我校加强教材选用工作的做法

前段时间,由于片面强调提高教材的自编率,曾一度出现了“编书热”,造成重复版本太多,教学质量受到影响。面对这种情况,我们始终保持清醒的头脑,加强对教材的选用工作以保证教材质量。为了做到有章可循,我们认真修订了《中山大学教材管理暂行办法》,从教材的选用、订购、供应、自编讲义等方面提出了具体要求。明确规定“选用教材的原则是要具有学科的先进性和教学的适用性,并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应,同我校培养各层次人才的规格要求相匹配,使各门课程使用的教材构成最优     

数学教材导学的体会与做法

教材导学是实施学生自我学习、研究学习的重要手段,它有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文从数学概念的导学、命题与定理导学、例题学习与模仿和课本“云图”的导学与思考等方面,提出了导学有效意义与功效．同时针对相关的话题,给出了相应的做法。     

论成人高等教育教材的选用与管理

当代新的教育宗旨和培养目标使教材的概念发生变化.以往人们只是把教材看作一个知识的汇集,现在则把教材看作一种促进学与教的媒介和手段.过去的教材仅有课本,现在的教材既包括学生专用的教科书、辅助读物、练习册,也包括教师用的参考书、指导书、习题解,同时包括视听教材、电脑软件等系列化的教学资源.过去的教材着重知识的传授,现在的教材则同时兼顾学生智力、能力的培养和品德、情操的教育.教材观念的变化,一方面对教材的选用提出了新的、更高的要求,另一方面,抓好教材选用管理,必将对教材的质量高低以及教学效果产生直接的、密切的影响.因此,教材的选用管理,是直接关系到人才培养的大事.应把这一工作作为提高培养人才质量的重要措施来抓,并且切实抓好.     

学校教材的选用管理与制度建设

教材工作是学校教学管理工作中一个重要的组成部分。如何加强教材建设,确保高质量教材进课堂,把精品教材作为教材选用的主要目标;如何应对发展迅速和应用性强的课程,不断更新教材内容,积极开发新教材,并使高质量的新版教材成为教材选用的主体;如何健全、完善教材评审、评介和制度建设,严把教材质量关,促进教育的健康发展,是我们必须要认真考虑的问题。     

高等学校教材选用与教材建设

教材是依据教育的目标与内容所编成的 ,有利于教学活动的展开而有计划地编制的材料 ,包括作为主要材料的教科书以及除教科书以外的其他图书等资料。在高等教育的教学活动中 ,教材的重要性虽不及中等教育 ,但也是教学活动的重要依据 ,这种重要性特别体现在大学一、二年级基础课教学中。２１世纪初叶 ,随着我国本专科招生数量的急剧增加 ,中国高等教育开始了由精英教育向大众化的转型 ,教育主管部门以及高校必须对教育质量给予特别关注。因为急速的扩招本身极易导致教学条件的不足和教育质量的降低 ,而质量的降低意味着社会对毕业生的不认可。…     

加强高校教材管理 优化高校教材选用

文章提出了目前高校教材选用上存在的问题，及需要采取的措施与对策。     

关于高校教材选用管理的认识与实践

对一般高校而言，编写教材不是主要任务，而教材选用才是最重要的。本文通过论述教材质量直接影响教学质量的基础上，提出加强教材选用管理，建立以系为核心，主讲教师为主导的教材选用机制。     

浅谈土力学教材的选用和教学体会

《土力学》是水利专业学校部分专业的主要专业基础课,占有很重要的地位.其突出特点是具有较强的理论性和实践性,作为教师必须具备丰富的理论知识和实际经验.那么如何讲授好该课程,使学生达到其学习目的和要求呢?本人就教材的选用和教学两方面,谈几点体会,提供大家参考.     

高校教材选用及管理探析

教材是知识的载体,是学生学习的基本素材,其质量的高低直接影响着一门课程教学目标和教学效果的实现。本文对教材建设中存在的问题进行了分析和归纳,提出了改善教材选用管理的建议。     

宁夏开展课程、教材试验的做法与体会

从1990年秋季开始,宁夏在银川、吴忠、盐池三个市、县14所中小学52个教学班进行九年制义务教育课程、教材试验。现将一个学期的试验工作汇报如下:     

教材选用取向与不同的教材观

在实践中,对教师如何选用教材一般存在三种观点:“教教材”、“用教材教”、“不用教材教”。这三种不同观点反映了课程实施过程中三种不同的取向,即“忠实取向”、“调适取向”和“创生取向”。教师对待教材的不同态度实际上也折射了他们不同的教材观。作为新旧两种不同的教材观,“材料式”教材观和“圣经式”教材观在诸多方面都显示出迥然不同的特点。但新的课程改革为教材观的转变提供了政策支持和生存的土壤,“材料式”教材观将成为教师的必然选择。     

教育部规范教材选用 不得选用境外教材

从2005年秋季起，义务教育新课程改革将在各地全面实施，近日教育部发出通知，各省级教育行政部门要在教育部印发的《2005年义务教育课程标准实验教学用书目录》中选择教材，不得选用《书目》以外的教材，更不得选用境外教材。任何部门、单位和个人不得干预教材选用。     

钻研小学算术教材的做法和体会

教材是由编辑者按照党的教育方针、国家的教育计划、教学大纲的要求,和知识的科学件、系统性撰写的。教材里的知识,是总结阶级斗争和生产斗争的经验而写成的理论。教材里的东西,对师生来说是间接的知识。钻研教材的过程,就是教师认识教材的过程,把别人的东西变为自已的东西的过程,也即是学习的过程。毛主席说:“大家明白,不论做     

管理干部岗位培训系列教材建设的基本做法和初步体会

为了适应职工教育重点向岗位培训转移的发展要求,我院适时地重点抓了岗位分类、岗位规范、培训规范的制订和培训试点工作,探索并积累了一些经验.1990年培训工作已由试点开始走向普遍开展,一套适应干部岗位培训急需的系列教材也应运而生.这套系列教材共有10本,30门课,370多万字.七院内外有几十个单位近百人参加了这套教材的编写和编审工作,为我院教材建设工作作出了贡献.这套教材出版以后,受到了院内外使用者的欢迎.     

我院进行教材建设的做法和体会

努力编出质量高、有特色、系列配套的教材,是教材建设工作的一项根本任务。经过多年的努力,我院已逐步形成了一支思想作风较好、业务素质较高的老、中、青相结合的教材编写队伍,产生了一批造诣较深的学术带头人。1987年以来,我院编写出版了280余种基本     

课本分析与教材选用

国外有两种课本分析的方法 :计算课本的可读性、运用课本检核表。这两种方法对我国中小学教材的选用有启示。从分析课文本身的特征和阅读者所用的认知策略的函数 ,可以确定课本评价标准的优先性 ,澄清评价项目的模糊性     

课程改革与教材选用

多今年秋季起 ,我国不少学校的中小学生用上了新课程实验教材。所使用的教材不再是被指定的 ,而是经过民主投票选用产生的。这一改革举措 ,标志着我国几十年来中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制已被打破。目前 ,在实验区中小学使用的教材共有 2 4个学科 67种 ,每一个实验区都有不同出版社出版的教材 ,每一套教材都有了一定的实验范围 ,教材多样化的格局在实验区已初步形成。在教材选用的过程中 ,各地都制定了教材选用的具体办法 ,并且规定不得用考试、评优、晋级、教研等方式 ,影响教材选用的多样性和公正性 ,更不得以任何不正…     

规范教材选用程序,提高教材选用质量

本从高校教材建设与管理的现状分析了目前教材建设与管理存在的不适应教学质量提高的因素，提出了规范教材选用程序，提高教材质量的措施。     

浅谈教材选用

一、影响教材选用的几个因素１．出版社在教材选用中的作用。随着我国社会主义市场经济体制的建立 ,原有的教材建设管理体制和运行机制发生了重大变革 ,出版社由过去的事业单位管理转向企业管理 ,成为自主经营、自负盈亏的企业法人 ,在出版社内部各编辑室（有的到个人）层层定额 ,形成利益竞争的驱动机制。在国家取消对教材的出版补贴和图书市场开放搞活的大环境下 ,一些专业出版社往往打破行业界线 ,扩大选题范围 ,将“出书交钱”变成“有钱出书” ,降低选题标准和本社的编辑加工水平 ,致使内容重复、无明显特色、编辑加工粗糙的劣质教材出…