馋“猫”

我养了一只蝈蝈,一只挑食的大肚子蝈蝈。我喂它吃青豆,可它不但不吃,还“瞿瞿”地叫了一通,向我示威。没办法,我顺手给它吃了点巧克力。嘿,它还真吃。我又喂它喝汽水,它也喝!而且居然还打饱嗝,发出“咕噜噜”的声音。我不禁对它说:“真是一只小馋猫!”爸爸却说:“只有大馋猫才能养出小馋猫!”馋“猫”$广东省佛冈县振兴小学@郑玉玉     

我们全馋了

1935年初的一天,鲁迅在上海的寓所收到一封来信。信中说:“周先生,我们全馋了,他们叶紫、肖军)要我写信给您,希望你能够‘请’我们吃一顿。大馆子太费钱,小一点的馆子就可以了,吃得次一点也行……”这封信是文学青年肖红写的。当时她与叶紫、肖军都是进步文学青年,与鲁迅的关系甚好。一日,叶紫到肖军、肖红(当时为夫妻)的住处,一进门就嚷叫馋:近来太馋了,总想吃些荤腥之类的东西……“”我也总想吃点肉。“”我也想吃点好吃的。”肖军、肖红插嘴说。“解馋”,弄点好的吃,当时对于这3个数着铜板过日子的年轻人来说,是奢望。于是,他们想出了一…     

“鱼”回来了

暑假里的一天,爸爸带我去逛街。中午,我们来到一家新开的饭店吃饭。正吃着饭,我突然抬头看见墙上的牌子写着“干饭、面条、清蒸即鱼、糖醋连鱼、红烧曼鱼、牛肉汤……”便大声喊道: “错别字!”知道我为什么这么兴奋吗?因为我最爱咬文嚼字了。     

好一个“馋”字

听了西安市莲湖区希望小学青年教师孟雅讲的《狐狸和乌鸦》,她巧妙的设问、灵活的诱导、生动的演示、精当的板书、放得开收得拢的教学艺术,都给我留下了极深的印象。就连一向被视为枯燥无味的字词教学,在她的艺术处理下,也令人耳目一新、拍案折服。     

两次教“馋”

"馋"字作为生字,第一次出现在小语第四册《狐狸和乌鸦》一课里,是说狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,"馋"得直流口水.也许是这个字的使用频率不太高的缘故,当学生预习第九册《田寡妇看瓜》时,仍有一些学生把它作为生字提出来.当时,我这样教"馋":"看拼音(chán),齐读:"馋——馋——馋嘴的馋.'秋生说:'往年孩子们看见南瓜馋得很'.馋字就是看见了好吃的食物就想吃的意思,请同学们记住."接着,让学生抄写几遍.后来听写检查效果,有的把"馋"写成"搀",有的写成了"?",还有的记不清字形无法动笔,直搔后脑勺.     

做个“馋”妈妈

其实,我并非不知道孩子是用来疼的,不是用来"抢"的,自己也并非真的那么馋。之所以在家里喜欢"抢"女儿的东西,其实是跟我的教育观念有关。为了防止女儿养成自私的毛病,我格外重视对她的品格培养。我注重的是日常生活中的细节教育。做法之一,就是做个"馋"妈妈,有什么好吃的,经常和女儿"抢"着吃,哪怕只有一点点。     

只因为“饿”得“馋”

先看两个例子：（１）小时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么玉米棒子、青枣、青豌豆喽。（２）经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地回春、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！（两例均见张洁《挖荠菜》）不难发现，两例中的画线部分都属于名词并列现象，看起来再平常不过了。但是，细细一品，就没有…     

我不做“鱼爸爸”

刚入小班的幼儿,来自各个不同的家庭,生活习惯也各不相同。他们有好的习惯,如有的幼儿会自己穿脱衣服,有的幼儿能安静地进餐,还有的幼儿具有良好的午睡习惯。也有许多不良的表现,如坐姿不雅,     

今天你“鱼”了吗?

<正>异国求学的生活总离不开旅行,正如时下的万能回答"在路上"。那年春天,结束了紧张的期中考试,趁难得的几天闲暇,约了三名外国友人同去法国穷游。入住了青年旅社八人间,和临近床铺上各国的背包客闲扯了一番,这才意犹未尽地去参观法国历史最悠久的马赛商学院。     

我们制造了多少“笨鱼”

有位科学家曾做过这样一个实验：把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里,任何时候梭子鱼饿了,只要张张嘴,把小鱼吞进去就行了。过了一段时间,这位科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时,小鱼在瓶子外面游来游去,梭子鱼就迎上去,但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地,梭子鱼的冲撞越来越少,最后,它完全绝望了,放弃了捕食小鱼的所有努力。这时,科学家取走了套住它的瓶子,备受打击的梭子鱼却沉到了池底,一动也不动了。无论有多少小鱼在它的身边、甚至嘴边游来游去,它都不会再张张嘴。这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了。     

“皮孩子”不“皮”了

每个星期我有两天值早班,六点半到园．是为了给上早班的家长送孩子入园提供方便。每天六点半之前张楚男就被妈妈送到了幼儿园。没见到他之前,就听其他老师说这孩子很皮,不好管。第一次见面,他就给我一个下马威：一不留神他就跑到操场上,不管我说什么他都像没听见,怎么叫也不回来。没办法只好追过去叫,可他像是与我捉迷藏,左躲右闪,还回头向我笑,一脸得意的样子,我束手无策。眼前的橡胶地垫使我灵机一动,我说：“张楚男咱俩比赛过桥吧。”听到这话他居然停下来看着我,我见办法奏效就说：“咱俩比赛过小桥（橡胶地垫的接缝）不许掉下来,看谁先到前面的爬山坡。”听     

含羞草不“羞”了

舅舅家里有一株矮小的含羞草,我十分喜欢它。含羞草茎秆纤细,长着羽毛状的叶子,一碰它就会合起片片叶子,然后整株枝叶都低垂下来,像个见到生人就害羞的小姑娘,真有意思。我特别喜欢去拨弄它,看着它"害羞"的样子,有种说不出的乐趣。今天晚上我和妈妈又去舅舅家,当我再去拨弄它时,我惊奇地发现,含羞草不"羞"了。我见它纹丝不动,并没有将叶子合起来,感到迷惑不解。难道是它的脸皮     

“李气人”不气人了

在我们班三年级的时候,学校新转来了一位同学,名字叫李继仁。由于他学习成绩差,人又矮,常常迟到,经常拖班上的后腿,使得我们班自从他来后,从来都没有得到过学校颁发的流动红旗,同学们十分讨厌他,给他取了一个外号,叫“李气     

小椅子不“哭”了

一天上午,中班的郭伟伟小朋友把小椅子用两条腿着地立着,不停地扭来扭去。我看到这种情形,没有直接制止他,而是说:“小朋友,你们听,是谁在哭啊?”正在玩着的小朋友们都停住说笑,顿时教室中一点声音都没有     

“丑女”不丑了

小蕊长得很漂亮,成绩也算优秀,可是一次无意中听到学生聊天,我才知道在同学们的眼中,她却是那么丑。经过仔细了解我才知道,大家之所以认为小蕊丑,不是因为她的长相,而是她的言行让同学们反感。暗中观察几天,我发现小蕊与同学相处时缺少真诚,总想通过与某个同学的“友好相处”来获取一些小利益。比如那天,她突然帮助小志讲解习题,刚讲完就对小志说：“我帮你讲题了,今天你替我做值日吧!”还有一天,她突然对小月热情起来,课问凑到小月桌前聊天,还主动把自己新买的漫画书拿给小月看。后来我才知道,原来小蕊一上午的“友好”只为了中午能和小月他们一起跳皮筋。可小月的几个好朋友居然不让小蕊玩。小蕊瞪着眼睛说：“她还看我漫画书了呢!她带的皮筋,就得让我玩!”     

“小喇叭”不响了

“李老师,李老师,郭天成坐我的椅子了。”“李老师,王明老是摸我的脸！”听！我们班的“小喇叭”又响了。唉！这些孩子呀,可真没办法,遇到事情自己不去想办法解决,事事都依赖老师,这样既忙得我焦头烂额,又不利于培养孩子独立解决问题的能力,这可怎么办呀！一天,我们班丁勇又来告状了,他说许晖总是揪他的衣服。这次我没有像以往那样批评许晖,为他们解决问题,而是带着孩子们玩起了“小小调解员”的游戏。我请了三位小朋友当“调解员”,深入生活解决问题。嘿！这个办法还真灵,调解员们认真极了。你看,他们很快就把问题处理好了…     

“小辣椒”不辣了

我们班上有位同学叫李贝尼,可同学们都叫她“小辣椒”,她的外号是有来历的。有一天中午,同学们在写作业。她的同桌不小心把她的钢笔弄到了地上,笔尖还沾了土。她见了,用又高又亮的嗓子叫了起来,把我们的