地理课堂中探究式教学的实施策略及意义

探究式教学方法是一种倍受认可和推崇的现代教学方式,在地理教学课堂中采用探究式教学有利于学生的自主学习能力培养,有利于学生社会责任感的树立。本文为此进行了一些探讨。     

探究式学习：初中数学教学改革理想之路

探究式学习有利于充分调动发挥学生主体性,促进学生的可持续发展,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。本文主要探讨探究式学习在初中数学教学的应用中遇到的阻碍及其应对措施。     

开展语文实践活动，指导学生在探究中学习语文

探究式学习是学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。在小学语文教学中进行探究式学习,开展语文实践活动至关重要,有利于指导学生在探究中学习。首先,要读中生情,情中探知;其次,要读中有辩,辩中有理;最后,要写中有感,感中探议。     

运用现代教育技术 构建新型英语教育模式

在当前的教学改革中,以网络技术和多媒体技术、现代教育理论为核心的现代教育技术给现代教育带来了一场＂革命＂,以现代教育理论和建构主义理论为指导,阐述了如何运用现代教育技术构建＂自主学习探究式＂英语课堂教学模式的主体性英语教学模式,教学中引导学生主动学习和主动探究,注重学生自主学习,培养学生科学探究能力;倡导设置有利于学生主动探究学习的环境,进行自主学习探究式教学,进一步提高学生自主学习探究能力和创新能力。     

探究学习的教学案例设计及应用研究

探究性学习注重于知识获得的过程,使学生对学习过程产生积极的兴趣,从而有利于学生学习能力与方法的培养与训练。本文从探究教学的本质出发,对化学教学中探究式教学进行了初步探讨。     

如何在中学政治教学中运用探究式教学

随着新课程教育的实施与改革,在中学政治教学活动中,传统的教学方法已经无法满足社会对其提出的新要求,因此,探究式教学法应运而生。探究式教学是指根据教学的基本内容与根本目标,营造良好的学习氛围,发挥教师的引导作用,组织学生进行教学问题的探究活动,通过此种创新的教学方法,更进一步掌握政治知识。探究式教学不仅可以培养学生们的创新力及实践能力,而且有利于政治课堂学习效率的提高。     

新课程下高中英语任务型教学之我见

新课程高中英语教学倡导运用自主学习和合作探究式的教学方式来提高学生的英语基础知识和基本技能。任务型教学正是这种教学方式的体现,有利于促进学生的英语学习发展。任务型教学能够发挥学生学习的主体性,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的英语综合运用能力。     

探究式教学法在羽毛球教学中的应用分析

新课程改革背詈下的教学理论认为,学生是教学交往活动的主体,是具有主观能动性的人。教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,实现学生主体的回归。在羽毛球教学中实施探究式教学能有效提高学生的运动技能水平,有利于培养学生的创新意识与能力;能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,提高体育学习的主动性。     

浅析中学物理电学探究式教学

作为中学生物理学习的一个承上启下的重要阶段,电学既是初中生物理学习的重要内容,也是学生进一步学习高中物理的基础和前提。新课程改革实施以来,探究式教学一直被教育者所重视,它有利于激发学生的学习动机,对培养学生独立思维能力和实践操作技能大有益处。着眼于前期准备和具体实施,对中学物理电学探究式教学进行了分析,对有效提高中学物理电学教学质量有一定的帮助。     

高校体育课实施探究式教学的思考

探究式体育教学是体育教师根据探究式学习的实质、目标、特点、评价等要求,围绕一定的教学目的,在教学实践中运用的一种教学方式。探究式体育教学其本质在于培养学生的创新能力,使学生能自主地探究式学习,这是探究式体育教学的逻辑起点。随着教学规律的发展,“探究式”学习已逐渐成为高校教学探究的热点。     

《科学》教学中培养学生探究式学习的实践和思考

在新课程教学改革的当今,要求学生学习方法从原来被动的知识接受,转为主动学习、应用和创新。因此,本人认为要让探究式学习方法与学生日常的学习活动相结合,教学中应注重培养学生在学习过程中的探究式学习能力。本文结合自身教学实践,提出了在科学课堂教学中通过创设不同教学过程培养学生探究式学习能力的基本方式,并指出了开展探究式学习的一些注意点。     

探究式教学在物理课堂上的应用

二十一世纪的新课程改革突出对学生创新能力的培养,因此在备科教学中推广探究式教学,探究式教学的操作方式成为今天教育界研究的重大课题。作为自然科学的基础学科,在中学物理教学中实施探究式教学尤为重要。从课堂实践出发,阐述如何上好一节探究课。探究过程中教师要精心选择探究内容,设计问题情境,进行“有效探究”;在课堂上创建和谐的师生关系,探究过程中加强师生互动;注意学生个体差异,进行“分层探究”,防止两极分化;探究要落到实处,防止出现“伪”探究,     

高中英语教学合作学习探讨

合作学习以教学中的人际合作和互动为基本特征,面向全体学生、注重生生之间的交往,使学生在一定的语言情景中提高应用语言的能力。高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性。教师应合理组织,注意策略。     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中引入探究性学习模式有利于挖掘学生探索问题的能力,在探索的过程中可以培养学生带着目的性去搜集相关的信息和知识,充分体现了学生作为学习主体的地位,有利于在学习过程中发挥其创造能力,这是素质教育的要求,也是新课改的目标。本文通过介绍探究性学习的概念,介绍了探究性学习在高中物理教学中的优势,并阐述了在高中物理教学实践中应用探究式学习模式的相关策略。     

新课标下初中生物探究式教学应用的研究

为了适应社会对新型人才的需求,上至国家教育部,下至每一个任课老师,都在努力研究探究式教学这种教学方式,使学生由原来的接收式的学习改变为主动式的学习。探究式生物教学也就是:合理利用学校的教学资源,以探究式教学为核心,其他教学方式灵活运用的教学过程。作为一名合格的初中生物教师,更应该积极研究探究式教学在学习中的应用,为学生在学习中,更好的学习和掌握相关知识,从而提高学生的综合能力。本文主要阐述了在生物教学中,如何通过探究式教学使学生提高创新能力和实践能力。     

高中英语教学合作学习探讨

合作学习以教学中的人际合作和互动为基本特征,面向全体学生、注重生生之间的交往,使学生在一定的语言情景中提高应用语言的能力。高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性。教师应合理组织,注意策略。     

浅谈初中物理教学中学生“问题”意识的培养

问题是思维的起点,是创新的源泉。初中物理教学立足于学生认知的主动建构,注重学生学习方式的转变。培养学生问题意识有利于提高课堂效率,发展学生创造性思维能力。培养问题意识要把握培养问题意识的正确时机;留足学生提出"问题"的空间;倡导探究式教学方式。     

物理课堂的探究教学

中学物理新课程标准把“探究式学习”作为学生学习的主要方法。而在物理学的教学中,不但要让学生学到知识,更要得到能力的提高。 “探究式学习”强调学生学习方法与探究式过程,适合在理科教学中培养学生的“创造力”,教师虚该有目的、有计划地培养这种学习方法,培养学生自我汲取知识的内部能力。     

探究式教学模式在高校教学中的应用

探究式教学出发点和落脚点是转变教育理念,开发学生自主学习的能力,发展学生的创造性思维,通过老师的引导,学生主动学习和探究未知领域,是培养创新型人才的有效途径。阐述了探究式教学的概念和基本环节,分析了高校教学应用探究式教学模式的意义,总结了探究式教学模式在高校经管部分课程教学中的实践过程和取得效果,并指出高校应用探究式教学需注意的几个问题。     

探索性多媒体课件的设计

多媒体课件需要有利于学生的探究式学习,就必须根据学生的认知心理,结合传统教学中的优点,借助于先进的多媒体技术来综合实现.本文阐述了以建构主义学习理论为指导的探索性多媒体课件的制作原则与方法.