试论综合课程的心理学基础

心理学的理论与思想一直都是课程设置的重要理论基础.综合课程的心理学基础主要来源于赫尔巴特的统觉理论、格式塔心理学中的整体论思想和人本主义心理学.     

综合艺术课程的心理学基础

综合性艺术课程是在改革中诞生的新型课程，综合性艺术课程按照新课程的理念，强调艺术教育的创新精神，打破传统艺术分科的界限，在艺术学习和艺术实践中，注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同艺术门类之间的融合及艺术领域与其他非艺术领域的融合，知识技能与人文主题的结合，最终达到培养学生艺术能力与人文素养整合发展的目的。[第一段]     

科学课程和数学课程的心理基础

一九七一年,欧内斯特·伯克曼(Ernest Burkman)写道:为中等学校拟定的科学和数学的教学计划,应该集中注意力于学生以及学生所做的事情。伯克曼提出:孩子们的学习活动,与其围绕着代替性的书本经验,还不如围绕着提供给他们可触摸感受的自然现象。这样一种哲学,是六十年代和七十年代初期,为中学青少年而发展的课程设计背景中的指导力量。     

大学计算机基础课程的综合创新教学研究

大学计算机基础课程教学正在努力实现教学形式、内容和手段的改革,随着计算机成为各类各级人才进行科研和工作的必要工具,计算机操作内容和技术的更新也在不断发展,计算机教育改革也被提出了许多现实的问题,存在着教学方法、教学手段和教学内容都急需改进的必然趋势。     

综合艺术课程是基础教育改革的亮点

《艺术》这一凝聚着改革者的智慧和心血的新课程建立在原有单科音乐、美术教学的基础之上，融合了舞蹈、戏剧等艺术，是国内先进教育实践与理论的结晶，是此次课程改革的亮点。综合艺术教育有着丰富的教育理论资源，代表了国际艺术教育的发展趋势；是各艺术门类的特点所决定了的；是我国艺术教育发展的迫切需要；前景广阔、具有强大的生命力。     

综合课程品德教学中的心理教育

<正>心理健康问题成为目前在校学生中普遍存在的问题,心理问题不但影响了学生个体的成长、进步,也阻碍了家庭、社会的和谐发展。这是因为以往的学校教育通常是以班级为核心,以教师为主体,而无暇顾及到学生个体特点,长期忽视了学生个体的心理教育,成为学校教育的一个很大的缺陷。重     

应用型本科院校课程创新心理基础的构建

创新是对思维定势的突破,应用型本科院校课程创新的心理基础当为创造性思维活动.因创造性思维具有新颖性、灵感状态、创造性想象参与等特征,故应用型本科院校需通过营造宽松的学习生活环境、倡导独立自由之精神、构筑自主探究的学习平台、组织创新实践活动等,使其课程创新获得适宜的心理空间、不竭的心理源泉、有效的心理动力和足够的心理能量,从而推动课程创新的实现.     

幼儿园综合教学的心理基础及实施建议

幼儿园教学历来被认为是启蒙,是为入小学做准备的非系统的教学。用现代教育观、人才观来衡量这一观点,它不免有片面、狭窄之处。幼教界的同行为了探求一条从当前实际出发的、能促进幼儿在体智德美及知情意行诸方面全面发展的有效途径,采用了综合教学的形式。综合教学虽然还有待从理论上和在实践中加以完善,但它对改变幼儿园分科教学存在的弊端无疑是有益的。在此,笔者试从心理学角度来探讨其理论基础,并提出实施建议。综合教学,即是教学内容、教学手段、教学过程的综合。“综合”是指将顺应教育诸因素之间相互联系、交互作用的客观规律组成一个有机整体,使各因素在交叉作     

日本基础教育改革新视点:综合课程

日本基础教育改革新视点：综合课程东北师大“国家基础教育实验中心”熊梅最近,日本召开了第１５次中央教育审议会第一次咨询会,着重研究和讨论了《关于２１世纪我国教育改革展望》的议题。其中,关于综合学习和综合课程的改革成为这次会议的一个焦点问题。在日本教育工...     

当代综合实践活动课程开发的理论基础

综合实践活动课程的开发是适应当代新发展阶段论的必然结果 ,它是介于国家课程、地方课程和校本课程之间的一种课程组织形态 ;当代的课程观、知识观、发展观的转换 ,为其开发奠定了坚实的理论基础     

材料工程基础综合实验课程建设研究

当前北京经济的发展对材料专业人才提出了高综合素质的要求,尤其是对材料专业的毕业生提出了要具有较强的工程实践能力。本文介绍了北京工业大学材料学院材料工程基础综合实验课程的指导思想及定位、课程体系的构成、课程体系的内容、课程的教学方式以及课程的特色,并对该课程的发展做了创新性的展望。     

机械设计类基础课程综合教学改革与实践

基于国内外高校机械设计类基础课程的教学现状,分析了课程教学改革方向：提高学生创新能力、实践能力及团队协作能力。文章提出了机械设计类基础课程综合教学改革的新模式,该模式通过课程内容的整合、课程进度的统筹、团队创新型课程设计的增设可从根本上改变课程间孤立无关或很少相关的缺点以提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。     

高职院校计算机基础课程综合教学改革探讨

高职院校计算机基础课程在教材、教学方法、辅助教学、考核方法等方面还存在着实际问题,需要进行多方面的改革。     

医学基础课程三段式教学与综合教学

为积极稳步地推进医学教学改革,结合临床医学的特点,上海第二医科大学改革医学基础课程教学,试行“三段式”教学:第一段在基础课时进行,内容主要是各课程总论和部分各论;第二段临床课时进行,内容是部分各论与临床课结合进行教学;第三段在实习时进行,是学习学科新进展以及与临床有关内容的     

综合课程的历史发展及存在的理论基础

综合课程是基础教育阶段一种重要的课程类型.本文首先回顾了综合课程的发展历史,然后在此基础上从知识论、心理学、社会学、教育学等几方面阐述综合课程的理论基础,以期更好地促进综合课程的有效实施.     

综合课程的历史发展及存在的理论基础

综合课程是基础教育阶段一种重要的课程类型。本文首先回顾了综合课程的发展历史,然后在此基础上从知识论、心理学、社会学、教育学等几方面阐述综合课程的理论基础,以期更好地促进综合课程的有效实施。     

农业基础课程教学改革及农技综合实验室的建立

0前言该课题于1995年9月以“农业基础课程教学改革及农技综合实验室的建立”为题目正式向省教委外资贷款办公室申报,1996年10月经有关部门和“世行”有关机构批准正式立项．课题获准立项后课题组即正式开始课题研究工作．根据下达的改革课题“实施计划任务书”的要求,课题应于1998年8月结束,其主要成果为：出版一本农业基础教材．该教材约3O万字．其突出特点就是能密切联系我省、我区的农业生产实际,实用性强．发表1～2篇有关课程教学改革的论文．近二年来,经过课题组成员卓有成效的工作,现已完成了课题的全部任务．《农业生物技术｝…     

面向综合交通信息工程的电子技术基础课程教学探讨

交通信息工程专业是服务于我国轨道交通建设和智能交通系统的一个重要学科,电子技术基础课程的讲授对于该学科的建设显得尤为重要。本文结合行业需求、学科要求和课程特点,在课程内容设定、实践教学、仿真软件应用以及能力培养方面谈了作者的心得体会,希望能够对交通信息领域的电子技术基础教学起一定的参考作用。     

活动课程与基础英语教育人才综合素质的培养

师专开放式基础英语教育人才培养模式的特色在于其开放性;基础英语教育人才综合素质的培养重在开放。本文从开放式基础英语教育人才的培养目标入手,抓住活动课程与素质教育之间的内在联系,结合世行贷款改革课题的实践,阐述开设活动课程、加强实践环节、全面推进素质教育是基础英语教育人才综合素质培养的有效途径     

机械基础实验课程综合改革的思考与实践

从实验教材、实验教学管理、实验教学模式等三个方面对机械基础实验的课程建设和实验教学进行了改革与探讨,通过改革正确认识了实验的重要性,提高了教员的指导水平和学员的学习兴趣,最终提高了实验课的教学质量。