制定课堂观察礼仪：建构基于校本的听评课文化

<正>一次教师大会上,校长对教师们说：“我们听课的方式是事先不打招呼的推门听课,请大家做好随时被听课的准备哦。”然而教师们反映,学校领导或是其他教师仿而效之的推门听课方式并不受欢迎,因为这种听课形式缺乏“礼仪”,对授课教师不够尊重。“听课”与大家通常所说的“课堂观察”（Classroom observation）相近。课堂观察是有礼仪的。美国学者彼得·马斯特（Peter Master）早在1983年就提出了课堂观察礼仪（Classroom Observation Etiquette）的命题。     

给学生一个多彩的课堂

记得美国教育家杜威先生曾说过“:给孩子什么样的课堂,就意味着给孩子什么样的生活。”作为一名小学教师,该给孩子一种什么样的课堂,一种什么样的生活,才能无愧于心,无愧于这些天真无邪的天使们?我思索着、思索着。给孩子一“个红色”的课堂“红色”:热情、充满激情。教育是培育生命的事业,孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的,都是由我们教师造就的。我常常想:一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?只要听过全国著名特级教师窦桂梅老师课的老师都会有这种感受:窦老师一上课,学生的眼睛就发亮,听课老…     

一堂公开课引发的思考

一年前 ,我讲了一堂全区公开课———“ＡｍｅｒｉｃａｎＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＢｒｉｔｉｓｈＥｎｇｌｉｓｈ”(现人教版ＢｏｏｋＩＶ ,Ｕ2 0 ,Ｌ78)。课后 ,我与学生们交谈 ,了解到两件发生在课堂上的小事 ,我感触颇深 :其一 ,课堂上 ,我因某个单词书写不好而将其擦掉了 ,当时我边擦边习惯性地对学生们说了声“Ｓｏｒｒｙ”。这时下面有几个听课教师就低声议论 :“这也用说‘Ｓｏｒｒｙ’ ?!真是小题大做 !”其二 ,在进行课堂小结之前 ,我问学生对本课是否还有疑问 ,有位男生就问我美国英语与英国英语是否有其他差异。我在肯定了他提问的精…     

给学生以宽容

一次作文课上,我朗读学生的一篇优秀习作。当念到王某作文时,台下有人嘀咕起来。一名学生鄙夷地喊道:“抄的!抄课外书上的!”紧接着,几名男生把这课外书拿出来,一时课堂哗然,王某羞得满面绯红。我拿来那本书一对照,果然不差。我稍思片刻,问道:“你们说,这篇作文好不好哇?”“好!”学生异口同声地说。“到底是英雄所见略同。”我笑着说:“王某能把这篇短文选出来,说明他有很高的欣赏水平,对吗?”学生点头赞同我的看法。“当然,如果说明一下这篇文章的出处,那就更好了。”课堂平静了王某抬头听课。课后王某找到我谈及此事,他羞愧地说:“老师,…     

听课的观察与思考

听课评课是教师专业发展的有效途径之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“如果我没有听两节课,我就认为今天在学校里什么事也没有做。”笔者以为,课堂上许多司空见惯的现象经过听课者细致的观察,听课后有意识地思考、总结,就可以得到很多有价值的东西,其实听课也是一种创造。在听课的过程中,我们发现教师在教学中应注意以下几方面的问题:一、合理使用现代教学媒体与传统教学手段有的教师把一堂课的教学过程全部制作到课件中,连解析过程都详细打上去,整堂课“一鼠走天下”,不再用粉笔和黑板,课堂容量很大。教学变成了多媒体功能的展示,一张张…     

图片与肚皮

某幼儿园的老师说普通话,咬音不准。一天,临时有人来听课,他相当紧张。课堂上,他取出一张图片。说:“小朋友,把发给你们的图片拿出来。”小朋友误听成肚皮,一个个撩起衣服,露出小肚皮。老师又问:“这图片上画的是什么?”小朋友齐声回答:“肚脐眼。”     

常盼校长多听课

常常盼望校长多多听课。 总记得前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基。他担任中学校长达20多年,工作千头万绪,却始终兼教一门语文课,并坚持天天听教师的课。他说:“我给自己定下一条规则,如果我每天不听两节课,就算我这一天什么也没做。”他把听课、分析课作为校长最重要的工作和滋润自己思想的源泉。他正是从经常的听课中,不断发现教师们教学中的问题,与教师们共同分析研究,并亲自在自己的教学中做实验,探索改进的方法,得出规律性的认识,变为教师集体性的观     

开心一笑

耗费一天的工作某老师收到一个学生母亲的来信:“亲爱的小姐,请你别再给约翰尼布置家庭作业了。一个人绕特拉法尔加广场走50圈需要多少时间的那道题让他父亲耽误了一天的工作,可当他走完50圈之后,你却判得数是错的。”500只鸭子一个男教师正在教室上课,面对乱哄哄的课堂,他气恼地说:“两个女人发出的嘈杂声就等于1000只鸭子发出的声音。”一天,男教师的妻子来学女学生报告说:“老师500只鸭子找你。”天,男教师的妻子来学校找他,女学生报告说:“老师,外面有500只鸭子找你。”谁创造万物某宗教学校的教师在课堂上厉声问学生:“你们说,是谁创造…     

听课评课是校长引领教师专业成长的有效途径

苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长,他所注意和关注的中心问题,就是课堂教学。”这就要求校长在教学管理上既要扮演好校长的角色,又要回归教师的角色;既要站在校长角度审视课堂,又要站在教师角度,用教师常态的角色意识思考问题。扮演好两种角色,工作的着力点就应放在进入课堂听课,参加教研活动评课。校长的教学管理就是用听课评课引领教师专业成长,建设高效课堂,推动学校走内涵式发展道路。     

求解教师发展的最大值——来自常德师范附小的报道

听说过一所小学一次评聘了三名特级教师吗?常德师范附小就有这样的“殊荣”。特级教师的门槛可不是那么容易迈进去的,何况是小学教师,更何况一次就有三名教师跨进去了。不久前,我们慕名来到常师附小,探究这里的老师成长和发展的“奥秘”。和谐是校园的主旋律校长朱党龄说起学校的教师,自豪之情溢于言表“:常师附小有一支精锐之师,5个特级,3个中高,3个国家级骨干,5个市级学科带头人,还有一大批教师(29人次)在国家级和省、市级赛课中获得一等奖。”朱党龄很骄傲,又有些忐忑不安,他说他是在教师的感动下工作,因而总是担心对不起“部下”“:我总是问自己,我给了教师们什么?老师们快乐吗?他们还有什么需求?”有人说,爱和美产生和谐,和谐产生快乐。让每一个教师和谐地发展,快乐地成长,是朱党龄的最大追求。“我的主要职责就是为老师们提供一个快乐的工作情境,让老师们都有愉快的心情。”朱党龄说。只有时刻把老师的发展放在心上,和谐的音符才能响彻校园。发展需要投入。谈到“投入”,人们自然就会想到奖金、福利等物质的投入——当然,这也是需要的,甚至是必不可少的。但朱党龄认为:学习、读书才是给教师们最大的福利。朱党龄本人就是一个特级教师,老师们说他是一个专家...     

怎样对待学生打瞌睡

在课堂上,有的学生听课时打起瞌睡来,也有些学生思想不集中,做小动作。遇到这种情况,教师往往叫这些学生站起来听课。由于这个办法有时能收到维持“课堂秩序”的效果,有的教师颇为得意地说:“对这些不守纪律的学生,只有采取‘站’的办法,站一站就听讲了,否则老是不听。”这件事给予我们另一方面的启示,那就是教师是否尽到了责任。学生不听讲,让他站起来听,这样做很简单,教师也可以省许多事。但是,一个严格对待自己工作的教师,难道能以此为满足吗?     

有感于“老师问到你再说”

有一次听课 ,老师正在给学生讲解问题 ,突然一位学生站起来 :“老师……”老师朝这位学生瞥了一眼 ,随即用手势示意他坐下 ,并且不高兴地说 :“别插嘴 ,老师问到你再说。”看着这天真的孩子很不情愿地坐下和那满脸失望的表情 ,我感到十分婉惜。大家都知道 ,教师的主导作用在于使学生们主动积极地投入到教学过程中来。因此 ,教师要充分尊重学生的主体地位 ,培养他们自主学习、独立思考、敢于提出问题的好习惯 ,让其成为课堂学习的主人。“老师问到你再说” ,换言之 ,就是“老师没问你就不要说” ,这就把学生撵到从属的地位上去了。多少年来 ,…     

自考中的母与子

在一次自考生的考前辅导课堂上,我看见一位年过四旬的妇女坐在前排认真地聆听着我的每一句话。我很感动,问她:“你来自什么地方?” “我是乡村小学的教师,为儿子来听课。” “为儿子听课?” “是啊,儿子不愿意和我在一个课堂听课。参加自考学习是我帮他报的名。每次课由我记笔记,回家给儿子复习,咱们母子俩一块参加自考学习。” 母子俩学习相同专业领域知识的情况可能有,但在一个课堂学习的确实少见,又不是“幼儿亲子互动学习班”,这也许是自考的一     

闪亮的教鞭

“老师。老师。”两张熟悉的面孔跳入我的视线。他们是刚升入中学的吴和王同学。一见我吴便开口说道：“您又是给全镇教师作观摩课吧。我们特意来看您，请您用上这个吧。”说着，把手中的长盒子递在我的手中。说声“老师您忙着”就离去了。我打开这情重如金的盒子，一支闪着光芒的金属制成的拉杆教鞭映入我的眼帘。顿时我心血翻涌，激动不已……去年的一天，也是给全镇教师作公开课。心想，这回我该露一手了，于是信心百倍地走进课堂。听课教师们闪着急待的目光，童眸里闪着渴望求知的目光，一切都按备课计划进行着……我还带上了点“样板”…     

宽容的美丽

一次习作课上,我正朗读王某的习作,台下有人嘀咕起来。一名学生鄙夷地说:“抄的!抄课外书上的!”为了证明所说不虚,几名男生还把这本课外书拿了出来。课堂哗然,王某羞得满面绯红。我拿来那本书一对照,果然不差。稍一思索,我问大家:“你们说,这篇作文好不好哇?”“好!”学生异口同声。“到底是英雄所见略同,”我笑着说,“王某能把这篇短文选出来,说明她有很高的欣赏水平,对吗?”学生点头赞同。“当然,如果说明一下这篇文章的出处,那就更好了。”课堂平静了,王某抬头听课。课后,王某羞愧地说:“老师,我会永远记住这件事的。”作为教师,应多给…     

我对领导教师加强劳动教育的体验

本学期,我校教师对学生的劳动教育,从表面上看,好像都很重视了。实际在教师思想上,并不是都有了完整的正确的认识。最近,我采用个别漫谈、听课,研究毕业生思想情况等方法,发现教师们的劳动教育思想,依然存在不少问题。如六年甲级的王老师对我说:“千句话做一句说:我总认为劳动教育,是专为解决小学毕业生升学思想的一种权宜之计。既然是一“计”,当然也就不能不重视。”接著他还问我:“你说,如果今天高小毕业生全能升入中学,要不要加强劳动教育呢?”六乙的胡老师说:“又要叫学生学得好,又要加强劳动教育,这个矛盾究竟如何解决呢?”由於他有这个     

别让推门听课冷了老师的心

曾经跟一些校长、主任探讨过"为什么要推门听课",他们说:"为了摸清情况,看教师上课水平到底怎么样、""跟踪了解他的平时课堂,因为他班的成绩不好。""为了警告他,不认真备课我就来听他的课,让他不得不认真准备。"……然而,推门听课有效吗?老师们持什么态度呢?笔者在几个熟悉的教师论坛里发出帖子让大家讨论,舆论几乎成一边倒的态势:"推门听课是对教师的极大不尊重。""干扰学生,影响课堂。""主要是不     

一堂反义词练习课

一天,老师走进课堂,学生们一齐起立喊“:老师早上好!”老师说“:为什么只喊早上好,那我下午呢?难道就不好了吗?”于是学生们又一齐喊:老师下午好!”老师又说:那我晚上呢?”学生们又一齐喊:老师晚上也好!”老师点点头说道:这样才行,现在重新喊一遍!”学生们一齐喊“:老师早上好,     

宗本请客

从前有位宗本(藏语,意为县官),家里堆满了发霉的粮食,却舍不得施舍给百姓。他又吝啬又狠毒。宗本家里有个聪明的仆人,名叫土登。他常常想着要怎样从主人手里挤出点油水来接济百姓。一天,土登向百姓们宣布:“我要让宗本摆几天宴席,请你们竖着耳朵等他下请帖吧!”百姓们听了哈哈大笑,说:“要想爱财如命的宗本给我们设宴,除非太阳从西山顶上冒出头来!”土登笑眯眯地回答说:“你们不信?等几天瞧吧!”县城里只有一股可供人饮用的泉水,奇怪的是,这股泉水一到冬天就冒热气,到夏天又变得清澈凉爽。宗本把泉水占为己有,说这是佛爷赐给他的神水。一天,…     

拒绝脆弱的掌声

随着课程改革的深入,我们在课堂上听到的掌声越来越多了,“同学们,为他(她)鼓掌”仿佛成了教师的口头禅,有时一堂课中会响起十几次掌声,但却很少见到教师也在鼓掌。有一次听课,我听到一个学生嘀咕了一句:“唉,又要鼓掌了。”我的心不禁为之一颤。课堂需要掌声,因为学生是需要鼓励的。但“同学们,为他(她)鼓掌”是教师对学生的要求,教师多的