初中文学教育的思考

思考之一：学教育的终极目的 在回答这个问题之前，首先要回答教育的终极目的是什么的问题。从我国现行的教育模式来看，我们教育的终极目的是从国家和政府的利益出发，培养社会精英和合格的公民。不过，富兰克林强调：教育的终极目的是增进人的“自我认定”的能力。用摩罗先生的话来说，就是帮助每一个人最切实最完整地实现“给自己的生命赋予意义的权利”。     

求索文学教育之路——中学文学教育座谈会综述

新的语文教学大纲的实施和语文新教材的使用，促使广大语文教育工作者和社会有关人士将目光聚集到了文学教育上。一个以培养学生文学欣赏能力、提高学生文化品味和审美情趣为主的语文教学改革热潮正在涌动。然而，面对这个新的形势，许多第一线语文教师，对如何理解文学教育的地位、作用，如何切实有效地进行文学教育等诸多问题的认识还不够清晰。     

谈谈语文课中的文学教育

目前语文教学中的文学教育现状并不乐观,发人深思。但随着新课程改革的纵深推进和发展,人们对文学教育的不断认识和探索,文学教育必将绽放成一朵光彩夺目的奇葩,给语文教育园地锦上添花,使之’更加绚丽多彩,引入瞩目!     

文学教学与审美教育

在应试教育向素质教育转轨过程中,中学语教学应走出传统教学误区,注重对学生进行审美教育,将美育的形象性,情感性,愉悦性贯穿于学作品的教学中,提高学生审美能力。     

语文教学中的文学教育

语文教学能吸引学生的最大优势在于情与美，而情与美主要来源于文学。长期以来，在应试教育阴影的笼罩下，语文教育重视语文知识的传授和训练，忽视以情与美为特征的文学教育，对语文课上少得可怜的一点文学，我们的语文教师也将其皮肉与灵魂分开，变成抽出了灵魂、意蕴和滋味的文学知识、文学技巧和文学理论的传授。语文课更多的是考虑政治思想、作家名气、社会需要，忽视了文学的美感、作品的质量、人的心灵需要，学生难于领略到灿烂辉煌的文学世界的风貌，体会不到人心灵的丰富和个性的舒张。须知，学生的文学基础不牢，语文素质就只是一…     

论中学语文教学中的文学教育

21世纪是科技与人才的世纪，面对着这样的现实，人们对目前的教育不断进行反思。人们普遍认为，目前教育体制中最大的遗憾就是人教育的缺失，对科学技术的高度重视，使很多教育淡忘了这项“心灵工程”。为弥补这一缺憾，在中学语教学的课堂上，通过学教育来实现人教育，成为随着教学改革的深入而被人们日益重视的一个课题。广大语教师应树立学教育的思想，以此来推动语教学改革的稳步发展。     

中学文学教育摭谈

根据中学生阅读心理,学语的根本任务,语言学与学的关系,学教育应是阅读教学的主体,学教育要克服：坐实”理解等积弊,须认识到学是 审美反映和学言 模糊性多义性的特点,重视感悟和涵泳等方法,从而有效实施创新教育。     

网络时代的文学教育

随着2002年汉语文教学与信息技术应用研讨会在珠海落下帷幕,全国2002年(首届)语文多媒体教学研究大赛也宣告结束。由全国中语会现代教育技术应用研究部承办的这两大活动产生了很好的影响。现将介绍这两项活动的有关文章和部分会议发言摘编如下,以引起大家的关注。其他文章和发言我们将择优在“现代教育技术应用”栏目陆续刊出。     

“文学教育热”透视

中学学教育从80年代起就引起了人们的高度关注。1997年冬，由学界在《北京学》引发的波及社会各界的语教学大讨论，使学教育问题再次凸现，成为讨论的热点。“学教育热”的兴起，与当今社会人精神的困境不无关系。     

语文教育应找回什么

我国现行的语教育在急功近利的应试教育中偏离了其本位。离开学教育，语教育将寸步难行；守住作教学的根，才能体现语教学之本；吟悟、背诵本应为语教学最基本最有效的方法。这些都是语教育中应该找回并强调的。     

文学教育的基本策略

文学教育业已成为中学语文教育的重点、热点,同时又十分自然地成为了教学的弱点和难点.如何开展文学教育?这一问题,不仅为众多学者所关注,也是众多中学一线教师关注的焦点之一.     

文学教育能包打天下吗？——对文学教育定位和作用的思考

学教育在陶冶情操、塑造人格、建设精神家园，及潜移默化地培养语感等方面，有着不可低估，也无法替代的作用。总体上看，学教育在语教学中享有应有的尊重，仅从现行教材构成的体比例中便可见一斑。     

中学文学教育的重要性

50年代曾经采取过以“文学”课和“汉语”课取代语文课的做法，虽说这是一次有意义的教改尝试，但从总体上看，不大符合我国语文教学的特点。     

浅议中职语文教学中的文学教育

一个人的文学素养和文学功底对其一生的发展都至关重要,对于中职阶段的学生而言,语文的学习尤其是通过语文学习提高文学素养是非常重要的,但也是常常被学生和学校都忽视的.研究中职阶段语文教学,特别是语文教学中的文学教育问题,对于提高中职学生的文学素养,文字功底,最终提高学生的综合素质有着非常重要的理论意义和现实意义.     

情境创设与文学教育

文学作品在语文教学中占有极为重要的地位,而因时因地因教材恰当地创设情境则是成功地开启文学教育的风帆。情境创设无论对于文学作品的阅读教学还是写作教学都具有重要意义。     

浅议中学语文与文学教育

在中学语文教学中．文学教育应该占据怎样的位置？这一看似简单的问题，却一直困扰着我们。