaphor是“隐喻”吗?

英语辞格metaphor在国内出版的辞典和一些讲修辞的书籍中,几乎无一例外地译成“隐(暗)喻”.例如,《新英汉词典》译为“隐喻”;《远东英汉大词典》译为“隐喻,暗譬”;《英华大词典》译为“隐喻,暗喻”;《现代高级英汉双解词典》译为“隐喻,暗喻”;最近出版的《英语修辞格词典》(重庆大学出版社出版)译为“隐喻”;冯翠华在其编的《英语修辞格》一书将其译为“暗喻”.     

数量词叠用的成语译英例析

汉语中有许多数量词叠用的成语,如何翻译这些成语中的数量词,要看该数量词所表达的真正含义,是实义就要按字面义来译,如“三三两两”译为 in twos and threes(实义);是虚义就要按喻文来译,如“乱七八糟”既可译为 at sixes and sevens(实义),又可译为 a pretty kettle of fish(虚义)。下面将部分数量词叠用的成语分类归纳如下,也许能使读者有所     

小议where与which

where与which在英语教材中常出现。where译为“在哪里”,是表示地点的特殊疑问词;which译为“哪一个”,“哪些”,它既可以指人,又可以指物。但是有些表示地点的词或短语,在对其划线提问时,有时用where,有时又用which.如何判断使用,现作具体分析如下:一、当划线的部分仅仅是表示     

也说"互文"

人教社高中语文第三册《教师教学用书》认为《六国论》“胜负之数，存亡之理”是互文，具体解释如下： 胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运。翻译时要将上句、下句的相对应的词语拼合为一句。“胜负”“存亡”要合译为“胜败存亡”，“数”“理”舍译为“命运”。[第一段]     

文言文词类活用例说

初中文言文中词类活用的类型较多,现归纳如下。1 名词作状语 (1)表示动作行为的特征状态。可译为:“像……一样。” ·狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”(《陈涉世家》) (2)表示动作行为所用的工具。可译为:“用……。” ·箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》) (3)表示动作行为的方向。可译为:“向……。”     

“国之孺子之游者”翻译商榷

人教版高中语第一册（必修本，2003年6月第一版）《勾践灭吴》中有“国之孺子之游”句。《教师教学用书》（人民教育出版社2003年版）译为“看到流浪无归的孩子”，此处将“游”译为“流浪无归”，笔认为这种翻译不妥。原因如下：